1、诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习艺术手法艺术手法/表达技巧表达技巧表达方式表达方式表达方式有：记叙、描表达方式有：记叙、描写、抒情、议论。写、抒情、议论。一、记叙：记叙人物的经历或一、记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。事情的发生、发展、变化过程。闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。王昌龄王昌龄闺怨闺怨二、议论二、议论:对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。价值、特点、作用等所表示意见。 菊花菊花 元稹元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花
2、开尽更无花。点出喜爱菊花的原因和对菊花历点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。三、描写：三、描写：用生动形象的语言对人用生动形象的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。刻画。 方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（写景）（写景）家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢穿竹，卷罢黄庭黄庭卧看山。卧看山。贪
3、啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！肠别，老却英雄似等闲！ （写人）（写人）四、抒情：四、抒情： 表达作者强烈的爱表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接感情。有直接抒情，也有间接抒情。抒情。登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。描写手法描写手法描写对象一：景描写对象一：景 春春 晓晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？夜来
4、风雨声，花落知多少？ 田园乐田园乐 王维王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。1 1、比较以下两首诗歌，说出它们写春景、比较以下两首诗歌，说出它们写春景的不同特点。的不同特点。 白描白描细描细描 白描白描：不用形容词和修饰不用形容词和修饰语语，也，也不用精雕细刻和层层渲不用精雕细刻和层层渲染染，更，更不用陪衬不用陪衬，而是抓住描，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言明快简洁的语言，朴素平易的朴素平易的文字文字，干净利素地勾画出事物干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以的
5、形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。表现作者对事物的感受。 孟诗从孟诗从听觉听觉角度描写春天景角度描写春天景色，重点写的是鸟啼声和风雨声。色，重点写的是鸟啼声和风雨声。 王诗描绘景物的王诗描绘景物的色彩和形态色彩和形态，用用“红红”“”“绿绿”分别描绘桃花和分别描绘桃花和柳条，以柳条，以“含宿雨含宿雨” ” 写出桃花被写出桃花被雨滴滋润的形态，以雨滴滋润的形态，以“带朝烟带朝烟”写出绿条笼罩在朝烟中，袅娜迷写出绿条笼罩在朝烟中，袅娜迷人。人。2、这首词上阙用了哪些表达技巧来写景？请结合、这首词上阙用了哪些表达技巧来写景？请结合诗句简要分析诗句简要分析写景是远近结合的手法写景是远近结合
6、的手法。“十里青山远十里青山远”是远景，是远景，“潮平路潮平路带沙带沙”是近景；是近景；用了视听结合的手法。用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的前两句诗是视觉的描写，描写，“数声啼鸟数声啼鸟”是听觉的描写。是听觉的描写。拟人的修辞手法拟人的修辞手法。“数数声啼鸟怨年华声啼鸟怨年华”一句表达作者内心的愁怨。一句表达作者内心的愁怨。 南柯子南柯子 忆旧忆旧 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。年华，又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？荷花：记得年时沽酒那人家？3
