1、Unit 2 How often do you exercise（ 5 课时）导学案【学习目标】 A: What do you usually do on weekends? B: I often go to the movies. A: How often do you watch TV? B: Twice a week 熟练 运用本课词汇 及句型谈论活动及其发生的频率。 . 【学习重难点】 频率词汇及询问活动频率 一般现在时态的熟练运用 【 课前准备 】 师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。 【 学习过程 】 温故互查 学生自学新单词（教材 P9-10 的单词），看谁记得又快 又 准。
2、（ 2 分钟） 1. 多久一次 6. 两次；两倍 2. 家务活 7. 满的；充满的 3. 几乎不 8. 互联网；因特网 4. 任何时候；曾经 9. 节目 5. 一次；曾经 【新词自查】 根据句意及首字母 或汉语 提示 填词 。 1_(多久一次 )do you watch TV? 2. Have you _(曾经 ) been to Beijing? 3. I often help my mother do _（家务活） at home. 4. I eat junk food _(两次 ) a week. 5. She _(几乎不 ) goes to the movies on Sunday.
3、设问导读 Step 1 情景导入 Teacher: We know every week has weekend, but what do you usually do on weekends？ Today we will learn this topic and another topic that is how often you do these activities. What do you usually do on weekends? Students: _ I often go to school. I often do exercise? . 环节说明：通过 课前的一个师生问答
4、互动环节引入新课话题。 Step 2 完成教材 1a-1c 的任务 【操作案例】 1认真观察 la 图片，完成 1a 的任务 （ 1 分钟） 2. 检查答案。 Teacher: What other activities do you do usually do on weekends? Students: _. I often play football on weekends. I usually play computer games on weekends I usually go to the movies on weekends. 3. 听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务
5、 。（ 1 分钟） 4. 让学生说出自己的答案，然后听第二遍录音，逐句进行跟读，并核查答案 。（ 3 分钟） 5.根据听力材料 ， 要求学生练习句型“ What do you usually do on weekends?” 复述听力材料的内容，并请 2-3 名学生向全班汇报 ，。（ 3 分钟） 6.完成 1c 的任务，并邀请 2-3 对学生表演 自我检测 用所给单词的正确形式填空 1. What _(do) she usually do on weekends？ 2. She often _(watch) TV on weekends. 3. They hardly ever _(go) s
6、hopping. 4. Mary usually _(do) exercises in the morning. 环节说明：通过学习 1a，让学生熟悉并掌握本节课的单词和短语；通过 1b， 让学生初步了解频率副词，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达 能力，同时巩固所学的语言知识。 Step 3 完成教材 2a-2c 的任务 【操作案例】 1 翻开课本 p.10，认真听录音，完成 2a 的听力任务 。 （ 3 分钟） 2再听一遍录音，完成 2b 的 听力任务 。（ 2 分钟） 3 听力内容巩固训练， 4. 大声朗读听力材料 5. 模仿听力听力内容，然后分角色
7、进行对话练习，然后邀请 2-3 对学生表演。 （ 4 分钟） 环节说明：通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 4 完成 教材 2d 的任务 1. 播放 2d 录音， 学生跟读， 然后模仿录音并在小组内练习 . 完成 2d 任务， 2. 让学生两人模仿录音并在小组内练习，在小组内编新对话，进行口语训练，并上台表演（ 4 分钟） 巩固训练 补全对话： Jack: Hi, B. 1 B: Sorry. It s quite full for me, Jack. Jack: Really? 2 B: I h
8、ave sing and piano lessons. Jack: 3 B: Oh, English songs. Jack: 4 B: Twice a week, on Wednesday and Friday. Oh, I have to play football with my friends. 5 Jack: Sure. 拓展研究 (详见学生训练部分 P.8). 课 堂小结 作业 课后反思 Unit 2 How often do you exercise 第二课时 Section A （ 3a 3c） 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间：【学习目标】 A: What do
9、you usually do on weekends? B: I often go to the movies. A: How often do you watch TV? B: Twice a week 熟练 运用本课词 汇 及句型谈论活动及其发生的频率。 . 【学习重难点】 频率词汇及询问活动频率 一般现在时态的熟练运用 【 课前准备 】 【 学习过程 】 温故互查 A. What kind of songs are you learning？ B. How often do you have piano lesson? C. But do you want to come? D. Are
