1、第三单元 防止二氧化硫对环境的污染学习目标：1、知道自然界中硫元素的循环2、能说出酸雨的成因、危害及防治方法，形成环保意识3、知道雾霾的形成及防治方法和空气质量评价，培养合理利用自然资源的观念。酸雨酸雨形成过程形成过程?请大家思考硫酸型酸雨的形成过程请大家思考硫酸型酸雨的形成过程 酸雨：酸雨：pH小于小于_的降水的降水（包括雨、雪、霜、雾、雹、霰等）（包括雨、雪、霜、雾、雹、霰等）形成过程形成过程 SO2+H2O H2SO3 2H2SO3+O2 = 2H2SO4 2SO2+O2 2SO3 SO3+H2O = H2SO45.6光照金属氧化物酸雨的理解：正常雨水的pH=5.6（CO2溶于水的缘故）
2、，因此酸雨（pH 5.6）不是CO2溶于水形成的。左侧图片摄于左侧图片摄于1908年年右侧图片摄于右侧图片摄于1968年年酸雨的危害：使雕塑面目全非酸雨的危害：使雕塑面目全非酸雨对环境的危害酸雨对环境的危害酸雨的危害（1）_，导致鱼类难以生存，影响水生生物的繁殖。（2）_，使土壤中钙、镁、磷等元素流失，导致土壤肥力下降，植被破坏，危害农作物生长。（3）加快桥梁、雕塑等建筑物的腐蚀，许多文物古迹被严重破坏。酸化湖泊酸化土壤硫酸型酸雨的治理（1）开发新能源（如氢能、太阳能、核能等），减少化石燃料的使用，（2）对含硫燃料预先进行脱硫处理，减少二氧化硫的排放（3）对生产中产生的二氧化硫废气进行处理或回
3、收利用。问题探讨1、实验室如何处理铜与浓硫酸反应生成的SO2尾气？2、工业上如何选择吸收SO2的物质？实验室用NaOH溶液吸收SO2尾气，原理：工业上选择脱硫物质的要求：廉价、成本低，工艺简单，节约资源，去除率高等。请大家讨论酸雨的防治方法请大家讨论酸雨的防治方法防治方法防治方法: 用新型的能源（氢能、太阳能、核能）；用新型的能源（氢能、太阳能、核能）；对含硫燃料进行脱硫处理；对含硫燃料进行脱硫处理；SO2 + CaO=CaSO3对释放出对释放出SO2废气进行处理回收利用；等等废气进行处理回收利用；等等参看教材104页拓展视野二、空气质量指数（AQI）1、概念：根据空气中的_、_、_、_、_和
4、_的浓度计算出来的数值。其中指数最_的污染物会被确定为首要污染物，首要污染物的质量指数即为该地区的空气质量知识。2、意义：空气质量指数_，空气质量越好，对人体健康的危害就越小。细颗粒物（PM2.5）可吸入颗粒物（PM10）二氧化硫二氧化氮臭氧一氧化碳大越小3、雾霾及其防治（1）概念：大量极细微的颗粒物均匀地悬浮在空中，这些颗粒物容易吸附空气中的水蒸气形成雾滴，使空气水平能见度小于10km，这种空气混浊现象叫雾霾（2）分类：根据颗粒物直径的大小分为_颗粒物（PM2.5，直径小于2.5微米）、_颗粒物（PM10，直径小于10微米）细可吸入1微米=10-6米=1000纳米1纳米=10-9米=0.00
5、1微米直径小于2.5微米，即小于2500纳米防治：从源头抓起，企业必须转变能源结构，坚持绿色发展，控制二氧化硫等有害气体的排放；政府要提高污染排放标准，社会各界要大力监督。（3）成因及防治成因：悬浮在空气中的颗粒物的组成为有机颗粒物、硫酸盐、铵盐等，其中硫酸盐与空气中的二氧化硫有关。常见的污染现象及其危害1、酸雨-pH 5.6的降水，主要由二氧化硫和氮氧化物形成的硫酸型酸雨和硝酸型酸雨；能使土壤酸化，腐蚀建筑物等。2、光化学烟雾-主要发生在阳光强烈的夏、秋季节。主要由氮氧化物、碳氢化合物造成的，危害人体健康，影响植物生长。3、臭氧空洞-主要由氮氧化物、氟氯代烃等的排放引起的，使地球上的生物受太
6、阳紫外线的伤害加剧。4、温室效应-主要由大气中二氧化碳、甲烷含量的不断增加造成的会使全球气候变暖5、白色污染-由废旧塑料如聚乙烯塑料等的大量使用以及随意丢弃，会破坏土壤结构和生态环境6、赤潮和水华-由含磷洗衣粉的大量使用及工农业生产、城市生活污水的任意排放造成的水体富营养化，会使藻类过渡繁殖，鱼类死亡，水质恶化，若发生在淡水中称为水华，发生在海水中称为赤潮。7、重金属污染由含铅、汞、铬、镉等重金属的废旧电池的随意丢弃，破坏土壤结构和生态环境。如水俣病、痛痛病是含汞、镉的工业废水引起的，人食用中毒后的鱼会造成人体汞、镉中毒。练习：1、下列对酸雨和雾霾的理解正确的是（ ）A、酸雨是指pH小于7的降水（包括雨、雪、霜、冰雹等）B、酸雨放置后酸性会减弱C、酸雨和雾霾的形成均与空气中的SO2有关D、对化石燃料的不合理利用导致了酸雨、雾霾，该过程中涉及硫的转化反应均为氧化还原反应。2、化学与生活密切相关，下列说法错误的是（ ）A、PM2.5是指微粒直径不大于2.5微米的可吸入颗粒物B、绿色化学要求从源头消除或减少生产活动对环境的污染C、燃煤中加入氧化钙可以减少酸雨的形成及温室气体的排放D、天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料作业： 教材107页 4、5、6