7、、这首诗用了哪些表达技巧来写景？、这首诗用了哪些表达技巧来写景？ 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。万里船。 杜甫杜甫绝句绝句 漫成一首杜甫漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳沙头宿鹭联拳（屈曲貌）（屈曲貌）静，船尾跳鱼拨静，船尾跳鱼拨剌（剌（b lb l 鱼尾拨水发出的声音鱼尾拨水发出的声音）鸣。）鸣。 4 4、诗歌后两句作者是怎样写景的？、诗歌后两句作者是怎样写景的？ 以动衬静以动衬静（1 1分）分）白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在白鹭屈曲着身子，恬静地夜
8、宿在月照下的沙滩上，意境安谧；忽然船尾传来月照下的沙滩上，意境安谧；忽然船尾传来“拨拨剌剌”的声响，大鱼从那儿跃出水面，末句写动、的声响，大鱼从那儿跃出水面，末句写动、写声，以动、声衬静，愈见其静；极力突出了江写声，以动、声衬静，愈见其静；极力突出了江上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景。上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景。（结（结合诗句分析合诗句分析2 2分）分） 以以“喧喧”来反衬来反衬“静静”。正如。正如蝉噪林蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽逾静，鸟鸣山更幽这两句脍炙人口的这两句脍炙人口的诗句，写出事物的动态不是为了破坏这诗句，写出事物的动态不是为了破坏这个幽静的境界，而是为了烘托它。个幽静的境
9、界，而是为了烘托它。人们人们从这些喧闹的景物中，很自然地体味出从这些喧闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片活一种和平恬静，体味出恬静中的一片活泼生机，因而它给人的感觉，就不是枯泼生机，因而它给人的感觉，就不是枯寂阴森，荒凉可怕。寂阴森，荒凉可怕。以动衬静以动衬静 沁园春沁园春 雪雪 毛泽东毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。试比高。采用了采用了以动写静，化静为动以动写静，化静为动的手法。的手法。
10、山本来是不山本来是不动的，但在作者笔下它仿佛是凌空舞动的银蛇，动的，但在作者笔下它仿佛是凌空舞动的银蛇，是竞相驰骋的大象。这一是竞相驰骋的大象。这一“舞舞”一一“驰驰”，就把，就把北国雪后河山写得生气而灵动了。北国雪后河山写得生气而灵动了。 5 5、诗句、诗句“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”写景有什么特点？写景有什么特点？ 望庐山瀑布望庐山瀑布 其二其二日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。6 6、诗中是如何写瀑布的？、诗中是如何写瀑布的？ 第二句采用了第二句采用了以静写动，化动为静以静写动，化
11、动为静的写法。的写法。一个一个“挂挂”字维妙维肖地写出倾泻的瀑布字维妙维肖地写出倾泻的瀑布在在“遥看遥看”中的形象，瀑布像是一条巨大中的形象，瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。而第三、四句则的白练高挂于山川之间。而第三、四句则用了用了夸张夸张的手法写出了瀑布的壮观景象。的手法写出了瀑布的壮观景象。 另外，还有把无情之静化为有情之动。另外，还有把无情之静化为有情之动。 如中唐李德裕被贬至海南岛崖州（今如中唐李德裕被贬至海南岛崖州（今海南省琼山县），其海南省琼山县），其登崖州城作登崖州城作： 青山欲共留人住，百匝千遭绕郡城青山欲共留人住，百匝千遭绕郡城。 化静为动的艺术手法常伴随着化静为动的艺
12、术手法常伴随着比拟比拟修辞方修辞方式相融相生的（我们在题干中如果看到要式相融相生的（我们在题干中如果看到要求分析诗句中求分析诗句中“动动”与与“静静”的关系时就的关系时就需要特别关注。）需要特别关注。）“实实”是指客观存在的实象、事实、实境。是指客观存在的实象、事实、实境。“虚虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，世界和梦境等。一般情况下，“虚虚”包括包括三种类型：三种类型：1.虚幻世界和梦境虚幻世界和梦境2.想象和回忆。想象和回忆。3.设想之境。设想之境。7、虚虚实实虚实结合虚实结合柳永柳永雨霖铃雨霖铃上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉
