1、英语（新标准）（一年级起点）五年级下册Revision of Module 9&10一、教材分析本课复习的内容是外研社新标准英语（一起）五年级下册第九模块和第十模块，因为这两个模块的内容均与“旅行”有关，因此我将这两个模块的内容放在一起复习。虽然在M9U2和M10U1中出现了一般将来时，但是因为在前面复习的过程中，我已经将M6, M7和M8中出现的一般将来时整合成一课进行了复习，因此本节课我主要复习的是如何运用过去时描述自己的一次旅行。二、学情分析 第九和第十模块在新授的时候，学生掌握得很好，并且当时学生已经能够初步运用一般过去时描述自己的一次经历，因此本课在复习的时候以“旅行”为主线，将四篇
2、课文串联起来，进行系统地梳理，最后总结出在应该从哪些方面来描述一次自己的旅行，帮助学生在已经能够简单讲述自己的一次旅行的基础上，能够有一个更全面完整的描述。本课通过创设比较真实的语言情境，设置有效的语言活动，力求充分调动学生的积极性，通过听、说、读、写的技能训练，力求培养学生的综合语言运用能力。让学生尽量用语言做事情。三、教学目标1、语言知识目标（1）功能：描述过去的旅行。（2）语法：全体学生能在情景中运用：We laughed a lot. Mum bought new chopsticks for you. What did you put in your bag? I played on
3、 the beach.（3）词汇：全体学生能在不同的情境中理解单词：theater, men, women, told, joke, funny, show, put, history, subject, ticket, passport, leave, July, August, met, classmate全体学生能在不同的情境中运用：men, women, told, subject, met部分学生能在不同的情境中运用单词：theater, joke, funny, show, put, history, ticket, passport, leave, July, August, c
4、lassmate（4）语音：进一步强调语音语调，初步达到语调达意。2、语言技能目标（1）听：全体学生能听懂有关某次旅行经历的语篇。 （2）说: 全体学生能运用已学语言介绍自己过去的某次旅行（3）读: 全体学生能朗读课文，阅读相关短文（4）写: 全体学生能写出自己过去的某次旅行3、情感态度 鼓励学生通过旅行增长见闻，开拓视野，并倡导学生文明出行。四、教学重、难点1、重点全体学生能够在具体的语境中正确的运用单词men, women, told, subject, met和句子We laughed a lot. Mum bought new chopsticks for you. What did
5、you put in your bag? I played on the beach. 2、难点能够运用过去时描述自己的一次经历。五、教学准备PPT课件，CD-ROM六、教学过程（一）热身导入Warm-up and lead in 1. Free talk2. Say a chant.【设计意图】 通过师生之间的自由对话和朗诵Chant，引出这节课的话题“trip”。（二）任务呈现Task presentation T: And today we will review Module 9 and Module 10. And at last, please write down one of
6、your trips.【设计意图】明确本节课要完成的任务。（三）复习Revision 1. Make a dialogue.T: Look, this boy is ready for his trip. How about Daming? Is he ready for his trip tomorrow? Lets call him, OK? One is Daming. One is the student calling him. Now, please practice with your partner. OK? T: OK, who can try?2. Look and say
7、.3. Look and say.4. Read and write.5. Read and think.【设计意图】教师以“旅行”为主题将四篇课文以“听，说，读，写”的方式进行复习，最后，梳理一下应该如何讲述自己的旅行。（四）训练巩固 Practice1. Look and say. 2. Listen and write.3. Read and choose.【设计意图】 这部分共设计了三个练习，一是说，首先说一说你想从哪些方面了解Mike的这次旅行经历，然后猜一猜Mike这次的旅行发生了什么，从怎么说到说什么，帮助学生进一步明晰应该怎么描述一次旅行。第二个练习是听一听Mike的旅行并完成
8、填空。除了练习了听力和单词书写，学生可以进一步对比自己的猜测，通过Mike的旅行经历拓展思路，进一步了解如何运用所学的内容来尽可能完整地描述出自己想表达的内容。第三个练习阅读短文回答问题，从题材和语言上进一步拓展学生的思维。（五）任务完成 Task completion1. Talk about your trip.2. Write down your trip.【设计意图】最后的综合语言输出部分，先让学生说一说自己的一次旅行，教师给出内容和关键词的提示，其中对内容提示进行了AB分层，因为这个作文以前学生是练习过的，因此对于掌握的一般的同学能够练习能够夯实基础，而对于已经掌握的不错的同学，希望通过练习能够进一步提升自己的表达水平。最后，教师倡导学生应该要文明旅行。（六）小结与布置作业 Summary and homework（1分钟）1. Summary.让学生先来说一说本节课学习的内容，教师最后进行总结性的概括。2. Homework.必做: Complete your trip and give it to me.选作: Send your trip to the QQ group. Let others to share your trip.
