1、备 课 记 录 表备课时间：3月20日 星期 一 上课记录：3月22日 星期三教材内容：Module 4 Unit 1 Did you read them?核心问题谈论收到的礼物课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策略）新单词 sent, interesting, read学生能熟练读读课文，通过新单词sent, interesting , read 理解课文，掌握句型Did you .?问题情境：请学生说上一课的韵句。解决策略：1. 通过自由对话 ，学习单词interesting .2. 通过图片描述， 学习sent3. 带着问题，观看课文动画。运用sent4. 带着问题，跟读。初步运用
2、句型 Did you +动词原形+其他？ Yes, I +动词过去式+其他。5. 自己朗读课文。通过课文填空理解课文。谈论收到的礼物学生能用所学语言谈论礼物。问题情境：听一听，说韵句解决策略：1. 鼓励学生模仿韵句说一说。2. 听短文，判断对错。3. 动词原形及过去式的运用。4. 对话练习，谈论收到的礼物。5. 小练笔。写一写过生日收到的礼物。 教学反思： 本课核心问题是谈论收到的礼物。 教学重难点是：1.单词sent, interesing ,read过去式read的读法。 2. 句型：I sent you English books. Did you read them? 本模块在语言上主
3、要是帮助学生进一步强化一般过去时的用法。语言难度不大，所以我给学习有困难的学生提供了更多的练习机会。 首先通过自由对话，通过自己喜欢的一本书，导出生单词 interesting。 在简单运用interesting 时有孩子用到了read的过去式，所以我把本来准备在课文中讲解的知识点提到前面来讲并且进行了训练。通过大明与奶奶通过的图片，学习单词sent。课文的学习才用了，带问题观看，带问题跟读，朗读、课文填空三个大的步骤。在带问题跟读时设置了Yes, I +动词过去式+其他的回答方式。在重难点的巩固环节我运用了，模仿说韵句，听音、判断对错，动词原形及过去式的运用，对话练习，小练笔几个活动。模仿韵句中不少孩子充分的发挥自己的想象力和创造力。对话练习中出现的问题还是时态的运用，有些孩子在保持时态一致这方面还有困难。同样时态出现问题的是小练笔，虽然让孩子说时他们都能注意到要把动词变成过去式的形式，但落实到笔头时还是容易出错。这也是今后教学中要重点注意的。
