1、安徒生安徒生说课人：王宏说课人：王宏说课流程说课流程六、板书设计六、板书设计二、说学生情况二、说学生情况三、说教学目标三、说教学目标四、说教法和学法四、说教法和学法五、说教学过程五、说教学过程 一、说教材一、说教材一、说教材一、说教材 皇帝的新装选自新课标人教版教材七年级语文皇帝的新装选自新课标人教版教材七年级语文上册第六单元中的一篇课文，这个单元的课文题材多样，有上册第六单元中的一篇课文，这个单元的课文题材多样，有童话，神话，寓言故事，都是想象力极为丰富的作品。学习童话，神话，寓言故事，都是想象力极为丰富的作品。学习这个单元，要激发学生的想象力，并联系他们的生活体验，这个单元，要激发学生的想
2、象力，并联系他们的生活体验，深入理解课文。要练习朗读和默读，读准语气并体会字里行深入理解课文。要练习朗读和默读，读准语气并体会字里行间的感情，调动学生的创新思维，积极发表自己的看法。间的感情，调动学生的创新思维，积极发表自己的看法。 这篇课文主要通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇这篇课文主要通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗，当众出丑的故事来讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚帝上当受骗，当众出丑的故事来讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。伪、自欺欺人的丑行。 二、说学生情况二、说学生情况 1，学生刚刚涉及，学生刚刚涉及“童话童话”，要精确地向学生介绍这种文学，要精确地向学生介绍这种文学体裁
3、知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成体裁知识，要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。就。2，这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽，这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之刺意义很可能明于心而不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成。对主题的理解水到渠成。三，教学目标知识能力目标过程与方法目标情感态度价值观目标知识能力目标知识能力目标1、理解课文内容，领会童话的讽刺意义。、理解课文内容，领会童话的讽刺意义。2、通过人物的心理和语言概况人物性格，品析人物、通过人物的心理和语言概况人物性格，品析人物形象。
4、（形象。（重点重点）3，对借助想象夸张反映生活的写法的理解，激发学生，对借助想象夸张反映生活的写法的理解，激发学生想象力和创造潜能。（想象力和创造潜能。（难点难点）过程与方法目标过程与方法目标培养学生的自主、合作、探究的能力，强化学生学培养学生的自主、合作、探究的能力，强化学生学习体验，掌握分析人物，理解主题的方法习体验，掌握分析人物，理解主题的方法情感态度价值观目标情感态度价值观目标联系现实生活，体验反思，培养学生敢说真话，做联系现实生活，体验反思，培养学生敢说真话，做正直无私的人良好品质正直无私的人良好品质四、说教法与学法四、说教法与学法1、教法：、教法：（1）朗读分析法）朗读分析法（2）
5、讨论探究法）讨论探究法2、学法：、学法：自我归纳法自我归纳法探究法探究法讨论法讨论法五、说教学过程五、说教学过程 （二）二）走进童话世界走进童话世界（三）整体感知（三）整体感知 （五）合作探究，强化认识（五）合作探究，强化认识( (六六) ) 拓展创新，训练思维拓展创新，训练思维（一）情景导入（一）情景导入（四）小组讨论（四）小组讨论（七）课后作业，提高素养（七）课后作业，提高素养（一）情景导入（一）情景导入（二）走入童话世界（二）走入童话世界 作者：安徒生作者：安徒生 1919世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，著名世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，著名的童话有的童话有丑小鸭丑小鸭、海
6、的女儿海的女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩等。等。体裁：童话是儿童文学的一种，它往往通过丰富的想象、幻想和夸体裁：童话是儿童文学的一种，它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗生动，张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。故事情节往往离奇曲折，引人入胜。：（三）整体感知（三）整体感知 1. 1.请同学们边看课文边听录音，注意课文中的新字、请同学们边看课文边听录音，注意课文中的新字、词。词。 2 2、浏览课文，归纳课文大意，从整体上把握文章、浏览课文，归纳课文大意，从整体上把握文章的主要内容。的主要内容
