1、部编版五年级下册语文阅读专项训练习题（三）(一)秃鹤曹文轩春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺会演的通知。“今年必须争得小学组第一名!”校长桑乔对蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演话剧屠桥。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。 “这怎么办？”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他可是长着一
2、头浓密头发。蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用双手抱住自己的头：“不行，我可不做秃鹤!”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。 眼看着就要会演了。油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃头而苦恼不堪。“只好不演这出剧了。”桑乔犹豫着说。“不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“屠桥不演了。”大家都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着，不说话。 傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？” “好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，
3、不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。 蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：“蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤”蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。” 秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏。他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着 正式演出那天，秃鹤已胸有成竹。屠桥从演出一开始，就得到了台下的掌声。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要
4、夺得一个好名次了。只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥” 秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑走到他跟前，说：“大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 许多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。”秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出。许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年（选自草房子，有改动）（1）请用简洁的语言概括故事情节。会演缺少主要演
5、员。（2）第自然段中，“秃鹤把那个角色演绝了”这句话中，“绝”的意思是什么？文中哪一句话具体表现出“演绝了”？请抄写在横线上。（3）第自然段中，“蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来”。蒋一轮为什么觉得好笑？双手又为什么会微微颤抖起来？请谈谈你的理解。（4）“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出”，演出获得了成功，秃鹤此时为什么哭呢？下列理解最恰当的一项是。A.秃鹤将自己最丑陋的一面彻底暴露在众人的面前，这是难堪而又委屈的泪水。B.秃鹤看到老师同学都来找自己，感受到大伙儿对他的情谊，留下感动而又倍感欣慰的泪。C.秃鹤通过自己的努力为学校争得了荣誉，获得了尊严，这是喜极而泣。D.演出过程
6、中，秃鹤遭到观众的嘲笑，心里很不是滋味，所以演出结束后伤心地哭了。（5）“纯净的月光照着大河照着世界上一个最英俊的少年”文章的结尾充满诗意与温情，请作简要分析。（提示：一是从环境描写对烘托人物作用的角度，二是对“最英俊”的理解）【答案】（1）秃鹤想试演角色秃鹤勤奋练习秃鹤演出成功；（2）好到了极点。只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥”（3）因为蒋老师根本没有想到秃鹤会主动请求试一试这个角色，所以觉得好笑；但他想到秃鹤的形象十分符合剧中角色，内心激动，所以双手会微微颤抖起来。（4）C；（5）通过对纯净的月光的环境描写，烘托秃鹤以及油麻地小学的师生心灵的纯净。