13、楚天阔念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，外，写的都是眼前实景实事实情，是实写是实写；下片写对别后生活的设想下片写对别后生活的设想，“今宵酒醒何处，今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”是虚写，是虚写，着意描绘词人孤着意描绘词人孤独寂寞的心情。独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。离别的依依不舍。 李煜李煜乌夜啼乌夜啼：剪不断，理还乱，：剪不断，理还乱，是离愁是离愁. 愁是无形的，可剪可理之物是有形的，愁是无形的，可剪可理之物是有形的，无形之愁被化为有形之物来写了。无形之愁被化为有形之物来写了。化虚为实化虚为实（化无形为有
14、形（化无形为有形化抽象为化抽象为具体）具体） 清溪行清溪行 李白李白 清溪清我心，水色异诸水。清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。向晚猩猩啼，空悲远游子。 注：本诗作于诗人被注：本诗作于诗人被“赐金返还赐金返还”，离开京城，离开京城，已漫游十年之际。已漫游十年之际。 (1)清溪水最主要的特点是什么？为了突出清溪清溪水最主要的特点是什么？为了突出清溪水这一特点，作者主要使用了哪些表现手法？请水这一特点，作者主要使用了哪些表现手法？请结合诗句赏析。（结合诗句赏析。（5分）分） .(1)
15、清溪水最主要的特点是清澈。清溪水最主要的特点是清澈。（1分）分）手法：衬托手法，以新安江手法：衬托手法，以新安江水水色之清衬托出清溪水的更加清澈。水水色之清衬托出清溪水的更加清澈。（2分）比喻手法，以分）比喻手法，以“明镜明镜”比喻比喻清溪水，把两岸群山比作清溪水，把两岸群山比作“屏风屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟人行明镜中，鸟度屏风里度屏风里”。写出了清溪水的清澈无。写出了清溪水的清澈无比。（比。（2分）分） 城东早春城东早春 杨巨源杨巨源 诗家清景在新春，诗家清景在新春， 绿柳才黄半未匀。绿柳才黄半未
16、匀。 若待上林花似锦，若待上林花似锦， 出门俱是看花人。出门俱是看花人。 【注释注释】诗家：诗人。上林：古诗家：诗人。上林：古代皇家园林。代皇家园林。 （2）这首诗主要运用了什么表现手）这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。（法？请结合诗歌内容简要说明。（3分）分） （2）（）（3分）反衬。用芳春（或晚春）的秾丽景分）反衬。用芳春（或晚春）的秾丽景色，来反衬早春的色，来反衬早春的“清景清景”（或以（或以“喧闹喧闹”来反衬来反衬“清景清景”）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。）表达作者对早春清新之景的喜爱之情。 对比（对照）。对比（对照）。“看花人看花人”对对“上林花似锦上林花似
17、锦”的的追求与追求与“诗家诗家”对对“绿柳才黄半未匀绿柳才黄半未匀”的欣赏形成的欣赏形成强烈对比（对照），突出强调二者不同的审美情趣。强烈对比（对照），突出强调二者不同的审美情趣。 虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句是实虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。一二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：写，描绘出美丽的初春之景；三四句是想象之景：春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。三四句的虚春色秾艳至极；游人如云，喧嚷若市。三四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。 答出以上三种表现手法的一种即可。答出手法，得答出以上三种表现手法
18、的一种即可。答出手法，得1分，结合具体诗句进行分析，得分，结合具体诗句进行分析，得2分。其它手法（如分。其它手法（如借景说理、侧面烘托等），言之成理，亦酌情给分。借景说理、侧面烘托等），言之成理，亦酌情给分。景景物物描描写写正面正面侧面侧面对比对比粗笔勾勒（白描）、工笔细描粗笔勾勒（白描）、工笔细描不同不同角度角度动静动静虚实虚实远近高低远近高低感官感觉感官感觉色彩、声音、形态、气势色彩、声音、形态、气势明暗明暗衬托衬托修辞手法（比喻、拟人等）修辞手法（比喻、拟人等）描写对象二：人描写对象二：人秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，
19、行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。这首诗是如何体现作者的思念这首诗是如何体现作者的思念之情的？（之情的？（3 3分）分） 主要是通过一个主要是通过一个动作细节动作细节的描写：家书将要的描写：家书将要发出时，又觉得有话要说，故发出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。念。 阮郎归阮郎归耒阳道中为张处父推官赋耒阳道中为张处父推官赋辛弃疾辛弃疾山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。潇湘逢故人。 挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。挥羽扇，整纶巾，少年鞍
