1、24.黄继光公开课教案教材分析黄继光这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。这一惊天动地的壮举，充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。教学目标1.认识“役、屡”等5个生字。读准多音字晕。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容。3.通过对人物语言、动作的描写,感受黄继光舍身堵枪口的英雄气概。教学重点1.认识“役、屡”等5个生字。读准多音字晕。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容。教学难点理解课文内容，能从课文中描写语言、动作的语句中，感受人
2、物的英雄气概。教学准备：教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课。1.揭示课题。2.简介时代背景和人物。二、初读课文,认读生字。1.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读,同桌交流。2.指名读生字新词。着重指导:战役(y)屡(l)次摧(cu)毁3.自由读文,读通语句。小组轮流读,互相点评。4.说说课文写了黄继光的一件什么事。(写了在上甘岭战役中,黄继光为了战斗胜利,用胸膛堵住敌人的枪口壮烈牺牲的事。)5.课文是按照什么顺序来写的?(按照事情发展的顺序来写,即起因、经过、高潮和结尾。)三、再读课文,品读感知。1.默读课文,边读边想:故事发生的时间、地点、故事的起因。在什么情
3、况下黄继光主动请战？（1）.出示句子:战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。这句话的作用是什么？（运用比喻的修辞手法，说明了战斗的激烈。）（2）出示句子：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（这句话表现了黄继光不怕牺牲，对敌人无比仇恨的心理。展现了黄继光对革命的忠诚和勇为人先的精神。）2.黄继光是如何执行任务的？（1）出示句子:黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧! ”便向敌人的火力点爬去。这段话的意义是什么？（说明了黄继光誓死完成任务的决心。）（2）出示句子：他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬
4、，还有二十米，十米近了，更近了。文章中这样描写是不是显得繁琐？（黄继光肩上腿上都负了伤，这时他每爬行一米都是相当困难，必须用尽全身力气。这样写是为了突出黄继光爬行的艰难。）（3）出示句子：啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。全文曾三次出现比喻子弹的句子，分别比作什么？这样写的作用是什么？（分别比作雨点、冰雹、暴风雨。说明敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈，在这样艰难的情况下,连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强!多么令人感动啊! 表现了黄继光的英勇顽强。指导学生有感情地朗读。）3.英勇献身出示句子:他张开双臂,向喷射着火舌的
5、火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。过渡:面对死亡,黄继光毫不畏惧,为这次战斗胜利，他义无反顾地牺牲自己的生命。4. 课文运用了哪些描写方法突出黄继光的英勇顽强的? （神态、语言、动作描写突出黄继光的英勇顽强。）四、课堂小结。这篇课文通过讲述在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵生命的英雄事迹,赞扬了黄继光大无畏的爱国主义精神和国际主义精神。五、课后作业：英雄是去了，但他以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。我想你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说，那么，就请大家以我想对你说为题，来写写你的学习感受吧！板书设计 主动请战黄继光 执行任务 爱国主义精神 英勇献身国际主义精神教学反思通过描写英雄本身的行为、语言及心理活动等，来完成英雄形象的塑造。教学中，主要抓住这些句段引导学生体会黄继光在身负重伤、没有武器的严峻情况下，毅然地向敌人的火力点扑去，用胸口堵住了敌人的枪眼的大无畏精神，这是一种惊天地、泣鬼神的英雄气概！采用以指导朗读为主的教学方法。通过教师的范读，指导学生有感情地朗读，让学生更深刻、更好地理解课文，完成了对英雄形象的再塑造。
