部编版小学三年级语文下册13《花钟》集体备课教案及课件（定稿）.zip

兄弟三人同走路，日夜劳累不停歇。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底：钟猜一猜13 花 钟 初读课文u生字比较多，要注意读准字音。u遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。u碰上喜欢的句子，就多读几遍。 认真朗读，思考：“花钟”是什么？在文中找一找，并用“_”画出来。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。整体感知 课文解读 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。斗斗室斗争du总述句 自由读第一自然段，想象一下花开的样子。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。蔷 薇七点，睡莲从梦中醒来。睡 莲中午十二点左右，午时花开花了。下午三点，万寿菊欣然怒放。万寿菊傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。烟草花月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。夜来香在晚上八点开花。夜来香昙花却在九点左右含笑一现。昙 花 牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇_ 睡莲_万寿菊_ 烟草花_月光花_ 昙花_根据原文，填一填。绽开了笑脸从梦中醒来欣然怒放在暮色中苏醒舒展开自己的花瓣含笑一现请同学们选择一个描写花的句子，进行赏析。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 运用比喻的手法，把牵牛花比作喇叭，形象生动地描述了牵牛花开放的样子。 比较下面两个句子，你认为哪一句写得更好，为什么？u五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。u五点左右，蔷薇开了。 第二句运用形容词“艳丽的”和一个拟人句“绽开了笑脸”，形象生动地再现了蔷薇花开的颜色和模样，让人如见其花。1.夜晚，天空中的星星 。2.春天来了，小鸟在树上 。3.忽然吹来一阵风， 花 。n 仿照课文中的拟人手法写一写：第一自然段告诉我们： 一天中不同的花开放的_不同。时间 自由读第二自然段找找答案。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ 有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 思考：以昙花为例有什么作用？运用了什么修辞手法？ 以昙花为例，来说明植物开花时间受温度、湿度、光照限制。运用了拟人的修辞方法，形象地写出了昙花的美丽与可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情。填一填： 植物开花的时间，与 、 、 _有着密切的关系，有的花的开花时间还跟 相吻合。温度湿度光照昆虫活动的时间 花钟现象：不同的花开放时间不同温度、湿度、光照运用：修建“花钟”昆虫活动时间板书设计留心观察课堂小结 本文主要写了作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，体现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。一、课内阅读。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.疑问句有三种：一般疑问句，提出问题不回答；反问句，答案就在问题中；设问句，先提问题，然后回答。画“_”的句子属于（ ）。 2.请把画“_”的句子用“因为所以”重新写成一句话。 因为植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，所以不同的植物开花的时间不同。小练笔 仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的。 参考答案：早晨七点，牡丹花从梦中醒来；中午十二点左右，向日葵绽开了笑脸；下午四点，蝴蝶兰张开了美丽的翅膀。1. 有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。2. 观察你最感兴趣、最想介绍的一种事物，写一篇观察日记。（要求：字数200字，表达清楚，用上积累的好词好句，将观察日记写得有趣些。）课后作业1“思学课堂思学课堂”语文学科集体备课语文学科集体备课课时分析课时分析课型定位：课型定位： 精读课精读课课时内容：课时内容： 13 花钟花钟课时目标：课时目标：知识与能力目标： 1会认 9 个生字，会写 13 个生字，正确读写 “争奇斗艳、芬芳迷人、留心、 ”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3学习运用多样的句式表达自己的所思、所想。 过程与方法目标：1小组合作、师生合作学习探究；班级读、评、讲、议。2课文讲读与生活情境相结合。情感态度与价值观：读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。课时重难点：课时重难点：1. .在理解课文内容的基础上，理解不同 的表达句式，对个别句子尝试换一种说法。2.引导学生理解什么是花钟。课时准备：课时准备： 课件板书设计：板书设计： 1313 花钟花钟鲜花朵朵 比喻争奇斗艳 拟人芬芳迷人教学反思：教学反思：“思学课堂思学课堂”语文学科集体备课语文学科集体备课学习过程学习过程2教学设计教学设计设计意图设计意图一、创设情境，激趣导入1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的 美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。 ）2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美）鲜花朵朵、百花齐放、万紫千红、姹紫嫣红 3、课件出示：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？4、这么多的花争着开放真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题 齐读）5、读到课题你会想到什么？二、自主朗读，初读课文1、是啊，有这么多的 不了解，就让我们一起走进课文来了解其中的奥秘吧。选择你喜欢的方式读课文，积累新词语，把课文读通顺。2、学生反馈：孩子们，你们积累了哪些新的词语呢？（学生回答）3、瞧，老师这里有许多美丽的花儿，我要送给读得最准确的孩子，谁愿意来摘？（学生认读花里面的词语）自由读（先请大家自己认认，看谁认得最多）分组、指名读、全班读。课件出示词语。4、这么美丽的花儿，老师也想要，能送给我吗？好，请小朋友带老师读一遍（指名读 男、女生读 分组读全班读）三、入境入情，自读自悟“思学课堂思学课堂”语文学科集体备课语文学科集体备课学习过程学习过程3教学设计教学设计设计意图设计意图1、孩子们，谢谢你们的带读 ,咱们礼尚往来，那我就把课文朗读送给你们 ,不过有个要求，边听边思考：什么是花钟?是啊！花儿就象能指示时间的钟啊！你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个 “花园之国”。瑞士又称 钟表之乡，瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了 花钟。2、太不可思议了，只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。美丽的花钟上到底有什么花呢？请自由读读第一自然段，边读边找。 （学生自由读文）3、谁能说说，你找到了哪些美丽的花呢？（课件出示各种花的图片：来，我们大声的叫叫它们的名字）4、孩子们，让我们拿起书本，再次快速的默读第一自然段，看看能不能通过仔细读课文，说出各种花儿开放的时间。（学生快速默读课文）5、谁愿意来交流你学到的知识。 （学生畅所欲言）6、课件出示： “凌晨四点昙花却在九点左右含笑一现”老师知道各种花儿开放的时间了，请大家读一读，可以挑其中一句，反复朗读，等会儿用朗读，把花儿神奇美丽的一面呈现出来。学生自由读。7、交流过程：（随机出示图片）师：孩子们，你们挑的是哪一句呢？1）生：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 ”出示图片，瞧，这就是牵 牛花。课件：牵牛花像（ ）。多可爱的小喇叭呀，谁愿意来读教学环节以读为基础，理清本课的条理，关注概括主要内容的方法的指导。本文一共三个段落，每段都有中心句，指导学生抓中心句概括，这种方法能轻松且牢牢地把握文本，是中年级段落学习的一个重要的方法。“思学课堂思学课堂”语文学科集体备课语文学科集体备课学习过程学习过程4教学设计教学设计设计意图设计意图1、读？能不能吹吹小喇叭？咱们带着 动作再来读读这句话。指名读，齐读。师：（满脸笑容）你也来吹吹看。 （生边做吹喇叭的动作，边读这句话。 ）师：（灿烂地笑）唉呀！吹得还真响呢。2）生：“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 ”就是这样（双手捂着脸，打开，露出一张可爱的笑脸） 。师：读到这一句的时候你想到了什么？你绽开笑脸是什么样子？师：（大笑）哇，还真像个迷人的花仙子。咱们就带着这种表情来读一读。指名读，女生读。3）生：“万寿菊欣然怒放。 ”师：课件出示：瞧，这是一朵（ ）的万寿菊。说得真好，你为什么用上这个词语？是呀，形容花儿 开得非常鲜艳，非常茂盛就可以用 “欣然怒放”这个词。所以这是一朵课件：这是一朵（欣然怒放）的万寿菊。引读。4）师：我仿佛看到了在暮色中苏醒的烟草花。5）师：的确，昙花开花的时间非常短，所以有个成语叫昙花一现。8.师：我们欣赏了这么多美丽的 .花，我觉得这些花就好像是我们班的小朋友，他们各有各的性情，各有各的姿态。在作者的笔下真是五彩斑斓，生机勃勃。你喜欢这些优美的句子吗？把你喜欢的句子告诉同桌，和同桌一起来分享你的快乐！（学生自由读自己喜欢的句子）读起来很生动，好像真的看到了各种花儿。9.看你们读得这么美，老师也忍不住想参加，我们来接读吧！（课件出示第一段句子：师生引读）有能背出来通过这部分内容的学习，让学生认识因果段式并练习提取关键信息，训练学生用自己的话说明“昙花一现”的原因，实现能力的提升。“思学课堂思学课堂”语文学科集体备课语文学科集体备课学习过程学习过程5教学设计教学设计设计意图设计意图的吗？站起来一起背一背。10、想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？昨天不是布置你们查找课外资料吗？学生反馈。老师也送给你们一些新的知识。课件出示：（许多植物开花和闭合的时间很有规律，似乎在告诉人们一天的时间。淡雅的 蒲公英大约在早晨 5 时开花，几个世纪来被人叫做 “牧人钟”，到了黄昏时分，待宵草、亚马逊王莲相继开放；月亮花在晚上10 时悄悄展开花瓣，夜香仙人掌直到午夜才展露花的芳姿。中午 12 时，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣。下午5 时多，紫茉莉送来了缕缕香味。蛇麻花在凌晨3 时左右开花。）11.收获了这么多的新知识，谁能学学小作者的表达方式，来说一说。课件出示：句式说话。 _点，_花_。12. 说得真好，你们都成了一个个小诗人了，聪明的孩子，你们发现课文的第一自然段结尾有个什么符号？对呀，小诗人们，咱们一起来把省略号去掉，把你刚才说的句子选择一个写在后面。四、总结师：其实啊，花儿还蕴藏着很多很多的奥秘等着我们去发现，植物世界还有很多很多知识等着我们去学习。好了，下节课我们就再来探索花儿在不同时间开花的原因。有兴趣吗？通过这部分内容的学习，使学生感受到要把观察到的内容按照一定的顺序，运用一些表达方法及恰当的语言写出来。