1、东台东台 2020 年度春学期第二次月考 八年级语文试题 年度春学期第二次月考 八年级语文试题 （试卷分值：120 分考试时间：120 分钟） 一、积累与运用 （28 分）积累与运用 （28 分） 1古诗文名句默写。 （10 分） （1），则孤陋而寡闻。 （2），只见一斑。 （3）是可忍，。 （4）耳闻不如目见，。 （5）蒹葭萋萋，。 （6）， 端居耻圣明。 （7）常被用来形容和赞美一个人的作品或成就的得来不易，成功的背后总是包含着无 尽的辛酸：，。王安石题张司业诗 （8）请写出一联描摹雨水的诗句：，。 2.阅读下面的文段，给加粗加粗的字注音，或根据拼音写汉字。 （4 分） 有的所错过的， 时
2、不复返， 机不再来， 属于永远的错过， 但因为你善于细细咀 嚼嚼 （ ） 这错过的苦果，竟能从 chu（）怅中升华出 憬憬 （）悟，乃至于 ning（）出 诗意与哲理。 咀嚼嚼 chu怅 憬憬 悟ning出 3.下列句子加点词语运用错误的是(2 分）（） A.一旦手中有权就摆出目空一切 ，不可一世架势的人，是不会有好下场的。 B.十八洞村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手 段之恶劣，令人叹为观止 。 C.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝 。 D.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，为了研究核
3、弹，从此他在公开场合销声 匿迹 了。 4.下列各句中句意明确，没有语病的一项是（2 分）() A.通过创建全国文明城市的活动，使城市基础设施不断改善，城市面貌焕然一新。 B.每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。 C.目前，各级各类学校正在深入开展“自主管理、自觉养成、自我成长”的主题活动。 D.各种“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与的原因是由于其玩法快速、新鲜、刺激。 5名著阅读。(5 分) 他在社会底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时 期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，他病魔缠身躺在病床上 后更是克服困难，开
4、始创作，继续为党和人民工作。 (1)这个著名的文学形象是_， 出自奥斯特洛夫斯基的作品 _ ， 这部小说回答了作为青年人最迫切想要知道的一个问题： _？(3 分) (2)根据你的名著知识积累，补全下面的对联。(2 分) 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮乐曲(贝多芬) 下联：炼钢铁意志_(奥斯特洛夫斯基) 6. 南京市某中学八年级举办“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成下面的 任务。 （5 分） (1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。请你在以 下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句（2 分）() A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。B.黄梅时节家家雨，青草池塘
5、处处蛙。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.独怜曲草润边生，上有黄鹏深树鸣。 E.木落雁南渡，北风江上寒。 (2)在已选出的两组诗句中任选一组，请从感官描写的角度说说诗句是如何描写景物 的。表达出诗人怎样的感情？(3 分） 二、综合阅读( 42 分 )二、综合阅读( 42 分 ) （一）古诗阅读 阅读下面这首诗，完成 78 题。 （5 分） 送李端送李端卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期。 7. 诗人以 “”字奠定感情基调， “”这一动作是此种情感的具体 表现。 （2 分） 8. 颔联用了什么样的表现手法?请结合诗句具体
6、分析。 （3 分） （二）文言文阅读文言文阅读 阅读下面两篇文言言文，完成 912 题。(13 分) 【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有 归。货恶其弃于地也，不必藏于己；恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎，同平章事。休为人峭直，不干荣利。及为相， 甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？” 言终， 谏疏已至。 上常临镜， 默默不乐。 左右曰： “韩休为相， 陛下殊瘦，
7、何不逐之？” 上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” （选自涉史随笔） 【注释】门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。（同平章事：即同中书门下平章事， 与中书、门下协商处理政务之。允：符合 9、请给加粗加粗的字注音。（2 分） 选贤 与与 能 休为人 峭峭 直 10解释下列加粗加粗词的意思。（4 分） 盗窃 乱贼乱贼 而不作 上常 临临 镜 是故谋闭而不 兴兴 及及 为相 11用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）吾用韩休，为社稷耳，非为身也。 12.实现大同社会是每个人的愿望。请你结合【甲】【乙】两文的内容，谈谈如何才能 实现大同社会？
8、（3 分） （三）演讲文稿阅读（三）演讲文稿阅读 阅读下文，完成 1316 题（10 分） 在耶路撒冷的演讲在耶路撒冷的演讲 村上春树 今天我作为一个小说家来到耶路撒冷,也就是说,作为一个职业撒谎者。 当然,并不只有小说家才撒谎。政治家也做这个,我们都知道。外交官和军人有 时也说他们自己的那种谎,二手车销售员、肉贩和建筑商也是。但小说家的谎言与其他 人的不同,因为没有人会批评小说家说谎不道德。甚至,他说的谎言越好、越大、制造 谎言的方式越有独创性,他就越有可能受到公众和评论家的表扬。 不过,今天我不打算撒谎。我会努力尽可能地诚实。一年里有几天我不说谎,今 天碰巧就是其中之一。 但请你们允许我发
9、表一条非常私人的信息。这是我写小说时一直记在心里的东 西。我从未郑重其事到把它写在纸上,贴到墙上,而宁愿,把它刻在我内心的墙上,它大 约如此: “在一堵坚硬的高墙和一只撞向它的蛋之间,我会永远站在蛋这一边。 ” 这个隐喻的涵义是什么?有些情况下,它实在太简单明白了。轰炸机、坦克、火 箭和白磷炮弹是那坚硬的高墙。蛋是那些被碾碎、被烧焦、被射杀的手无寸铁的平民。 这是该隐喻的涵义之一。可这不是全部。它有更深刻的涵义。这样来想。我们每个人, 或多或少,都是一个蛋。我们每个人都是一个独特的、无法取代的灵魂,被包裹在一个 脆弱的壳里。我是如此,你们每一个人也是。而我们每个人,多多少少都面对着一堵坚 硬的
10、高墙。这堵墙有个名字:它叫体制(The System)。体制应该保护我们,但有时,它不 再受任何人所控,然后它开始杀害我们,及令我们杀害他人无情地,高效地,系统 地。 我的父亲去年去世,享年九十。他是位退休教师,兼佛教僧人。读研究院时,他应 征入伍,被派去中国打仗。我是战后出生的孩子,经常看见他每日早餐前,在家里的佛坛 前长时间虔诚地祈祷。有一次,我问他为什么这样做,他告诉我他是在为那些在战争中 死去的人们祈祷。 他说,他为所有死去的人祈祷,无论敌友。我凝视着他跪在祭坛前的背影,似乎感 到死亡的阴影笼罩着他。 今天我只希望向你们传达一件事。我们都是人类,都是超越国籍、种族、宗教的 个体,都是脆