20、马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。【注注】耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。友；推官，官职名。招魂，招魂，楚辞楚辞的名篇。借用杜甫诗的名篇。借用杜甫诗句句“纨袴不饿死，儒冠多误身纨袴不饿死，儒冠多误身”。下片通过什么样的手法描绘了怎样的形象？最后下片通过什么样的手法描绘了怎样的形象？最后两句表达了作者怎样的情感？（两句表达了作者怎样的情感？（4 4分）分）手法：对比、用典，手法：对比、用典，【1 1分分】形象：写出了一个少年形象：写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在漂沦憔悴、落魄江湖时期风流潇洒、意气风发而现
21、在漂沦憔悴、落魄江湖的诗人形象。的诗人形象。【1 1分分】情感：表达了作者壮志难酬、情感：表达了作者壮志难酬、报国无门的痛苦与郁愤。报国无门的痛苦与郁愤。【2 2分分】南宋民歌南宋民歌: : 月子弯弯照九州月子弯弯照九州 月子弯弯照九州月子弯弯照九州, , 几家欢乐几家愁几家欢乐几家愁? ? 几家夫妇同罗帐几家夫妇同罗帐, , 几家飘零在外头几家飘零在外头? ? 下面这首诗主要采用了何种手下面这首诗主要采用了何种手法？法？这首民歌运用这首民歌运用对比对比的方法，反映了社会动荡的方法，反映了社会动荡时期下层民众的苦难生活时期下层民众的苦难生活 反衬反衬。诗中用了三分之二以上的笔墨，极力渲染元。诗
22、中用了三分之二以上的笔墨，极力渲染元夕的热闹景象，其目的就是为了从反面衬托一个冷夕的热闹景象，其目的就是为了从反面衬托一个冷的特写：的特写：“那人却在，灯火阑珊处那人却在，灯火阑珊处”。突出了。突出了“那那人人”自甘淡泊，不同流俗自甘淡泊，不同流俗 的品性。的品性。这首诗采用了何种手法突出这首诗采用了何种手法突出“那人那人”的形象？的形象？ 青玉案青玉案元夕元夕 辛弃疾辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里
23、寻他千百度，蓦然回首，那暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。人却在，灯火阑珊处。 侧面描写侧面描写陌上桑陌上桑：行者见罗敷，下担捋髭须；少年：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。对罗敷的美，在这里没有直接的描写，而是通对罗敷的美，在这里没有直接的描写，而是通过写见到罗敷者的动作行为来间接地加以表现，过写见到罗敷者的动作行为来间接地加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大的想这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大的想像空间，是一种巧妙的写法。像空间，是一种巧妙的写法。也称侧面衬托也称侧面衬
24、托抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。爱乐等主观感情。有有直接抒情直接抒情，也有，也有间接抒情间接抒情。（1）直接抒情直接抒情：不借助任何外物，不借助任何外物，直接抒发情感。直接抒发情感。 登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 送魏万之京送魏万之京 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向
25、晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？容？ 答案：尾联直抒胸臆，表达了对魏万的劝答案：尾联直抒胸臆，表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。光。 （2）间接抒情：）间接抒情： 把情感寄予在把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。描写景和物中，间接含蓄抒情。相关术语：相关术语：1 1、借景抒情、以景衬、借景抒情、以景衬情情( (触景生情、触景生情、情景交融、寓（融）情景交融、寓（融）情于景）情于景）2 2、托物言志（咏物诗）、托物言志
