1、Unit 5 School life教学设计（第3课时）【教学内容】Part5 & Part6 【教学目标】（一） 知识与技能1. 能根据听到的句子Tracy is wearing a blue skirt.等识别人物，并运用句子She/He is wearing等描述人物服装。2. 能读懂关于校服信息的三篇书信，并根据描述找到对应的照片。（二） 过程与方法1以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用问句和答句交流关于校服方面的简单信息。【教学重点】使学生学会认读表示人物服装的单
2、词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，shoes，socks，trousers，blazer，school uniform，jacket。【教学难点】学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出与对应信息相匹配的图片；能与伙伴们对话交流有关校服方面的英文表达。【教学准备】画有表示不同校服着装的人物图片，教材相配套的录音带，课件。【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于英文字母歌，帮助学生快速复习字母。Step 2 Revision老师出示图片，复习上一课时的关于衣物的单词。Step 3 Listen and find1. 老师描述班上
3、一位学生，学生根据老师的描述猜出这个同学的名字。如T：She has got big eyes and a small mouth. She likes English. She is wearing a white blouse and a blue skirt. Whats your name？ 2. 老师播放录音，学生初步感知录音内容，并学说两个人名Tracy and Chris。Step 4 Listen ，point and repeat1. 老师再次播放录音，学生打开课本到第40页，在图片的提示下再次感知录音内容。引导学生理解、学说新单词blazer。2. 老师第三次播放录音，学生
4、根据录音中关于服装的描述在正确的人物图片下写出名字。老师对学生进行必要的听力指导，如关注核心信息、辨析不同信息等。3. 师生共同核对答案，引导学生手指图片，复述所听短语，如a red tie，a blue skirt等。在此基础上，引导学生学习、操练句型Tracy/She/Chris/He is wearing and 4. 老师利用学生感兴趣的明星图片引导学生自主运用所学句型描述图片中人物穿着。Step 5 Listen，read and match1. 学生打开课本到P40，P41，观察图片和文字，老师介绍单词letters和photos，并引导学生观察英文书信格式，如收信人、写信人等。2
5、. 老师播放录音 ,学生整体感知和理解书信内容，并学说人名Claudia，Jane；Carlos，Stephen；Selin，Andy。学生阅读三封书信，通过完成表格、判断正误、选校服等活动帮助学生理解书信内容，在阅读过程中，注意（1）引导学生在关键信息下做记号（2）借助图片帮助学生理解和学说新单词jacket，boring等；（3）在核对答案的过程中，老师引导学生理解、朗读和操练书信中的单词和句型。3. 学生再次阅读书信，将书信和照片配对，并在书信上标上相应照片的序号。4. 师生共同核对答案，可以采用问答的形式，如：T：Whos the girl in photo 3？S：Jane.T：Yo
6、ure right. The girl in photo 3 is Jane.5. 分组对话练习。Step 6 Listen and Read 1. 学生跟读录音、学说对话，注意模仿语音语调。2. 学生朗读书信。3. 老师根据学生情况，设计一些拓展活动，如回复电子邮件。Step 7 Play a game 老师引导学生玩Guessing游戏，分组两两上讲台前，一位学生描述班上一位学生，另外一位学生描述猜出这个同学的名字。进一步巩固所学单词。Step 8 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 9 Homework写一封简短的书信介绍自己的校服。【板书设计】Unit 5 School lifePart5 & Part6A red tie a blue skirtTracy/She/Chris/He is wearing andLetters photosClaudia JaneCarlos StephenSelin AndyJacket boring3
