1、作文教学 部编版（五四制） 初一年级 语文 濮阳市油田第六中学 刘李静,你知道这段话说的是谁吗？,两弯似蹙（c）非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（y）之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。,神态描写,抓住细节之,学习目标,1.了解什么是神态描写以及它的作用,2.掌握并运用神态描写的三种方法,描写人物脸部的细微的表情和变化（专指脸部表情）,B,C,D,所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比之下可造性很强。,嘴角上泛起一阵涟漪，
2、眼睛眯成了一条缝。,鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水,竖起了眉毛，眼珠子瞪得像是要弹出来似的,两眼直呆呆向前望去，木头一般呆在那里,下列神态能够体现人物的什么内心状态？,开心时,难过时,愤怒时,发呆时,神态,表现人的内心世界,连一连：你认为下图的人物最符合下面哪种性格？,爽朗活泼,阴险狡猾,腼腆害羞,神态,表现人物的性格特点,神态描写的作用,表现人物的内心世界,刻画人物的性格特点,A,B,写好神态描写有何妙招？,这两个例子哪个好？,2.她紧紧皱着眉头，漂亮的大眼睛裹着一团晶莹透亮的水雾，鼻尖都因哭泣而泛着红色，微张的嘴巴似乎在无言的控诉着什么。,妙招一：精选词语，细致描摹,这三个例子有什么
3、相似点？,妙招二：合理想象，添加修辞,阅读下面两个例子，小组讨论，总结方法,“你给我滚过来！”听见爸爸如雷一般的吼声，我颤抖地走到爸爸面前，沮丧地垂着头。“把头抬起来，看着我！”我抬起头，只见爸爸的脸铁青铁青，脖子上的青筋一根根暴突出来，鼻孔张得大大的，呼呼地喘着粗气。“啪”的一声，爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。 犯错之后,洁洁跑进房间，“当”地一脚，踢开了凳子，接着把桌上的书抓起来，狠狠地往地上一掼，最后走到床边，一下子躺了下去，她那双微微泛红的大眼睛瞪着天花板，嘴唇被牙齿紧紧地咬着，胸脯一起一伏，鼻子吸了几下，心里越想越委屈，越想越气愤：“我到底哪点儿不对了？为什么老是这样盯着我？妈妈
4、为什么这样不信任我呢”豆大的泪珠从她的眼角滚出来，挂在腮边，又落在枕头上。,妙招三：多种描写，配合使用,神态描写的 三种方法,精选词语，细致描摹,合理想象，添加修辞,（）,多种描写，配合使用,A,B,C,（动词，形容词等）,（比喻，夸张等）,（动作、语言、外貌、心理等）,小试牛刀,回忆“三八”妇女节你做完那件令母亲开心的事时她的表情，并进行一段神态描写，不少于50字。,B,C,D,要求：1.精选词语 2.至少用上一种修辞手法 3.至少用到两种描写,小组活动,组内讨论，组长组织传阅组内成员作品，推荐一篇进行展示，并说出推荐理由。 发言要求：按照神态描写的三种方法进行评价。,小结,神态描写很重要 三种方法应记牢 精选词语细描摹 用上修辞更美妙 多种描写配合用 会让神态更独到,作业,观看视频，描摹人物的神态，要求采用三种方法。,B,C,D,
