1、.1白振军白振军.22012内容内容中国古代史中国古代史中国近现代史中国近现代史世界史世界史山西历史山西历史分值分值13分分21分分39分分2分分比例比例17%28%52%2.7%内容内容识记识记理解理解运用运用分值分值33分分29分分13分分比例比例44%39%17%20122013试题内容分析中古晋国、武则天；印刷术、丝绸之路、闭关锁国政策中近重要人物李鸿章侯德榜张学良杨虎城刘伯承邓小平；近代中国遭受的侵略、辛亥革命中现土改、和平共处五项原则；改革开放世界希腊、建筑、重要历史事件及其影响、明治维新、汽车的发明、两次世界大战的性质、欧盟、全球化；技术革命、新航路的开辟、近代自然科学的发展及思
2、想解放运动、印度、 美国、苏俄（苏联）.32013内容内容中国古代史中国古代史中国近现代史中国近现代史世界史世界史分值分值14分分24分分37分分比例比例19%32%49%内容内容识记识记理解理解运用运用分值分值32分分31分分12分分比例比例43%41%16%中古长平之战、秦、隋的重要制度创建、闭关锁国；宋代商业的繁荣、铁农具的应用中近重要历史人物谭嗣同、近代教育的发展、南昌起义、七七事变、北伐；辛亥革命中现新中国建立于改革开放、一五计划、重返联合国；改革开放世界上古时期、神曲、殖民地的反抗、二战；英国资产阶级革命、法国大革命、十月革命、中古西欧城市的兴起、罗斯福新政、两次产业革命20122
3、013试题内容分析.4一、严格遵守各版块比例二、强调对重要历史人物、重大历史事件、重要历史现象的了解、理解和运用 如：对改革开放的关注连续出现在12年和13年的试题中；对美国历史的发展也关注较多；资本主义制度的确立、巩固；闭关锁国政策的理解，辛亥革命等三、以正面历史为主，其它历史较少关注 如：中国探索社会主义道路中出现的失误、苏东剧变等历史都没有涉及。20122013试题内容特征.5内容内容二二三三四四五五总分总分小题号小题号1617合计合计181920满分值满分值44810121545均分均分2.42.657.26.27.826.2难度难度0.60.650.630.720.520.520.5
4、8区分度区分度0.390.380.350.320.440.480.352012年山西省临汾市历史主观题试卷抽样分析统计表年山西省临汾市历史主观题试卷抽样分析统计表 抽样人数抽样人数600分数段分数段0-2627-3132-3536-4142-4445人数人数27710693112111及格率及格率54%优秀率优秀率14%最高分最高分45最低分最低分1.6内容内容二二三三四四五五总总分分小题号小题号1617合计合计181920满分值满分值44810121545均分均分2.822.875.696.487.0210.229.39难度难度0.710.720.710.650.560.680.65区分度区
5、分度0.780.650.570.410.580.520.44分数段分数段0-2627-3132-3536-4142-4445人数人数202102106172180及格率及格率66%优秀率优秀率20%最高分最高分44最低分最低分02013年山西省临汾市历史主观题试卷抽样分析统计表年山西省临汾市历史主观题试卷抽样分析统计表 抽样人数抽样人数600.71、基础知识掌握不够扎实试卷中反映出学生存在的问题2、历史素养欠缺，缺乏对专业词汇的理解以及历史表述能力.83、审题不够，从材料中获取、解读信息能力不足。4、语言表达、组织能力，对历史材料的归纳、概括能力需要加强。5、解题技巧有待提高.9.10过于注重
6、死记硬背对历史发展的理解的指导不够对学习方法的指导不够价值观、人生观、世界观的引导、渗透不够从试卷中反映出教学中存在问题.11二、探究性、开放性等能拉开分数的试题内容题将逐年增加1、考查学生识别和使用历史图片、图表的能力2、考查学生阅读材料、从材料中提炼有效信息的能力3、考查学生根据归纳概括、 “史” “论”结合进行有效表述的能力4、考查学生运用历史知识解决现实问题或解读社会现象的能力对未来命题趋势的探讨一、随着课改的推进，知识性的命题将逐渐减少，虽然短时间内还将保持相当一定的比例，但内容将越来越简单一个总趋势跨界.12.13.14.15.16一、依据一、依据课程标准课程标准和和中考说明中考说
