1、部编版教材三年级下册第二单元部编版教材三年级下册第二单元守株待兔守株待兔坐井观天坐井观天狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长亡羊补牢亡羊补牢井底之蛙井底之蛙狐假虎威狐假虎威揠苗助长揠苗助长亡羊补牢亡羊补牢什么是寓言？什么是寓言？包含着道理的小故事就是寓言。包含着道理的小故事就是寓言。株株守守 待兔待兔韩非韩非子子今有构木钻燧于夏今有构木钻燧于夏后氏之世者，必为后氏之世者，必为鲧禹笑矣；有决渎鲧禹笑矣；有决渎于殷周之世者，必于殷周之世者，必为汤武笑矣。然则为汤武笑矣。然则今有美尧、舜、汤、今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今武、禹之道于当今之世者，必为新圣之世者，必为新圣笑矣。是以圣人不笑矣。是以圣人
2、不期脩古，不法常可，期脩古，不法常可，论世之事，因为之论世之事，因为之备。备。今欲以先王之政治今欲以先王之政治当世之民，皆守株当世之民，皆守株之类也之类也。 韩非子韩非子 五蠹五蠹d 宋人有耕者，宋人有耕者，田中有株，兔走触田中有株，兔走触株，折颈而死；因株，折颈而死；因释其耒而守株，冀释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。得，而身为宋国笑。 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。理解文言的方法：理解文言的方法：借助注释
3、借助注释观察图画观察图画联系上下文联系上下文利用字典利用字典联系生活实际联系生活实际lili 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。耒耒lili耙耙pp耘耘ynyngnggng古代用来耕田古代用来耕田的一种农具。的一种农具。“耒字旁”的字都跟干农活有关。耕耕 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。 宋人
4、有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 守守株株待待兔兔 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。“缘溪缘溪行行，忘路之远近。，忘路之远近。”桃花源记桃花源记 兔走触株，折颈而死。兔走触株，折颈而死。跑跑“百兽见之皆百兽见之皆走走” ” 狐假虎威狐假虎威“儿童急儿童急走走追黄蝶追黄蝶”宿新市徐公店宿新市徐公店跑跑走走因释其耒而守株，冀复得兔因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得兔不可复得，而身为宋国笑而身为宋国笑。 宋人有耕者。田中有株。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可耒而守株，冀复得兔。兔不可复得复得，而身为宋国笑。而身为宋国笑。 宋人有耕者田中有株宋人有耕者田中有株兔走兔走触株折颈而死因释其耒而守株触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔兔不可复得而身为宋冀复得兔兔不可复得而身为宋国笑国笑宋人有耕宋人有耕者田中有者田中有株兔走触株兔走触株折颈而株折颈而死因释其死因释其耒而守株耒而守株冀复得兔冀复得兔兔不可复兔不可复得而身为得而身为宋国笑宋国笑
