1、四年级（下）4-13 同学们，你们喜欢猫吗?作家老舍先生就特别喜欢猫。在与猫为伴的日子里，他感到无比的快乐。这只可爱的小家伙究竟有什么特别之处呢?让我们走进这篇课文一探究竟吧。 朗读课文，思考：作者是从哪几个方面描写猫的朗读课文，思考：作者是从哪几个方面描写猫的性格呢？性格呢？1.猫的性格实在有些古怪。 这是前四个自然段的中心句，是对猫的性格的总体概括。“古怪”明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。 2.刚满月淘气可爱的猫。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 这句话是对猫老实性格的具体描写。“睡大觉”“不过问”表现了它的老实。老实轻声读课文
2、1-4自然段，思考：猫的古怪性格表现在哪些地方？ 贪玩 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（反问） 说它贪玩吧，的确是啊，会一天一夜不回家。（陈述） 用“一天一夜”，“任凭也”表现了猫极其贪玩。然后连用了三个语气词，体现了作者对猫的关切爱怜之情。 可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 这段话写出了猫抓老鼠时的认真负责。“屏息凝视”专心的样子，“非”“不可”双重否定是肯定，写出了猫的耐心和执着。尽职 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子
3、伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。高兴时 冒号是猫的动作的例举。 蹭，伸，跳，踩印，叫唤，咕噜咕噜中体会温柔可亲。把猫的脚印比作小梅花，“丰富多腔”“变化多端”可见作者多么喜爱猫。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。不高兴时 “无论也”表现了猫不高兴时的冷漠，与高兴时形成鲜明的对比，更显其古怪。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。胆小又勇敢 “怕”
4、“藏”表现了猫的胆小；“也敢斗一斗”说明了猫的勇敢。 朗读课文第5、6自然段，思考：作者是如何描写刚满月的小猫呢？ 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。这句话起承上启下的作用。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 “更”字把小猫们与成年猫对比，说明了作者对小猫们的喜爱甚于大猫。思考：课文围绕小猫的思考：课文围绕小猫的“可爱可爱”写了哪些内容？写了哪些内容？ 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。 在作者笔下，小猫们就像小孩一样调皮、勇敢，不怕摔,
5、不怕疼，多么惹人喜爱! 它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 作者喜欢的花被小猫们“折磨”得枝折花落，作者还说它们“生气勃勃，天真可爱”，对猫的喜爱溢于言表。小结：小结： 作者老舍围绕总起句写出了猫的古怪性格和刚满月淘气可爱的小猫，说明作者十分关爱动物。动物是人类的朋友，我们共同生存在地球这个大家园中。我们要像老舍一样喜欢小动物，关爱小动物。 齐读课文再次体会老齐读课文再次体会老舍笔下古怪性格，淘气可舍笔下古怪性格，淘气可爱的猫。爱的猫。随堂练笔随堂练笔 你能学习这篇课文的写法，围绕总起句写你能学习这篇课文的写法，围绕总起句写一段具体的话吗？（任选一题）：一段具体的话吗？（任选一题）：1. .猫很尽职。猫很尽职。2. .课间活动丰富多彩。课间活动丰富多彩。猫大猫性格怪古怪小猫顽皮可爱既老实又任性既贪玩又尽职既胆小又勇猛温柔可亲高兴时：不高兴时： 一声不出淘气可爱谢 谢