26、（咏物诗）3 3、借叙抒情、因事抒情、寓情于、借叙抒情、因事抒情、寓情于事事乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景正衬：乐景衬乐情正衬：乐景衬乐情正衬：哀景衬哀情正衬：哀景衬哀情反衬：反衬：乐景衬乐景衬哀情；哀情；哀景衬哀景衬乐情乐情 题大庚岭题大庚岭 北驿北驿 阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来。我行殊未已，何日复归来。 江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。 (1)“江静潮初落，林昏瘴不开江静潮初落，林昏瘴不开”描绘了一描绘了一幅怎样的画面？请概括并简要简述。幅怎样的画面？请概括并简要简述。3分分
27、（2）此诗多处采用了对比、衬托的表现）此诗多处采用了对比、衬托的表现方法，请任意举出两例并简要分析。方法，请任意举出两例并简要分析。4分分 11. （1）描绘了一幅凄清寂寥的画面。江）描绘了一幅凄清寂寥的画面。江上潮水下落，水面平静得令人寂寞，林间上潮水下落，水面平静得令人寂寞，林间昏暗不明，瘴气弥漫，暮色渐浓。（昏暗不明，瘴气弥漫，暮色渐浓。（3分。分。概括画面特点概括画面特点1分，简要描述分，简要描述2分。）分。） （2）大雁的南飞与诗人不知归期做对）大雁的南飞与诗人不知归期做对比，突出诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛比，突出诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦。诗人用苦。诗人用“江静江静”反衬了自
28、己内心无反衬了自己内心无一刻宁静的哀怨痛苦。用昏暗的境界渲一刻宁静的哀怨痛苦。用昏暗的境界渲染了凄凉寂寥的气氛，以景衬情，烘托出染了凄凉寂寥的气氛，以景衬情，烘托出愁苦的心情。（愁苦的心情。（4分。举例分。举例2分，分析分，分析2分。）分。） 广东卷广东卷 10阅读下面的宋词，然后回答问题。（阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）分） 鹧鸪天鹧鸪天 宋张炎宋张炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。落落梨花雨一枝。 修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱
29、眉柳，不是苏堤也皱眉 【注注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？（作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）分） 词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。（云低垂，使作者心情变得黯淡。（2分）看到远飞的燕分）看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，
30、作者感到自己孤寂无依。（疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。（2分）分）托物言志：借助松、竹、梅、菊、托物言志：借助松、竹、梅、菊、柳、山等体现人的思想情感。柳、山等体现人的思想情感。粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。于谦于谦石灰吟石灰吟 秋海棠秋海棠 袁枚袁枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。暗中自有清香在，不是幽人不得知。 注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。林泉山野的闲适生活。 （2）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作
31、简要）本诗运用了什么表现手法？请结合三四句作简要分析。分析。 4分分 （2）本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指）本诗借物喻人（托物言志），诗人以秋海棠借指品行高洁的人。后两句中，品行高洁的人。后两句中，“清香清香”喻指一种高洁的喻指一种高洁的品德，品德，“幽人幽人”指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海指高洁的隐士，这两句诗借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。棠，表现自己的高洁操守，淡泊情怀。 咏柳咏柳 （宋）曾巩（宋）曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 （1）这首）这首“咏柳咏柳”