11、弱的蛋,面对着一堵叫作 “体制” 的坚硬的墙。 显然,我们没有获胜的希望。 这堵墙太高,太强,也太冷。假如我们有任何赢的希望,那一定来自我们对于自身及他人 灵魂绝对的独特性和不可替代性的信任,来自于我们灵魂聚集一处获得的温暖。 花点时间想一想这个吧。我们每个人都拥有一个真实的、活着的灵魂。体制没 有这种东西。我们一定不能让体制来利用我们。我们一定不能让体制完全失去控制。 体制没有造就我们,我们造就了体制。 这就是所有我要对你们说的话。 （选文有删改） 13.作者在演讲的一开头就说自己是一个“职业撒谎者”,有什么作用?(3 分) 14.文中的一句话鲜明地体现了这次演讲的主旨，请把它写下来。 （2
12、 分） 15.请赏析文中第段划线句的表达效果。 （3 分） 我们每个人都是一个独特的、无法取代的灵魂,被包裹在一个脆弱的壳里。 16.作者在文章中提到自己父亲的故事,有何目的?(2 分) （四）美文赏读（四）美文赏读 阅读下文，完成 1720 题（14 分） 漓江情韵漓江情韵 从维熙 雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔 舟、游船以及江边的垂钓者。都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手 中的笔。把大自然中的绝美鳊织成篇。 我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等 我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去
13、。伞下忽然有稚嫩 的童音向我问候： “你好你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细 嫩的童声又飞了出来： “江作青罗带，山如碧玉簪。 ”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山 水的佳句!我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一 只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词： “要知漓江美，请你 登木舟。 ”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。 于是，我耐心地等待他的出现。终于，在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那 是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折 号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只
14、神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉， 是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添 了一个惊叹号。 果然， 一叶木舟从雨雾中现身。 一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓： “你是过江， 还是想游漓江？上船来吧!” 上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是， 他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化， 依然兴致勃勃地对我说： “看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不 要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴，我还可以送你到 阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。 ” 我摇摇头，告诉他昨天
15、我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么，你登船的意思是”他不解地望着我。 我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。 他大声地笑了起来。那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色 省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把 他养大成人的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便 开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它 买了下来。从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。 “那韩愈赞美漓江的诗。是你教它的？”我问。 “不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。
16、 ” “那么请客人登船的两句话呢？” “两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。 ”说这话时，他似乎十分开心， 又爽朗地笑了起来。 我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上 苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不 开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他 的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道： “不可以不可以老 先生，我没为你做什么。不能收你的钱” 回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江 和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章 17.文章
17、题为漓江情韵 ，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。 （4 分） 18.作者运用了哪些手法来刻画摇船人？请结合文章内容简要分析。 （3 分） 19.文中画线的句子“我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开” 。为什 么“我”想问却又张不开嘴？联系上下文谈谈你的理解。 （4 分） 20.最后一段再文中起什么作用？（3 分） 三、作文（50 分）三、作文（50 分） 21、阅读下面的文字，按要求作文。 阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春 之花绽放，奉献让请以“_悄然绽放”为题目，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整再作文；文体不限（有明显的文体特征）,诗歌除外； 不得抄袭，不得套作，用规范字书写；文章中不得出现真实的人名、校名； 不少于 600 字。
