1、妙喻连连妙喻连连 魅力无限魅力无限 授课人：尹鑫磊授课人：尹鑫磊劝学劝学中的比喻论证中的比喻论证读课文第读课文第2 2段，试找出本段中运段，试找出本段中运用了用了比喻论证的句子比喻论证的句子，在文中，在文中圈画出来，思考：这些比喻句圈画出来，思考：这些比喻句说明了怎样的道理说明了怎样的道理？它们是？它们是怎怎样论证中心论点的样论证中心论点的？ 课堂学习与探究一：课堂学习与探究一：1 1、青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝2 2、冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水3 3、木直中绳，輮以为轮木直中绳，輮以为轮4 4、故木受绳则直故木受绳则直5 5、金就砺则利金就砺则利 2 2自然段
2、中运用比喻论证的句子：自然段中运用比喻论证的句子：读课文读课文3 3、4 4段，找出其中运用段，找出其中运用了了比喻论证的句子比喻论证的句子, ,在文中圈画在文中圈画出来，想想其出来，想想其说明的道理及与说明的道理及与中心论点间的关系中心论点间的关系课堂学习与探究二：课堂学习与探究二： 比喻论证句：比喻论证句：结论：结论： 登高登高 博见博见登高招登高招 见者远见者远顺风呼顺风呼 闻者彰闻者彰假舆马假舆马 致千里致千里假舟楫假舟楫 绝江河绝江河借助借助外物外物弥补弥补不足、不足、达到达到目的目的弥 补弥 补不足、不足、达 到达 到目的目的推论推论学 习 的学 习 的作用作用：君 子 生君 子
3、生非异也，非异也，善 假 于善 假 于物也物也借助借助学习学习比喻论证句：比喻论证句：结论：结论：土土山山兴风雨兴风雨水水渊渊生蛟龙生蛟龙跬步跬步无以至千里无以至千里骐骥一跃不能十步骐骥一跃不能十步驽马不舍能十驾驽马不舍能十驾学习的学习的方方法、态度法、态度：学习需要学习需要用心积累、用心积累、坚持不懈、坚持不懈、专心致志专心致志善善德德得神明得神明贵在积累贵在积累积积积积小流小流无成江海无成江海不积不积锲而舍之朽木不折锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂锲而不舍金石可镂贵在坚持贵在坚持蚓蚓食埃土饮黄泉食埃土饮黄泉蟹蟹寄托蛇鳝之穴寄托蛇鳝之穴贵在专一贵在专一 将下面这些比喻按要求加以归类将下面这些
4、比喻按要求加以归类 1 . 1 . 登高而招，臂非加长也登高而招，臂非加长也 顺风而呼，声非加疾也顺风而呼，声非加疾也 2 . 2 . 骐骥一跃，不能十步；骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，驽马十驾， 功在不舍。功在不舍。 3 . 3 . 蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也。用心一也。 蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也。用心躁也。 4 . 4 . 不积跬步，无以至千里；不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。 5 . 5 . 假舆马者，非利足也假舆马者，非利足也 假舟楫者，非能水也假舟楫者，非能水也 6 . 6 . 锲而舍之，朽木不折；锲而舍之，朽木不折； 锲而不舍，金
5、石可镂。锲而不舍，金石可镂。 7 . 7 . 积土成山，风雨兴焉；积土成山，风雨兴焉； 积水成渊，蛟龙生焉。积水成渊，蛟龙生焉。 A . A . 用相同类型事物设喻，从同一角度表达意思的有用相同类型事物设喻，从同一角度表达意思的有（ ） B . B . 将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有（将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有（ ）_2_3_6_2_3_6_1_4_5_7_1_4_5_7归纳文中比喻论证运用的归纳文中比喻论证运用的特点：特点：拓展延伸拓展延伸阅读阅读 拿来主义拿来主义，回答问题。，回答问题。问题：找出文章中运用了比喻论证的句子问题：找出文章中运用了比喻论证的句子,
6、,在在 文中圈画出来，尝试分析其说明的道理及文中圈画出来，尝试分析其说明的道理及与中心论点间的关系。与中心论点间的关系。作业：作业：u运用比喻论证的方法以运用比喻论证的方法以“学习学习重要重要”为论点写为论点写150150字的议论文。字的议论文。作业示例 有双赢才能共辉煌 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹,也应明白,一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是一支整装待发的帆船,也应明白,一船独行不算风景,千帆竞发才能显示大海的壮阔。 2005山东高考满分作文双赢,你我共辉煌 2012.4学而不思则罔思而不学则殆