7、秃鹤的勤奋、坚强以及集体荣誉感，还有证明自己的一颗骄傲的自尊心，都表明他是一个最英俊的少年。【分析】秃鹤这篇短文，记叙的是一个头秃的学生，人送外号“秃鹤”，他因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。他通过毛遂自荐饰演话剧中的秃头伪军连长，因为表演出色，为油麻地小学夺得一个好名次。从此，同学们对他改变了看法，他自己也激动地流下了热泪。【解答】（1）考查用小标题概括文段内容的能力。在读懂文本的基础上，用确切、简洁的短语来概括小标题。分别是：秃鹤自告奋勇演伪军连长这一角色；秃鹤刻苦练习所演角色；秃鹤为演出成功而激动得哭了。（2）考查对关键词语的理解能力。“秃鹤把那个角色演绝了。”这句话中，“绝”的
8、意思是秃鹤演得独一无二，是不可替代的。“只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：我杨大秃瓢，走马到屠桥”具体表现出“演绝了”。（3）考查了对文段内容的理解。联系上下文理解，从“抓纸条的双手立即微微颤抖起来”可知，蒋一轮老师没想到“秃鹤”竟然愿意演这个角色，所以觉得好笑；但他想到秃鹤的形象十分符合剧中角色，内心激动，所以双手会微微颤抖起来。（4）考查对文章内容的理解。话剧上演非常成功，是因为有秃鹤的参演，使油麻地小学夺得一个好名次，演出获得了成功，可“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出”，这是因为他懂得了如何获得别人的尊重，而且他也通过自己的努力为学校争得了荣誉，获得了尊严，这是喜极而泣的表现
9、。故选C。（5）考查了对句子意思的理解。结合句子“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年”可知，通过对纯净的月光的环境描写，烘托秃鹤以及油麻地小学的师生心灵的纯净。“英俊的少年”指的陆鹤，这句话表达了作者对他的赞美之情。故答案为：（1）秃鹤想试演角色秃鹤勤奋练习秃鹤演出成功；（2）好到了极点。只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥”（3）因为蒋老师根本没有想到秃鹤会主动请求试一试这个角色，所以觉得好笑；但他想到秃鹤的形象十分符合剧中角色，内心激动，所以双手会微微颤抖起来。（4）C；（5）通过对纯净的月光的环境描写，烘托秃鹤以及
10、油麻地小学的师生心灵的纯净。秃鹤的勤奋、坚强以及集体荣誉感，还有证明自己的一颗骄傲的自尊心，都表明他是一个最英俊的少年。（二）假如给我三天光明（节选）有一次，我到新英格兰的一个小村庄去过冬，在那里，我见到了封冻的湖泊和白雪皑（i）皑广阔的原野。我第一次领略到了冰雪世界无穷的妙趣。 我惊讶地发现，大自然的怪手剥去了树木和丛林的外衣，只剩下零星的几片枯叶。鸟儿飞走了，光秃秃的树上只留下堆满积雪的空巢。高耸的山岭和广漠的原野，到处是一派萧（xio）瑟（s）的景象。 有一天，天气阴沉，预示着暴风雪即将来临。没多久，雪花开始飘落了，我们跑出屋外，用手去接住那最早飘落下来的雪花。雪花无声无息、纷纷扬扬地从
11、天空中飘落到地面，一连几个小时下个不停。原野变得平整，白茫茫的一片。清早起来，几乎分辨（bin）不出村庄的原貌了。道路被白雪覆（f）盖，看不到一个可以辨认道路的标志来，惟有光秃秃的树林在雪地里矗立着。 傍晚，突然刮起了一阵东北风，狂风把积雪卷起，雪花四处飞扬。家人围坐在熊熊的炉火旁，讲故事、做游戏，完全忘却了自己正处于与外界隔绝的孤独之中。夜里，风越刮越猛，雪越下越大，我们惊恐万分。屋檐嘎（g）嘎作响，屋外的大树左右摇摆，折断的树枝不停地敲打着窗户，发出可怕的声音来。 一直到第三天，大雪才停了下来。太阳从云层中探出头来，照耀在广阔白色起伏的平原上，四周到处是被雪堆积成奇形怪状的雪丘。 松树矗立
12、在雪地中，披着银装，像是大理石雕成一样，闻不到了松叶的芬芳了。阳光照在树枝上，就好像钻石般熠（y）熠闪光，轻轻一碰，积雪就像雨点一样洒落下来。雪地上强烈的阳光反射，穿透了蒙在我眼睛上的那一层黑暗。 积雪慢慢地融化，在它还没有完全消失前，另一场暴风雪又来了，整个冬天，几乎踩不着土地。树木上的冰凌偶尔会融化，可是很快又会披上一件相同的白衫；芦苇和矮草丛都枯黄了，躺在阳光下的湖面也变得又冻又硬。 那年冬天，我们最喜欢玩的是滑雪橇（qio）。湖岸上有些地方非常陡峭，我们就从坡度很大的地方往下滑。大家在雪橇上坐好，一个孩子使劲一推，雪橇便往下猛冲。穿过积雪，跃过洼地，径直向下面的湖泊冲去，一下子穿过闪闪
13、发光的湖面，滑到了湖的对岸。真是好玩极了！多么有趣的游戏！在那风驰电掣（ch）的一刹那，我们似乎与世界脱了节，御（y）风而驰，飘飘欲仙。（1）给这段文字加个小标题：（2）联系上下文理解词语的意思。无声无息：（3）短文的中心句是（4）选择，填序号：作者对树木、原野、芦苇、草丛等进行了，对下雪的过程、人物等进行了，动静结合，把冬天的特点淋漓尽致地展现在读者面前。A.动态描写B.静态描写（5）简要概括短文主要内容。短文抒发作者怎样的情感？【答案】（1）洁白的世界；（2）没有声音和消息。形容没有任何动静或没有发生影响。（3）我第一次领略到了冰雪世界无穷的妙趣。（4）BA；（5）短文通过对自然环境的描写