7、明夯实基础夯实基础1、认真研读课程标准 和中考历史学科说明，一是删繁就简，二是明确识记、理解、运用能力的不同要求2、以教材为依托，不做过多外延、以教材为依托，不做过多外延（1）对待每一个计划要复习到的知识点做到透彻、明了（12年18题1）（2）形成对历史事件的影响要进行概括的习惯，帮助学生形成对社会发展的判断，这是学历史的重要目的（13年16题）。（3）对于出现在不同的学习主题同一个历史事件或者历史人物，要加以整合（12年19题2）（4）对影响类、内容类知识条理化（5）对与一些通用的中外交往或者不同民族间的交往要进行概括，形成稳定思路（12年17题2）如何复习备考总原则：把复杂的简单化，凌乱的
8、条理化.171、同一学习主题下的知识要建立知识结构，形成知识网2、同一个国家在不同时期的发展要前后联系，融会贯通3、同一时期不同国家处于不同的发展轨道要进行横向比较4、同一类型知识从历史背景、内容、效果等方面比较分析5、建立不同学期主题之间的内在联系如何复习备考二、引领学生建立整体历史而非孤立的历史二、引领学生建立整体历史而非孤立的历史总原则：把复杂的简单化，凌乱的条理化.18繁荣与开放的社会繁荣开放经济的繁荣政治的繁荣制度的创新：民族政策对外政策开明开放与吐蕃的往来与新罗的交往与天竺的交往与回鹘的往来与靺鞨的往来与南诏的往来与日本的交往遣唐使、鉴真东渡玄奘西行文成公主入藏册封怀仁可汗册封渤海
9、郡王册封云南王密切了汉族与周边少数民族的往来密切了我国与周边国家的往来隋朝经济的发展盛唐经济的繁荣李世民贞观之治武则天政启开元，治弘贞观唐玄宗开元盛世科举制的发明科举制的完善农业手工业商业曲辕犁、筒车唐三彩国际大都市长安科举制的影响技术的创新：文化的繁荣：唐诗、书法、绘画、乐舞等建筑、印刷术等.19印度唐朝时，玄奘西行印度，称天竺西汉时，佛就由古印度传往中国约公元前2500，印度建立奴隶制国家1600年，英国入侵印度，成为英国的殖民地1859年，印度爆发反抗英国殖民侵略的民族大起义1947年印度脱离英国的殖民统治，走向独立现在的印度，IT和电影产业较为发达，是金砖五国之一.201640年164
10、4年清朝建立1640年英国开始了资产阶级革命革命1840年鸦片战争英国完成了工业革命1860年19世纪60年代开始进行洋务运动 60年代年日本开始明治维新1950年1958年，中国开始大跃进 20世纪50年代西欧、日本经济恢复到战前水平1970年1978年，中国开始改革开放 20世纪70年代日本成为仅次于美国的资本主义第二大强国.21资本主义的兴起文艺复兴;新航路开辟英国资产阶级革命美国独立战争法国大革命第一次工业革命资本主义制度的巩固美国南北战争俄国农奴制改革日本明治维新资本主义的曙光西欧城市的重新兴起.221、识别和使用历史图片、图表的能力2、培养学生从材料中提炼有效信息并进行归纳总结的能
11、力3、多问为什么， 锻炼学生“史” “论”结合进行有效表述的能力4、古今结合，理论联系实际，提高学生运用历史知识解决现实问题或解读社会现象的能力如何复习备考三、有针对性的培养学生学习历史的能力.23内容类知识的总结政治经济思想文化科学技术民族关系对外交往社会生活影响类知识的总结政治经济思想文化科学技术民族关系对外交往积极/正面消极/负面促进了发展沟通了往来密切了联系农业手工业商业对内对外.24美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治统治，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用，为什么这么说？解释：1、北美13个殖民地赢得了独立
12、战争的胜利，英国承认美国独立，摆脱了英国的殖民统治。2、通过1787年宪法的制定，确立三权分立的资本主义制度。3、北美摆脱了英国的殖民统治，不再他的原料产地和商品市场。.25法德和解与巴以问题一战、二战与联合国成立之间的联系由国联向联合国的发展美国南北战争与我国西部大开发经济大危机与全球化东欧剧变与中国改革开放.26如何复习备考四、强化规范训练，培养答题方法，及时针对讲评，全面提升能力总原则：把复杂的简单化，凌乱的条理化1、研读材料 阅读材料不能忽视材料标题、注释、出处等内容，要从中最大限度地获取有效信息。2、审清题意 审题要精心，要准确理解试题的考查方向、角度和要求。找准求答项、中心词、限制词。明确答题范围和要点。3、作答紧扣题意 将试题要求与课本中的知识联系起来，根据试题的要求，对课本知识进行整合、加工，形成符合题意的答案。4、做答时做到要点化、层次化。按分值、用学科术语答题，语言要简炼、准确。5、及时针对讲评 知识性问题应该由学生自己或相互间完成;教师讲评应该侧重在讲方法、思路和技巧,向学生展示分析问题的过程与方法。.27
