1、初读感知初读感知课文解读课文解读习题解析习题解析 小书包8知识拓展知识拓展生字乐园生字乐园课堂练测课堂练测小朋友，你认识下面这些图片吗？橡皮橡皮尺子尺子作业本作业本画画小朋友，左面的这幅图片上画的是什么？听读课文，你能在你的小书包里找到听到的物品吗？一起来找找看。认识偏旁包字头单人旁勹勹亻亻单人旁包包书包 皮包作业作业 作业本作业 农业bobozuzuyy笔听见 听力课校无边 无人声音 雨声b bkkxioxio尺本作业书课刀包笔组词：早上 清早 早晨 早市造句：每天早上他都要去跑步。书写指导：“日”上宽下窄；“十”横较长，竖写在竖中线上。笔顺：组词：看书 书本 书信 书法造句：小明正在教室里
2、看书。书写指导：横折钩有力，竖写在竖中线上。笔顺：zozoshsh组词：剪刀 小刀 刀具 刀子造句：燕子的尾巴像剪刀。书写指导：横折钩书写有力；撇从竖中线上起笔，宜舒展。笔顺：组词：尺子 尺寸 直尺 皮尺造句：我的文具盒里有一把尺子。书写指导：最后一笔要写得舒展一些。笔顺：dodochch组词：来临 来到 来到 近来造句：每当春天来领临，这里就成了花的海洋。书写指导：上横短，下横长，撇捺要伸展。笔顺：lili 我们一起来听写词语吧！写完后认真我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！看书写指导，用心复习哟！点我听写点我听写橡橡 皮皮xing p尺尺 子子ch zi作业本作业本zu
3、 y bn笔笔 袋袋b di转转 笔笔 刀刀zhun bdo铅铅 笔笔qin b我会读我会读我 的 小 书 包 ， 宝 贝 真 不 少 。我 的 小 书 包 ， 宝 贝 真 不 少 。课 本 作 业 本 ， 铅 笔 转 笔 刀 。课 本 作 业 本 ， 铅 笔 转 笔 刀 。 w de xio sh bo bo bi zhn b sho k bn zu y bn qin b zhun b do小书包里都装了什么? ?小书包里都装了什么? ? k bn zu y bn 课课 本本 作作 业业 本，本，qin b zhun b do铅铅 笔笔 转转 笔笔 刀。刀。shng k jng qio qi
4、o xi k b lun po 上上 课课 静静 悄悄 悄，下悄，下 课课 不不 乱乱 跑。跑。tin tin q de zo pi w q xu xio 天天 天天 起起 得得 早，陪早，陪 我我 去去 学学 校校。小书包能装学习用品，每天陪我小书包能装学习用品，每天陪我们在学校里学习，所以我们要爱护自们在学校里学习，所以我们要爱护自己的小书包。己的小书包。这篇课文让我们认识了常用的学习用品，教育我们要爱护学习用品，表达了作者对小书包的喜爱之情。读一读铅笔读一读橡皮记一记橡皮头铅笔橡皮头铅笔 美国佛罗里达州有个画家，叫李浦曼，他的生活相当贫困，是个穷画家。他穷得连画布、画纸都买不起，手美国佛
5、罗里达州有个画家，叫李浦曼，他的生活相当贫困，是个穷画家。他穷得连画布、画纸都买不起，手头的笔和画架，以及所用的画具都是些破烂货。然而，他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画头的笔和画架，以及所用的画具都是些破烂货。然而，他并没有放弃自己的艺术追求，每天坚持作画，常常画到天亮。到天亮。 有一天，李浦曼正专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短很短了，他必须捏这支铅笔把有一天，李浦曼正专心致志地画一幅素描。他仅有的一支铅笔已经削得很短很短了，他必须捏这支铅笔把画作完。画着画着，他发现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他画作完。画着画着，他发
6、现画面要修改一下，于是，他放下笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块橡皮。他找了好久，好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后，发现那支铅笔又找了好久，好不容易才找到那块比黄豆大不了多少的小橡皮。他把需要修改的地方擦干净后，发现那支铅笔又失踪了。他找了这个，丢了哪个，找来找去，耽误了不少时间，李浦曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头。一失踪了。他找了这个，丢了哪个，找来找去，耽误了不少时间，李浦曼耐着性子，终于找到了那截铅笔头。一气之下，他决定把橡皮和笔头绑在一起，叫它俩谁也跑不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端，气之下，他决定把橡皮和笔头绑在一起，叫它俩谁也
7、跑不掉！于是他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端，这样，铅笔似乎长出了一些，但用起来却方便多了，可是，没用几下，橡皮掉了下来，穷画家发了狠心，一定这样，铅笔似乎长出了一些，但用起来却方便多了，可是，没用几下，橡皮掉了下来，穷画家发了狠心，一定要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办要把这淘气的橡皮头牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种种办法固定这块橡皮头法固定这块橡皮头最后，他终于想出了一个好办法：用一块薄铁皮把铅笔的一头包起来。最后，他终于想出了一个好办法：用一块薄铁皮把铅笔的一头包起来。 这就是今
8、天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了李浦曼的专利。不久，著名的这就是今天人们所使用的带橡皮的铅笔，这成了李浦曼的专利。不久，著名的RABAR铅笔用五十万美元的铅笔用五十万美元的巨款买下了这个专利。李浦曼由一个穷画家而成了发明家和大富翁。巨款买下了这个专利。李浦曼由一个穷画家而成了发明家和大富翁。资料库1.用“ ”给 生 字选 择正 确的读音。包笔校( (bobododo) )( (b bp p) )( (xoxoxioxio) )作业课( (zhuzhuzuzu) )( (yyyiyi) )( (gugukk) )2.2.看图写词语。看图写词语。ch zich zibn zibn zizo sh
9、nzo shn尺 子本 子早 上课后习题答案。朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(1)朗读课文。解析本课由两部分组成。第一部分是我们常见的文具名称。朗读时，“尺子”的最后一个字读轻声。第二部分是小韵文。朗读时，要注意重音及断句，读出我对小书包的喜爱之情。课后习题答案。(2)说一说你的书包里有哪些文具。解析打开自己的书包，书包里有哪些文具就说哪些。读一读，做一做。我会把文具摆放整齐。我会自己整理书包。解析这两句话分别写了两个好的学习习惯：整齐地摆放文具和整理书包。同学们也要向图上的两名同学学习，养成良好的学习习惯。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理
10、解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”
11、这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