7、。 3. 3.读完全文，可提出问题，全文的线索是什么？读完全文，可提出问题，全文的线索是什么？ 明确：新装明确：新装进一步追问，全文是怎样围绕进一步追问，全文是怎样围绕“新装新装”展开的？展开的？ 明确：故事情节一般分为：开端、发展、高潮、明确：故事情节一般分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕结局。有的开头有引子，结尾有尾声。请围绕“新装新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。概括。结合刚才所作的标住，可以总结出爱新装结合刚才所作的标住，可以总结出爱新装织新织新装装看新装看新装穿新装穿新装揭新装揭新装议
8、新装议新装（四）小组讨论（四）小组讨论童话的一个特点就是：富有想象，现在就请同学们童话的一个特点就是：富有想象，现在就请同学们把自己当成评论家，给我们的课文中的人物颁个奖把自己当成评论家，给我们的课文中的人物颁个奖以小组讨论的形式来以小组讨论的形式来“想一想想一想 议一议议一议”下面的问题：下面的问题：谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来） 最可笑者最可笑者 皇帝：昏庸无能、皇帝：昏庸无能、 爱慕虚荣、愚蠢、虚伪爱慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者最可恨者 骗子：狡猾伪善骗子：狡猾伪善 最卑鄙者最卑鄙者
9、 大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承、自私大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承、自私 最可爱者最可爱者 孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳（五）合作探讨，强化认识（五）合作探讨，强化认识讨论：讨论：有哪些人上当受骗，骗子为何能得逞有哪些人上当受骗，骗子为何能得逞? 为什么他们心为什么他们心甘情愿地受骗，他们的共同点是什么，小孩为什么说甘情愿地受骗，他们的共同点是什么，小孩为什么说真话？文章反映了什么中心思想？真话？文章反映了什么中心思想？这一系列问题，既这一系列问题，既把课文串成了一条线，又培养了学生敢说真话的品质，把课文串成了一条线，又培养了学生敢说真话的品质，从而实现了文章的情
10、感态度和价值观目标从而实现了文章的情感态度和价值观目标为了突破难点，我还引导学生思考：为了突破难点，我还引导学生思考：你认为哪些是现你认为哪些是现实，哪些是夸张？哪些是想象？实，哪些是夸张？哪些是想象？（六）拓展创新、训练思维（六）拓展创新、训练思维 1 1，求异创新，大胆改变原有情节，多设想，求异创新，大胆改变原有情节，多设想几个几个“如果如果那么那么”比如：如果没有比如：如果没有人说真话，或者有人说了，皇帝没有听见，人说真话，或者有人说了，皇帝没有听见，那么以后的情形又是怎样？那么以后的情形又是怎样？2 2，以以“我们身边的我们身边的皇帝皇帝”为题，让同为题，让同学们即兴表演，在编演中鼓励
11、学生合作这既学们即兴表演，在编演中鼓励学生合作这既是进一步熟悉文章内容，又是进一步深化文是进一步熟悉文章内容，又是进一步深化文章内容使语文教学最终回归生活章内容使语文教学最终回归生活（七）课后作业，提高素养（七）课后作业，提高素养 有人说这篇童话没有写完，还可以接下去写有人说这篇童话没有写完，还可以接下去写现在就让我们一起当当小作家，给这篇皇帝现在就让我们一起当当小作家，给这篇皇帝的新装写一篇续文的新装写一篇续文要求：要求：1 1、以、以“皇帝回到皇宫之后皇帝回到皇宫之后”为题为题 2 2、字数不少于、字数不少于300300字字 3 3、充分运用想象和夸张、充分运用想象和夸张 （八）小结（八）
12、小结 一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质笑声过后，留给我他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质笑声过后，留给我们的却是严肃的思考在现实生活中，如何保持纯真们的却是严肃的思考在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了 六、板书设计六、板书设计新新装装爱揭织看穿皇帝骗子小孩群臣皇帝皇帝
13、的新装皇帝的新装46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的
14、事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前
15、面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
