1、16 16 海上日出海上日出四年级（下）四年级（下）5-165-16这不是很伟大的奇观吗? 自由读文，思考：读了课文，你的感受是什么？文中哪句话概括出了巴金爷爷在海上看日出的感受？ 1、奇观指的是什么？ 2、这句话是什么修辞手法？（海上日出雄伟美丽而又罕见的景象）（反问句）强调海上日出的伟大奇观。3、这不是很伟大的奇观吗?（改陈述）这真是伟大的奇观。4、这句话在文中的作用？总结全文。 为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。说明作者经常去看日出用“响声”反衬看日出时色彩纯净、气氛清幽的“静”，同时交代了具体的地点。一、为什么称“海上日出”为“伟大的奇观”？朗
2、读课文，思考：第1自然段突出了什么内容？ 默读课文第2、3自然段，思考：作者是怎样描写在晴朗天气时的海上日出景象呢？ 天空还是一片浅蓝 ,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。“浅蓝”“红霞”“加强亮光”写日出前天空颜色和光的变化。日出前可以看出作者看日 出的迫切心情。 果然,过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的的一步一步、慢慢的努力向上升，到了最后终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。动态描写写出了太阳上升时缓慢和迟钝日出时 朗读课文第4、5自然段，思
3、考：作者是如何描写在日出后有云时的景象呢？ 有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天,倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 日出时 阳光由上“直射”到水面，水面就把光线由下而上地反射上天，这样天光、水光融为一体，水天一色，所以很难分辨是水是天。不知是阳光还是水光，因为是亮闪闪的光，所以用“亮光”。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。景物描写写出了太阳冲出黑云重围的巨大威力，以及壮观和神奇。 日出后 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也
4、染成了紫色或者红色。 “冲出”“染成” 写出了不甘心被压迫的太阳终于用自己的顽强精神战胜了黑云。 日出后 这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 “不仅也”写出了光明战胜了黑暗，万物都享受了太阳的光泽，作者也沐浴在阳光之中，享受着无限的温暖。 日出后 二、作者描写了日出的哪些景象？是怎样二、作者描写了日出的哪些景象？是怎样描写的？描写的？ 1 1、作者描写了日出时的两种景象：天气、作者描写了日出时的两种景象：天气晴朗和有云（有薄云和黑云）的情况下的景象。晴朗和有云（有薄云和黑云）的情况下的景象。 2 2、作者按时间顺序、作者按时间顺序“日出前日出前日出日出时时日出后日出后”描写的。描写的。 巴金爷爷通过描写巴金爷爷通过描写晴朗的晴朗的天气，多云和天边黑云时海上天气，多云和天边黑云时海上日出不同的景象，展现了他向日出不同的景象，展现了他向往光明，奋发向上，太阳是光往光明，奋发向上，太阳是光明的使者，没有太阳就没有我明的使者，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。们这个美丽可爱的世界。三三、课堂小结：、课堂小结：四、四、小练笔：小练笔： 仿照课文第三自然段，写一段描写一种变化中仿照课文第三自然段，写一段描写一种变化中的自然现象，比如：日出、刮风、下雨、落叶的自然现象，比如：日出、刮风、下雨、落叶等等谢谢 谢谢