32、诗，是托物言志之诗，是托物言志之作，其寓意是什么？作，其寓意是什么？ 2分分 答案答案 （1）讽刺、揭露得志便猖狂的）讽刺、揭露得志便猖狂的小人，警告他们必定没有好下场。小人，警告他们必定没有好下场。 唐代张籍唐代张籍 秋思秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 寓情于事寓情于事，借助日常生活中一个富于，借助日常生活中一个富于包孕的片断包孕的片断寄家书时的思想活动寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。作客他乡的人对家乡亲人
33、的深切怀念。 待储光羲不至待储光羲不至 唐唐王维王维 重门朝已启，起坐听车声。重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。了自不相顾，临堂空复情。 注注 要欲：好像。了自：已经明了。空要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。复情：自多情。 1、作者根据什么判断友人储光羲不会再来看、作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（望自己？请结合作品作简要分析。（3分）分） 2、全诗表达了一种什么样的感情？作者是通、全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表
34、达这种感情的？过哪些具体细节来表达这种感情的？(4分分) 参考答案：参考答案： 21天色已晚。下起细雨。（答对一点天色已晚。下起细雨。（答对一点 2分，答对两点分，答对两点3分。意思对即可。扣分。意思对即可。扣晚钟鸣晚钟鸣上苑上苑或诗中或诗中朝朝、晚晚二字分析作答。扣二字分析作答。扣疏雨过春城疏雨过春城分析作答。只摘抄颈联而不作分析分析作答。只摘抄颈联而不作分析的给的给1分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分。思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）分） 22盼好友到来的期待之情，或久候好友不盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（至的怅惘之情。（1分。意思对即可。）分。意思对即可。） 清清
35、早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（哪知却原来是自己弄错了。（3分，每点分，每点1分。分。) 寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷 作词：陈信荣作词：陈信荣 作曲、演唱：周传雄作曲、演唱：周传雄 自你走后心憔悴自你走后心憔悴/ /白色油桐风中纷飞白色油桐风中纷飞落花似人有情落花似人有情/ /这个季节这个季节河畔的风放肆拼命的吹河畔的风放肆拼命的吹/ /无端拨弄离人的眼泪无端拨弄离人的
36、眼泪那样浓烈的爱再也无法给那样浓烈的爱再也无法给/ /伤感一夜一夜伤感一夜一夜当记忆的线缠绕过往支离破碎当记忆的线缠绕过往支离破碎/ /是慌乱占据了心扉是慌乱占据了心扉有花儿伴着蝴碟有花儿伴着蝴碟/ /孤燕可以双飞孤燕可以双飞/ /夜深人静独徘徊夜深人静独徘徊当幸福恋人寄来红色分享喜悦当幸福恋人寄来红色分享喜悦闭上双眼难过头也不敢回闭上双眼难过头也不敢回仍然捡尽寒枝不肯安歇仍然捡尽寒枝不肯安歇正衬：哀景衬哀情正衬：哀景衬哀情直抒抒情和间接抒情相结合直抒抒情和间接抒情相结合反衬反衬 分 析 技 巧 型 1 1提问方式提问方式：这首诗运用了什么手法，抒写诗人：这首诗运用了什么手法，抒写诗人怎样的情
37、感？怎样的情感？2 2提问变体提问变体：A A 请分析这首诗的表现技巧（或表请分析这首诗的表现技巧（或表达技巧，或艺术手法，或手法）。达技巧，或艺术手法，或手法）。 B B 请从表达技巧的角度赏析本诗。请从表达技巧的角度赏析本诗。 C C 诗人是诗人是怎样怎样抒发情感的？有何效果？抒发情感的？有何效果？ D D 从情景关系的角度，赏析本诗从情景关系的角度，赏析本诗 E E 从动静角度从动静角度( (或虚实关系）或虚实关系） ，赏析本诗，赏析本诗 A、B、C 分析手法型分析手法型 1、点手法、点手法 2、结合诗句分析技巧结合诗句分析技巧 3、手法的作用（形象特点、手法的作用（形象特点+思思想内容
38、、情感）想内容、情感） 淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟 王维王维相逢方一笑，相送还成泣。相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。解缆君已遥，望君犹伫立。 从情景关系的角度，赏析本诗如何表达情感。从情景关系的角度，赏析本诗如何表达情感。本诗运用直抒抒情和间接抒情相结合的写法，本诗运用直抒抒情和间接抒情相结合的写法，借景抒情，借景抒情，【1】借荒城、寒天、净山、暮日、借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，长河等凄清景象，【2】传达了作者对友人不舍的传达了作者对友人不舍的感伤之情感伤之情【3】直
