1、 Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。本单元A，B部分的Lets learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ， PE class ， get up , go to school ，go home，go to bed. 本单元A，B部分的L
2、ets talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。主要句型有：What time is it？ Its time for/ Its time to 应作为本单元的重点。Lets spell ， Lets do ， Lets play ， Lets sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。二、单元教学目标1. 知识目标能够听懂、会说A、B中Le
3、ts learn ；Lets talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ， go to bed.能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。能够理解Lets do、 Lets play 部分的内容，会唱英语歌曲Its twelve oclock。2. 能力目标 能够掌握询问时间的一组问答句：What time is it？ Its 9 ocloc
4、k. 能够正确表达是做什么事情的时间了：Its time for dinner. Its time to go to school.要求学生能听说、认读一日三餐；一些课程和作息时间的英文表达：breakfast ，lunch， dinner，English class，music class， PE class ， get up ，go to school ， go home ， go to bed.要求学生能在四线格上正确书写四会单词：girl ， bird ，nurse，hamburger 和 句子：What time is it？Its ten oclock.会唱B.Lets sing
5、中的歌曲Its twelve oclock。3. 情感目标 通过学习问答时间的句子，培养学生惜时、守时的优秀品质。 通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯。 通过歌曲的学习培养学生的审美情趣。 注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。 了解地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同的。三、教学重难点 掌握有关日常活动的单词及词组：lunch ；English class ；music class ；breakfast ；PE class； dinner ；get up ；go to school ； go home ；go to bed 。 让学生熟练掌握问句“What
6、 time is it？Its 6 oclock. Its time for dinner. 或 Its time to get up . Breakfast is ready . Hurry up ! Im ready.并能在实际情景中加以运用。 四、教学方法任务型教学法、合作学习法、情景教学法、全身反应法、游戏教学法和动作教学法、功能意识法。五、教学过程1. 知识目标：1.学生能够听、说、认读词组：get up；go to school；go home；go to bed；hurry up.2.能够运用核心句型：Its time to/for 描述时间和活动安排,能够理解lets talk
7、对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。3.能够灵活运用Lets learn 板块的句型进行交流。2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。（3）培养学生小组合作学习的能力。3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养孩子们小组合作的精神。.培养学生按时作息的良好习惯,做一位守时守纪的优秀学生。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：学习词组：get up；go to school；go home；go to bed.教学难点：正
8、确使用句子：Its time for /to 区分使用介词 to 和 for教学准备：课件、flash 教学方法：TPR， 小组合作。教学过程1、 热身复习（Warm-up/Revision）Oral English practice:T: What time is it?Ss: Its eight oclock.T: Yes, Its time for English class.二、呈现新课 （Presentation）B.Lets learn 操练不是整点的时间的读法:如果时间不是整点的时候，先说时钟数 再说分钟数，只要将时与分分别读出即可。（将时钟拨成 7:30 问）T：What ti
9、me is it？Ss：Its seven thirty.教师再次拨动钟面，学生继续操练非整点时间的读法。 教学词组：get up 和 go to bed 教师出示起床图片，并模仿动作说：Its time to get up. 用同样的方法教学词组： go to bed 教学词组：go to school 和 go home 教师出示上学的图片说：Its time to go to school. 强调并板书：“go to school”。采用 “大，小声”游戏操练词组。用同样的方法教学 go home (强调 go home 是一个固定短语，中间没有介词“to”。） 学生打开书，教师播放Le
10、ts learn 的录音，学生逐句跟读。 B Lets play.学生每三人一组，一人表演动作，另两位同学针对动作及时间进行问答练习，来操练句型及词组。 如：S1: What time is it ? S2: Its seven thirty in the morning. S1：Yes. S2：Its time to go to school. S1: What time is it ? S2: Its five oclock in the afternoon. S1：Yes. S2：Its time to go home.B Lets talk 教学单词 hurry 教师手拿一本书做奇怪状
11、，然后喊班里一位学生的名字说：“ come here，please, 然后教师作催促状说：Hurry up! Hurry up! 板书：Hurry up 引导学生说说意思，并带读。再小、大声操练读。轮流催促读。 教学句子：Im ready. T: What time is it ? Ss: Its eight thirty. T: Its time for English class. Are you ready? Ss: Yes.老师紧接着强调说：“Im ready .” 并板书，讲解意思，领读。高、低声操练领读。 教师播放录音，每句暂停，全班跟读。 自由读。 全班每四人一组，分角色朗读表演
12、课文。三、练习（Practice）：活动“自编歌谣”来操练本课所学的四个词组及句型。活动方案：老师首先自己说然后老师说学生接龙，最后师生共同说。T: Get,get,get up.Its Time to get up.Hurry up!T: Go,go,go to school.Ss: Its Time to go to school.Hurry up!师生共同拍手说: Go,go, go home.Its Time to go home.Hurry up!四、总结、作业（summary and homework）：Write the new phrases and finish the workbook.5、 板书设计（blackboard design）：Unit 2 What time is it? Its time to get up go to bed go to school go homeHurry up! Im ready.