14、，抒发了作者对大自然的喜爱和敬畏。【分析】考查了小说阅读。文章讲述了“我”在一个冬天去了英格兰过冬，欣赏了美丽的雪景，经历了恶劣的天气，抒发了作者对大自然的喜爱和敬畏之情。【解答】（1）考查了给文章拟题的能力。文章主要描绘了英格兰冬季美丽的雪景，到处一片洁白，故可拟题为“洁白的世界”。（2）考查了对词语的理解能力。结合上下文内容可知，无声无息：没有声音和消息。形容没有任何动静或没有发生影响。（3）考查了找中心句的能力。中心句要能表现文章主题内容，一般出现在段首或段尾。阅读短文可知，中心句是：我第一次领略到了冰雪世界无穷的妙趣。（4）考查了对写作手法的分析能力，作者对树木、原野、芦苇、草丛等进行
15、了静态描写，对下雪的过程、人物等进行了动态描写，动静结合，把冬天的特点淋漓尽致地展现在读者面前。（5）考查了对文章主旨的理理解能力。文章通过描写雪景，表达了对大自然的喜爱之情；通过恶劣天气表达了对大自然的敬畏之情。故答案为：（1）洁白的世界；（2）没有声音和消息。形容没有任何动静或没有发生影响。（3）我第一次领略到了冰雪世界无穷的妙趣。（4）BA；（5）短文通过对自然环境的描写，抒发了作者对大自然的喜爱和敬畏。（3） 少年闰土节选“管贼么？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去” 我那时并
16、不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。“他不咬人么？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑” 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两脚” 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。（1）“新鲜”一词的含义有：（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌
17、制、干制等；（空气）经常流通；不含杂类气体；（事物）出现不久；新奇；稀罕。在“我素不知道天下有这许多新鲜事”中应取第种解释。（2）选文中画“_”的句子表现了“我们这里”的人的品质。（3）闰土心里都有哪些“希奇的事”？根据选文写出几例。（4）注意文中加点的部分，你从中感受到“我”怎样的内心世界？（5）下面对“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话理解不正确的一项是。A.院子是四方的，所以从院子里朝外看，天空是有四个角的。B.“我”和“我”的朋友们是些“少爷”整天生活在高墙深院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。C.这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农
18、村丰富多彩的生活的向往。【答案】（1）；（2）热情、纯朴；（3）看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿。（4）“我”的内心世界是孤陋寡闻的，另一方面流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。（5）A。【分析】本文选自少年闰土。少年闰土这篇课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。【解答】（1）考查了对词语的理解。结合语境理解，“我素不知道天下有这许多新鲜事”中“新鲜”的意思是新奇；稀罕。（2）考查了对选文内容的理解。从“走路的人口渴了摘一个瓜吃
19、，我们这里是不算偷的”可知，“我们这里”的人热情、纯朴。（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选文按照先后顺序写了闰土为“我”描述的四件“稀奇”事。分别是：看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿。（4）考查学生对词句的理解。阅读词句“并不知道”“素不知道”“只看见院子里高墙上的四角的天空”可知，“我”的世界是孤陋寡闻的，另一方面流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。（5）考查学生对句子的理解。阅读句子“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”可知，这句话的意思是“我”和“我”的朋友生活在高门深院内，视野非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往。由此可知，A不正确。故答案为：（1）；（2）热情、纯朴；（3）看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿。（4）“我”的内心世界是孤陋寡闻的，另一方面流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。（5）A。