10、 you free next week? E. How come? 学生自学新单词（教材 P11 的单词），看谁记得又快有准。（ 2 分钟） 1. 大概；或许；可能 2. 最小的，最少； 3. 帮助某人做某事 4. 至少；不少于；起码 5. 熬夜到很晚 【新词自查】 根据句意及首字母提示 填词 。 1. He looks like Jim. _ he is Jim s brother. 2. How many pens do you need？ Let me see. At _ 10. 设问导读 本课时主要是让学生掌握 do 与 does 在一般现在时中的使用，以及对疑问句的回答。可让学生先预
11、习。 环节说明： 学生掌握 do 与 does 的区别，从而为 3a 的完成打下基础 。 Step 2 完成教材 3a 的任务 1. 学生熟读 3a 中的句子，理解句子的含义，完成 3a 的填空任务 2. 学生默读句子，并完成课本 3a 的问答任务。 自我检测 （ 3 分钟） 补全对话 A: 1 B: I often play basketball with my friends. A: 2 B: My mother helps me. She is an English teacher. A: 3 B: No, sometimes. A: 4 B: He plays with our dog
12、. A: Oh, I think your dog is very friendly. Step 2 完成教材 3b-3c 的任务 4. 完成教材 3b 的任务。 5. 完成教材 3c 的任务，学生根据实际情况使用教材提供的材料进行小组讨论然后邀请 2-3 对学生表演。 环 节说明：通过听、说、读、写的训练 ,不仅锻炼了学生语言综合运用能力，还巩固了学生对语言目标的学习记忆和运用。 巩固训练 完成短文，根据文章的含义每个空白填写一个单词，单词的第一个字母已经给出。 He is pretty h_1._. He tries to exercise e_2._ day. And his eatin
13、g habits are p_3._ good. He often eats a lot of v_4._, u_5._ ten to eleven t_6._ a week. And he eats f_7._ every day and he d_8._ milk every day. But he doesn t love j_9._ food very much, so he t_10._ to eat it only once a week. And he sleeps nine h_11._ every n_12._. So you see, he looks a_13._ his
14、 health. And it makes a big d_14._ to his grades. Good f_15._ and exercise help him to study better. 拓展研究 (详见学生训练部分 P.9) 课堂小结 作业 课后反思 Unit 2 How often do you exercise第三课时 Section B（ 1a 2e） 主备人： 审核人： 班级： 姓名： 使用时间：A. How often? B. What do you usually do on weekend? C. What does your brother do after s
15、chool? D. Who help you with your homework? 【学习目标】 1、会认读、拼写本课的单词和短语； 2、 正确运用 How often 引导的疑问句进行交际。 3、完成听力练习，并就听力内容进行问答 【学习重难点】 1、会认读、拼写本课的单词和短语； 2、 正确运用 How often 引导的疑问句进行交际。 【 课前准备 】 【 学习过程 】 温故互查 学生自学新单词（教材 P12-14 的单词），看谁记得又快有准。（ 2 分钟） 咖啡 健康 结果；后果 百分之 ? 在线的；联网的 电 视节目；电视机 虽然；尽管；即使 以；凭借 头脑；心智 身体 这样的；
16、类似的 消失；灭亡；死亡 作者；作家 【新词自查】 根据句意及首字母 或汉语 提示 填词 。 1. Good habits keep you _(健康的 )。 2. A popular way to shop now is shopping _(在线的 )。 3. Don t eat too much _(垃圾食品 ) 4. _(虽然 ) he is young, he can do some things by himself. 5. Can I help you? I want a cup of _(咖啡 ) 6. Eating more fruit _(对 ? .有益 ) you. 设问
17、导读 Step 1 情景导入 Teacher: 本课时的主要内容是对 how often 句型的复习和巩固，回答下列问题来导入。 Questions: 1. What do you usually do on weekend? _ 2. How often do you watch TV? _ 环节说明： 课前的师生互动问答不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出他们平时做的一些活动及活动频率，锻炼了学生口语表达能力。 Step 2 完成教材 1a-1e 的任务 【操作案例】 1 翻开课本 p12， 完成教材 1a 的任务。 （ 1 分钟） 2. 分角色熟读 1b 部分的内容，然后模仿 1b 进行对话 。（ 2 分钟） 3. 听第 一遍录音， 完成 1c 的任务。（ 3 分钟） 4. 听第二遍录音，完成课本上 1d 部分的任务。并检查核对答案。 5. 听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。 6. 完成课本上 1e 部分的任务。 7. 模仿听力内容， 利用 1e 的信息分角色练习对话。邀请 2-3 对学生当堂演示。 环节说明
