1、守株待兔教学设计教学目标1.正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。 2.明白寓言所揭示的道理：不努力，而抱侥幸心理，指望好运气过日子，是不会有好结果的。 3感受文言文短小精炼的特点，激发学习文言文兴趣。教学重点正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。 教学难点明白寓言所揭示的道理：不努力，而抱侥幸心理，指望好运气过日子，是不会有好结果的。 教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入，揭题解题 （4分钟）1今天我们开始学习第二单元寓言故事。寓言是用比喻性故事来寄托意味深长的道理，给人以启示。学习这个单元，我们有一个重要的目标：读
2、寓言故事，明白其中道理。 这节课，我们共同学习的一则寓言守株待兔。板书课题，指导“株、待”。（株偏旁；待右边三横等距）齐读课题。2. 解题：谁来试着说说题目的意思。点拨：“株”的意思就是树桩（出书图）； “守着树桩等待兔子” 指名说过渡：这个故事流传到现在约有2千年了。今天我们要读的是一篇文言文寓言，一起看看这个故事原来的样子。这则寓言是谁写的呢？（板书：文言文）3.了解韩非子。出示韩非图，这是韩非子，姓韩名非，“子”是人们对他的尊称，中国古代称学问高深的人“子”如孔子、孟子、墨子、荀子韩非子是一本书，后人整理他的作品编辑而成，书中记载了300多个小故事。今天我们学的就是其中的一篇。这个故事出
3、自韩非子五蠹。过渡：这是我们第二次学文言文，回忆方法。（注释、插图、想象 多读）“书读百遍，其义自见”学习古文最重要也是最好的方法就是多读。二、读好课文（借助字音及注释，读好句子，读出韵味。）（20分钟）1. 初读，读准字音。（5）（1）翻开课文，借助拼音练读两遍，读准读音。（2）检查正音。指名读 颈：脖子； 冀：希望（与“翼”对比） 为：被 读wi （学习的第一个方法/本领据意定音）（3）抽读： 折颈而死 冀复得兔 而身为宋国笑（4）齐读，把字音读准。过渡：字音读准了，很好。读好文言文，还要注意什么呢？断句（停顿）。今天我们学习的第二本领：据意断句2. 自主学习，据意断句。（借助注释和插图，
4、疏通文意，读好停顿）（10）（1）出示注释。请同学们借助注释，试着根据意思读出停顿。（2）生练习。（3）指名逐句读。先朗读，再说说自己为什么这样停顿。指导学生把课文读顺，正确断句。预设（逐句出）l 宋（sng)人/有耕田者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。（宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。）耕者：耕田的人，农夫。 走：跑。古汉语“走”是“跑”，与现代汉语不同。如：儿童急走追黄蝶。 触：碰，撞。l 重点练读。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。（耒：图超链接）（于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩旁边，希望能再得到撞死的兔子。）因：于
5、是。 释：放下。 耒(li)：古代用来耕田的一种农具。 冀：希望。 复：再次。 出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。 指一列同学读重点句。 老师说翻译，全班齐读。l 兔不可复得，而身为宋国笑。身：自己。 宋国：指宋国人。 笑：耻笑，嘲笑。过渡：读准读通了，还要读出韵味，读出意思和情趣。3. 读通读顺，读出韵味。（5）（1） 听老师读（加动作）。（2） 老师领读，学生跟读。（3） 指名个别读。谁觉得自己也能读成这样。（4） 多种形式练读。古文以前是竖排的；无标点的；再加难度；终极考验竖排加标点朗读；竖排去标点朗读；竖排去标点繁体字朗读；竖排小篆朗读。（给自己掌声）师生配合
6、读。（跟老师轮流，交换）读出意思和情趣。可以加动作。（4）任意抽一列开火车，一人一句。三、聚焦人物，感悟道理 故事读懂了吗？1. 用原文说说故事的起因、经过、结果。 兔走触株 折颈而死 （板书：得兔）释耒守株 （板书：释耒守株）看图，根据人物神态、动作，推测人物想法，体会愚蠢可笑之处。兔子折颈而死后农夫会想？（希望天天捡到兔子）身为宋国笑（板书：一无所获）2.讨论：那个农夫为什么被宋国人耻笑？他究竟错在哪？预设：兔子撞死在树桩上是极其偶然的事情，而农夫却希望这个极偶然的事情天天发生。抱着侥幸心理；指望好运气过日子，妄想不劳而获；做白日梦 （板书：偶然 ）3.读了寓言，你明白了什么道理？（板书：
7、侥幸 靠好运气 ）不努力，而抱侥幸心理，指望好运气过日子，是不会有好结果的。做任何事都不能心存侥幸，妄想不劳而获；只有付出劳动，才能有所收获。否则将一无所得。同学们，生活学习中，不能对偶然发生的事抱侥幸心理。只有脚踏实地，认真去努力，才能有所收获，否则将一无所获。 过：仅39个字，寓意却很深刻。我们把它背诵积累下来。四、指导背诵，拓展阅读 1. 挖洞背看板书背无提示背诵。随机抽2-3人背。2. 拓展文言文揠苗助长。宋人有悯（mn）其苗之不长而揠（y）之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣（y），予（y）助苗长矣！” 其子趋（q）而往视之，苗则槁（go）矣。注释：悯 ：担忧。 揠：拔。 芒芒然：疲
8、惫但十分满足的样子。谓：对说。 其人：他家里的人。病：劳累。予：我。 趋：跑。 往：到去。槁：草木枯萎。 译文：古代宋国有个人担忧他的禾苗长不高，就自行将禾苗拔高了，一天下来十分疲劳，回到家对家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙跑到地里去看，然而禾苗都枯萎了。（1）根据注释，自己练读（2）指名读（3）疏通大意（4）道理。事物的发展有它的客观规律，不能违背，单靠自己的愿望和热情是不够的，那样不但无法实现自己的愿望，还浪费了自己的精力。“揠苗助长”这一寓言告知我们一个道理：欲速则不达。结束语：中国古代寓言有着数千年的历史，是一个极为丰富的文学宝库。像守株待兔揠苗助长这样的故事还有很多。 出示寓言故事。它们短小精炼，却蕴含深刻的道理，告诫人们如何正确为人处世事。走进寓言故事，我们会越来越智慧。板书设计文言文 5 守株待兔据意定音 偶然 得兔 偶然 侥幸据意断句 释耒守株 靠好运气 不劳而获 不劳而获 6
