Module 8-Unit 2 I made a kite.-ppt课件-(含教案)-县级公开课-外研版（一起）五年级下册-(编号：f013e).zip

外研社（一起点）五年级下册Module 8 Unit 2 I made a kite. Free talkWarm-upI will What about you?Will you ?Lead-inLook and answer.What is she doing?What did she do yesterday?She drew a dragon.She is drawing a dragon.She is cutting the paper.She cut the paper.（单击图片可播放动画）PresentationWatch the flash.（单击图片可播放动画）Think about this:How to make a kite?Look and read.I drew a dragon on a piece of yellow paper.I painted it.PresentationLook and read.I cut the paper.I put sticks on it.PresentationLook and read.I tied strings to it.Then I could fly my kite.Presentation( )( )( )( )( )( )123456AFEDCB总结动词变过去式动词原形过去式Presentationdrawdrewcutcutpaintpaintedtieputtiedput直接在词尾+ed直接在词尾+d不变化特殊情况变化规则你能拼出它们的过去式吗？Look and say.先看图，试着用句子描述出来吧！PracticeShe had a piece of red paper.She cut the paper .She drew a picture on a piece of red paper.She put the paper-cut on the window.How did Lingling make the paper-cut?(4)(1)(2)(3)Do and say.同桌两人一组，任选图片，互相询问明天要做的事。Practice制作风筝的步骤有哪些？SummaryHomework:Homewo1.111.熟读课文。 2.完成资源评价。111 1 / 3Module8 Unit2 I made a kite. 教学设计教学设计【内容来源内容来源】外研版一起点（2011 年版）五下 Module8 Unit2 【主主 题题】I made a kite. 【课课 时时】1 课时一、教学目标一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词 put, drew；听、说、认读单词 cut, tied, stick, paint, piece, string。2. 听、说、读、写并运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：I painted it. （二）能力目标（二）能力目标(Ability aims)运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。二、教学重难点二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词 put, drew。2. 运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：I painted it.（二）难点（二）难点(Difficulties)1. drew 发音较难。2. 动词过去式的不规则变化。三、教学准备三、教学准备(Teaching preparation)课件。四、教学过程四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候，并欣赏歌曲。2. Free talk: 师生运用 Module8 Unit1 重点句型进行简单对话，并且谈论一下风筝。Iwill write an email tomorrow.Will you write an email tomorrow? Will you fly a kite tomorrow? Will you make a kite tomorrow?Yes, I will./ No, I wont. 2 / 33. 活动 1: Listen and chant.(1) 教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱。 （drew, cut 为新词，教师需注意学生的发音）(2) 教师再次播放本部分动画，学生齐唱。 (3) Look and answer.（课件）Step 2:Lead-in(1)教师再次播放动画，教师通过询问学生：The girl made a kite for her sister. Do you know how to make a kite? 引出活动 2。Step3:Presentation 活动 2: Listen and read.(1) 教师请学生说说做一个风筝的步骤有哪些，如果学生不会用英语描述，可以用汉语来描述。(2) 教师在课件上出示制作风筝的步骤及相应的图片（用本课活动 6 中的图片） 。（piece, sticks 和 strings tie 均为生词，教师需解释其意思并注意学生的发音）步骤如下：I draw a dragon on a piece of paper.I paint it.I cut the paper.I put sticks on it.I tie strings to it.Then I can fly my kite.教师把制作风筝的时间设定在昨天，然后，在课件上呈现昨天制作风筝的步骤，并把两种步骤进行对比，让学生感受一般现在时与一般过去时的区别。 （put, tied 和 painted 均为生词，教师需解释其意思并注意学生的发音）步骤如下： I drew a dragon on a piece of paper.I painted it.I cut the paper.I put sticks on it.I tied strings to it.Then I could fly my kite. 3 / 3(3) 教师播放课文录音，学生听一遍，画出动词的过去式，并写出它们的原形。(4) 教师播放课文动画，学生逐句跟读。 （提醒学生注意模仿录音中语音、语调）(5)根据录音给图片标号，看看制作风筝的顺序。(6)学生小结一下本节课的过去式。Step4:Practice 1. 活动 3: Look and say. (1) 教师请学生观察图片，同桌两人一起讨论玲玲在做什么及其步骤。(2) 同桌间一起描述玲玲做剪纸的步骤。(3) 教师挑 4 名学生起来描述玲玲做剪纸的步骤。2. 活动 5: Do and say.(1) 教师在课件上出示本部分图片，学生说出相应的动词词组。(2) 教师找两名学生，仿照书上的例句进行对话，给其他同学以示范。(3) 同桌两人一组，模仿例句进行对话。(4) 教师可挑学生起来对话。Step5: Summary教师播放关于中国龙的视频，学生欣赏视频的同时结束本节课的内容，并让学教师播放关于中国龙的视频，学生欣赏视频的同时结束本节课的内容，并让学生总结制作风筝的步骤。生总结制作风筝的步骤。Step6:Homework1.熟读课文。熟读课文。2.完成资源评价。完成资源评价。【板书设计板书设计】Module8 Unit2put putcut cutdraw drew tie tiedpaint paintedpiece stick string【教学反思教学反思】