1、3.祖父的园子,萧红,人物： 地点：,“我”、祖父 园子,走进作者,萧红(19111942) 出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。,蝴蝶 铲子 锄草 韭菜 尾巴 瓢虫 枕套 蚂蚱 嘟嘴 承认 蚯蚓,蝴,帽,瞎,铲,蝴蝶,草帽,瞎闹,铲地,h,mo,xi,chn,我会读：,ji,韭,韭菜,穗,抛,su,po,谷穗,抛给,蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 毛嘟嘟 谷穗
2、 随意 割掉 抛开 呼兰河 锄头 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 锄头杆 蚌壳 倭瓜 水瓢 谎花 圆滚滚 韭菜 阴凉 樱桃 溜平 小白菜 蜂子 蜻蜓 玩腻 绒毛 马马虎虎,我会读,h di,chn d,d d,g su,m zha,wn,kn,bn,w,pio,Ji ci,yn,li,fng zi,n,我 能 读,蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱,倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜 谷穗,摘花 拔草 下种 浇菜 铲地,li ( ) ( ) ( ) 溜 li ( ) ( ) ( ),gn ( ) ( ) ( ) 杆 gn ( ) ( ) ( ),我会读,溜 达,溜 冰,溜之大吉,水 溜,溜 平,溜 缝,杆 子,旗 杆,电线杆,笔
3、杆,枪 杆,锄头杆,土窝：下种留下的土坑。 倭瓜：南瓜的别称。 谎花：指不结果实的花，如南瓜、西瓜、黄瓜等的雄花。 溜平：溜，堵、糊缝隙。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。,理解词语,w,li,我 会 读,1.当祖父下种（ zhng ），种（ zhng ） 小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜（ li ）平。,2.因为我太小，拿不动那锄头（ ） 杆（），祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头（ ）的“头（ ）来铲。,快速浏览、整体感知,想一想：这是一个怎么样的园子？当你有所感触的时候，就在课题旁边用词语记录下来。,第一段（ ）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充 满
4、了生机。,第二段（ ）：写祖父一天都在园子里劳动，“我”也跟着祖父在园子里边学干活边玩耍。,第三段（ ）：写在“我”童年的记忆中，祖父的园子一切都是鲜活的，都是自由的。,理清课文脉络,15,617,1822,请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。,我和祖父的园子一文通过对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个_的园子，同时也表达了对_ _的眷念和对亲人的_。,填一填,快乐（幸福、自由）,童年美好生活(快乐和自由),怀念,反映农村自由、闲逸而又充满诗意生活的古诗有：,四时田园杂兴 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种
5、瓜。,四时田园杂兴（其二） 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。,乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。,有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起走进我和祖父的园子。,理清课文脉络,默读课文，看看 “我”在祖父园子里做了些什么事？画出描写“我”干活和玩耍的语句。,1.观赏小昆虫。,在祖父的园子里干活和玩耍的情景,理清课文脉络,2.跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。,3.误把
6、狗尾草当谷穗留下不铲除。,4.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。,5.用瓢舀水往天空扬。,6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。,7.用草帽遮脸睡觉。,1.观赏小昆虫。,精读课文,我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这两种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。,昆虫很多,五彩缤纷,充满生机,园子里，五彩缤纷，充满生机。,小虫子,蜂子 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱,认识它们,我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴
7、蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 作者赋予景物童话般的色彩，尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来,花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。,1.观赏小昆虫。 2.跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。,祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔
8、草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。,写出了“我”的好奇、幼稚和可爱,li,精读课文,zhng,1.观赏小昆虫。 2.跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。,祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。,gn,写出了“我”的淘气,精读课文,1.观赏小昆虫。 2.跟随外祖父栽花，拔草
9、，种菜，铲地。 3.误把狗尾草当谷穗留下不铲除。,精读课文,当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么?” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草帽摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗?” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。,写出了“我”的天真、可爱，以及祖父对我的宽容和耐心教导。,1.观赏小昆虫。 2.跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。 3.误把狗尾草当谷穗留下不
10、铲除。 4.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。,精读课文,祖父虽然教我，我也并不细看。不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。 黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上？好在一开始也没有存心一定追上，所以站起来，跟蜻蜓跑了几步就又去做别的了。,5.用瓢舀水往天空扬。,写出了我的活泼、淘气和祖父对我的宽容和疼爱。,玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”,倭瓜,谷穗 狗尾草 黄瓜,当我在
