1、课堂简案班级_ 姓名_一、学习内容1. 课题名称：Join in版小学英语四年级下册 Unit 3 Animals 2. 教学目标：（一）知识与技能1 能在口语中或书写中运用以下单词或词组：on a farm,grass,drink，its,good for us, a lot,isnt,walk,fast,long。2 能正确使用It isIt has gotIt canIt livesIt eats描述不同的动物。（二）过程与方法1以情景教学为主，创设情境帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，并学会整合信息，做出正确的判断。3. 以思维导图为载体，帮助学生正确组织语
2、言来描述动物。（三）情感、态度与价值观培养学生保护动物的意识。教学重难点：能正确使用It is，It has got，It can，It lives，It eats描述不同的动物。教具准备：课件、句型卡片、图片。二、教学过程1.导入（1）问候谈话（2）短片复习2.课始检测（1）检测小组朗读单词并评分；（2）指导学生完善思维导图：表扬优秀者 3.呈现新知（1）小组讨论，根据提示完成动物描述。(3a 3b)A.问大小、颜色Is it _? What _ is it?B.问外貌_ is it like?C.问居住Where does it _? D.问食物What does it _?E.问能力Wh
3、at _ it do?学生听音猜动物，并回答如何猜出（找关键信息，表述动物特征）（2） 小组讨论，完成第4题。It is not very big.It is pink.It is fat.It has got two big ears,a big mouth,two small eyes,four legs and a short tail.It lives on a farm.We often eat its meat. 小结，板书It is a big animal.It has got four legs. It eats grass. It lives on a farm. It runs very fast.People can ride it.（3）学习其他的动物描述。学生自主朗读，师提示。学生猜动物并回答How do you know?4.指导学生分组协作（1）选图片， 小组讨论,组内描述自己最喜欢的动物。（2）可选一两个动物仿写，再组际交流，互相猜动物。5.展示评价 在组长的带领下组内演示猜动物游戏，组间互评。教学反思：课前设计思维导图有利于学生思维品质的培养，课中注重学生语言的再输入和运用。在最后写的环节要求可能有所提高，但分层教学不用拘泥学生的发展。 4习与智长 化与心成