39、抒胸臆直抒胸臆【1】颔联用颔联用“伤离伤离”、“愁愁”直接表现直接表现作者离别之愁和对友人的不舍。作者离别之愁和对友人的不舍。【2、3】【注注】祖帐：在郊外路旁为饯别而设的帷帐，这里指饯别祖帐：在郊外路旁为饯别而设的帷帐，这里指饯别D、分析情和景的关系、分析情和景的关系 提问方式：分析提问方式：分析“景景”和和“情情”的关系的关系/从从景和情的角度进行赏析景和情的角度进行赏析 分点作答：分点作答： 1、判断情和景的关系（借景抒情、以景、判断情和景的关系（借景抒情、以景衬情、情景交融、触景生情、乐景衬哀情、衬情、情景交融、触景生情、乐景衬哀情、哀景衬乐情）哀景衬乐情） 2、描绘了怎样的画面（描述
40、诗句、描绘了怎样的画面（描述诗句+概括画概括画面特点）面特点） 3、表达了怎样的情感、表达了怎样的情感 修辞手法修辞手法1 1、比喻比喻通过两类不同事物的相似点，用通过两类不同事物的相似点，用乙事物来比甲事物乙事物来比甲事物。作用：作用： 李贺李贺 马诗马诗：大漠大漠沙如雪沙如雪，燕山，燕山月似钩月似钩。何。何当金络脑，快走踏清秋。当金络脑，快走踏清秋。 明确明确：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。皑的霜雪。“钩钩”是一种弯刀，从明晃晃的月牙是一种弯刀，从明晃晃的月牙联想到联想到武器武器的形象。的形象。一、二句一、二句展现出富于特色的展现出富于特色的悲凉
41、肃杀悲凉肃杀的边疆战场景色，的边疆战场景色，也就含有也就含有想投身战场想投身战场之意。之意。明确：明确：“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，生动形象地绘出，生动形象地绘出了月亮的形状并体现出了它的了月亮的形状并体现出了它的清秀清秀。“镜镜”：以镜喻水以镜喻水，生动形象地写出了，生动形象地写出了兰溪水之兰溪水之清澈明静清澈明静；亦衬托出月光的；亦衬托出月光的明洁明洁。2、拟人 把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描写对象表现的更联想，使描写对象表现的更生动生动、更、更形象形象，使其，使其更具灵性更具灵性。 春雪春雪 韩愈韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见
42、草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 “嫌嫌”、“故故”使穿树飞花的春雪具的灵性，使穿树飞花的春雪具的灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。给全诗增添了浪漫主义色彩。拟人拟人李白李白独坐敬亭山独坐敬亭山：众鸟高飞尽，孤：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。山会与诗人对看，这是拟人写法。只有山会与诗人对看，这是拟人写法。只有山与诗人对看，不只是写出了一种情趣，更山与诗人对看，不只是写出了一种情趣，更主要的是表现了诗人怀才不遇而悠闲孤寂无主要的是表现了诗人怀才不遇而悠闲孤寂无奈之情。奈之情。
43、3、通感、通感各种感官同时沟通。各种感官同时沟通。宋祁宋祁玉楼春玉楼春：绿杨烟外晓寒轻，红：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而春色是作用于人的视觉的，而“闹闹”是作是作用于人的听觉的，用于人的听觉的，“春意闹春意闹”使听觉视觉相使听觉视觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现得更通，是通感的手法，把盎然的春意表现得更条生动、更真切。条生动、更真切。4、夸张：、夸张：指为了启发听者或读者的想指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大或象力和加强所说的话的力量，用夸大或缩小的词句来形容事物。缩小的词句来形容事物。李白李白秋浦歌秋浦歌（其十五）：白发
44、三千丈，（其十五）：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。极言白发之长，是为了表现作者受排挤被极言白发之长，是为了表现作者受排挤被贬谪的愁思之深。贬谪的愁思之深。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布5、衬托：以一些事物为陪衬来突出某事、衬托：以一些事物为陪衬来突出某事物物马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思：枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断夕阳西下，断肠人在天涯。肠人在天涯。游子的思乡之情以游子眼中所见之景来烘托，游子的思乡之情以游子