11、园中这样自由自在，随心所欲地玩耍、瞎闹，祖父的态度又是怎样的呢？,笑、慈祥、宽容、教育,思考：,想一想，在园子里，我做了些什么？,想一想,我戴一顶小草帽。,祖父戴一顶大草帽， 祖父栽花， 祖父拔草， 祖父铲地， 祖父浇水， 祖父笑了， 我开心地笑了，,在园子里，我做了些什么？,我就栽花。,我就拔草。,我也铲地。,我也抢过来浇。,我也笑了。,祖父也开心地笑了。,读一读,当 的时候，祖父笑了！,当我东一脚西一脚的瞎闹，把菜种踢飞时，祖父笑了 当我把韭菜割了，却留着狗尾巴草时，祖父笑了 当我不听祖父的话，却去摘黄瓜、追蝴蝶时，祖父笑了 当我从祖父手中抢过水瓢，把水扬到空中时，祖父笑了 这是和蔼可亲的
12、笑！ 这是欣赏的笑！ 这是宽容的笑！ 这是充满爱意的笑！,太阳在园子里是特大的。天空是特别亮的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。,花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意接一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地
13、飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。他们是从谁家来的，又飞到谁家去。太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。,精读课文,本段是围绕哪句话来写的，请画出来？,文中的一切都指些什么？圈一圈,动物有：鸟、虫子、蝴蝶,植物有：花、倭瓜、黄瓜、玉米,随着自己、任凭自己,近义词有：任意 随便,精读课文,所有的这一切，有个词写出了他们的共同点，圈出来。,文中有一个字用了10几次，圈出来。文中还运用了什么修辞手法？想想有什么好处？,本段一连用了十个“就”字，以及拟人和排比的修辞手法淋漓尽致地展现了园子里景物的自由和无忧无虑,拟人、排比,精读课文,为什么说园子里的一切都活了，
14、都是自由的？,为什么？ 因为这里的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样？,说说本段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？,1.主要写了“祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，充满了自由”。 2.表达了作者对快乐和自由的童年美好生活的眷念之情。,如果我是倭瓜， 愿意_ 就_ ,愿意_ _就_ _。 如果我是黄瓜， 愿意_ _就_ ,愿意_ _ 就_ _ 。 如果我是玉米， 愿意_ 就_ ,愿意_ _就_ _。,填一填,爬上架,爬上架,爬上房,爬上房,开一谎花,开一谎花,结一个黄瓜,结一个黄瓜,长多高,长多高,长上天去,长上天去,农作物,
15、倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜,如果我是_ 愿意_ , 愿意_就_。,填一填,例：花开了，就像花睡醒了似的。,仿写,1.星星闪着，就像眨着眼睛似的。,2.树叶随风飘动，就像跳着优美的舞蹈似的。,我和祖父的园子 我家有一个大园子， 这园子里有_， 样样都有。 在这个园子里， 我愿意 就 。 我愿意 就 。 我愿意 就 。 我愿意 就 。 花开了，就像_似的。 鸟飞了，就像_似的。 虫子叫了，就像_似的。 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的！,填一填,我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。,精读课文,写睡觉时，没有任何讲究，没有
16、任何拘束。,想想小姑娘睡觉的情景？ 睡醒后又会闹出什么好玩的来？,写一写，她悄悄地睡着了，她还做了个美梦呢,联系课文内容，想想填填。,我在祖父的园子里，收获了 。 （童年的快乐、童年的自由、祖父的关爱）,理一理：你从哪些地方感受到了祖父对我的爱？,（拔下锄杆为了我“玩“方便，对我的宠爱； 我闯祸了，不骂，反而笑对我宽容的爱； 教我认谷子对我有耐心）,想一想：作者写这句话作为课文的开头有什么含义吗？,呼兰河这小城里，住着我的祖父，我出生的时候，祖父已经六十多岁了。,对呀，作者小时候因为她是一个女孩，妈妈很早就去世了，爸爸因为她是个女孩，不喜欢她，只有她六十多岁的祖父疼爱她，所以，长大了后她回忆自
17、己童年生活的时候，她就想到了祖父。正因为有这样一个祖父，才有这样一个园子；正因为有这样一个祖父、这样一个园子，才有我这样一个童年生活。,作者：,萧红,我和祖父的园子,园子的印象：,昆虫：,蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱,园子里的活动：,栽 拔种 铲摘 吃追 采捉 浇,自由 快乐 幸福的乐园,回顾归纳,思考：,为什么在萧红的眼里园中的花鸟、蔬菜、昆虫这一切都是自由的？,萧红的童年生活是自由的，心灵是自由的，所以看园中的一切都是自由的了，这也就是所谓的“借景抒情”。,1941年，抗日战争最艰苦的阶段，远在香港的萧红，孤苦伶仃，无依无靠，甚至身边连一个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。孤立无援的不止是物质，还有精
18、神。贫病交加中，故乡、童年，成了她最深的怀念。于是，一部呼兰河传在窗外的炮火声中、在窗内的病床上诞生了。,走进作者,评：一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画， 一串凄婉的歌谣。 茅盾,萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。,走进名著,萧红故居院
19、门,萧红故居,萧红故居院落,萧红塑像,后花园磨房,祖父一天都在园子里边 我也跟着祖父在园子里边 祖父 戴一顶大草帽 我 戴一顶小草帽 祖父栽花我就栽花 祖父拔草我就拔草 祖父铲地我就铲地 祖父种菜我就溜平 祖父浇水我就“下雨”,要做什么就做什么 要怎么样就怎么样 园子里的一切都是活的 花醒了鸟飞了 虫子说话倭瓜上架 玉米上天黄瓜开花 玩累了 我找个阴凉地 就睡着了 不用枕头不用席 只有一顶小草帽,呼兰河传 这本书的尾声部分这样写道： 呼兰河这小城里边， 以前住着我的祖父， 现在埋着我的祖父。 从前那后花园的主人， 而今不见了。 老主人死了， 小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓， 也许还
20、是年年仍旧， 也许现在已完全荒凉了。 小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种着， 也许现在根本没有了 他们充满我幼年的记忆， 忘却不了， 难以忘却,读一读,描写亲情的成语 血浓于水 寸草春晖 舐犊情深 骨肉至亲 关于自由的成语 无拘无束 自由飞翔 逍遥自在 自由自在 关于亲情的谚语 不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。 从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。 有关童年的成语： 天真无邪 童心未泯 生龙活虎 无忧无虑 童言无忌 现代著名作家： 鲁迅 巴金 老舍 冰心 朱自清 徐志摩 茅盾,词语积累,sh d,童年,珍惜幸福美好的生活, 享受健康快乐的人生。 以敬畏的心和谐自然， 以感恩的心善待亲情， 肆意童真，挥洒朝气！,读一读,每个人的童年都有让你觉得有意思的事，请同学们回顾自己的过去，谈一谈童年那些有趣而又难忘的事。,拓展延伸,谢 谢 ！,