45、眼中所见之景来烘托，景物带有哀愁的色彩，衬托的是思乡的哀情景物带有哀愁的色彩，衬托的是思乡的哀情。这。这也是情景交融的写法。也是情景交融的写法。文天祥文天祥酹江月酹江月：镜里朱颜都变尽，：镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。只有丹心难灭。以容颜变化之大衬托爱国心之坚，以容颜变化之大衬托爱国心之坚，这是这是反衬反衬。6、对比对比是把具有明显差异、矛盾和对是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。的表现手法。杜甫杜甫自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字：朱门酒肉臭，：朱门酒肉臭，路有冻死骨。路有冻死骨。将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲
46、惨遭遇将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。对照起来写，极大地增强了感染力。 用典有用典有借用历史故事借用历史故事和和化用前化用前人诗句人诗句两种，两种，含蓄委婉含蓄委婉地表达地表达作者的思想感情，包括对现实作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。古抒怀或借古讽今。 7、用典、用典 叠词作用不外两种：叠词作用不外两种： A增强语言的韵律感增强语言的韵律感. B起强调作用起强调作用. 如：李清照如：李清照声声慢声声慢“寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷
47、清清，凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚” 连用七组十四个叠字，或写人物的动作行为，或连用七组十四个叠字，或写人物的动作行为，或写周围环境，或直抒胸臆，将诗人遭受一系列深写周围环境，或直抒胸臆，将诗人遭受一系列深创巨痛之后的茫然若失、凄凉、悲残、悲戚的情创巨痛之后的茫然若失、凄凉、悲残、悲戚的情怀，全面准确地刻画出来。同时读起来又有韵律怀，全面准确地刻画出来。同时读起来又有韵律感。感。8、叠词、叠词 拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，所以单独列出。其出现频率很高，所以单独列出。作用是作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动形象，使人有身临
48、其境之感。 如：杜甫如：杜甫登高登高“无边落木萧萧下，不尽无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来长江滚滚来”中中“萧萧萧萧”写出了秋叶在风写出了秋叶在风中飘零而下的声音，让人联想到诗人绵延中飘零而下的声音，让人联想到诗人绵延不尽的愁思。不尽的愁思。9、双关双关（言于此而意于彼言于此而意于彼） 作用作用。刘禹锡刘禹锡竹枝词竹枝词：“ 杨柳青青江水平杨柳青青江水平 ，闻郎江上踏歌声闻郎江上踏歌声 。东边日出西边雨，。东边日出西边雨， 道是无道是无却有却有。” 简析简析 ：晴：与晴：与“情情”同音，谐音双关，同音，谐音双关，含蓄表现一位初恋少女听到情人的歌声时含蓄表现一位初恋少女听到情人的歌声时。 10、借
49、代借代： 定义定义： 借相关事物代替要表达借相关事物代替要表达的事物。的事物。 唯有杜康唯有杜康：以发明酒的人名来代指：以发明酒的人名来代指酒。酒。象征象征：借助特定具体事物寄寓某种精神借助特定具体事物寄寓某种精神品质或事理。品质或事理。黄巢黄巢不第后赋菊不第后赋菊 待到秋来九月八，我花开后百花杀。待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 排比、对偶、排比、对偶、设问、反问、反复设问、反问、反复 、互文互文(将军百战死，壮士将军百战死，壮士十年归十年归 )、顶真顶真(归来见天子，天子归来见天子，天子坐明堂坐明堂)等等行文结构行文结构材料取舍材料取舍 瓶身描绘的牡丹，一如你初妆瓶身描绘的牡丹，一如你初妆 而我路过那江南小镇，惹了你而我路过那江南小镇，惹了你 炊烟袅袅升起，隔江千万里炊烟袅袅升起，隔江千万里 当幸福恋人寄来红色分享喜悦当幸福恋人寄来红色分享喜悦 风到这里就是粘，粘住过客的思念风到这里就是粘，粘住过客的思念 你在身边就是缘，缘分写在三生石上面你在身边就是缘，缘分写在三生石上面指出以下歌词所用的修辞手法指出以下歌词所用的修辞手法比喻比喻拟人拟人夸张夸张借代借代顶针顶针
