1、印章巧制作说课稿 一、说教材 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是 基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体 现对知识的综合应用的实践性课程。课程改革要求培养学 生的动手操作能力，发现问题和解决问题的能力。本课时 是辽师大版九年义务教育小学五年级综合实践活动第13-15 页内容。本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。教材 先从学生熟悉的印章引入，接着探究印章的雕刻方法，再 制作印章，最后展示成果。 二、学情分析 五年级孩子思维活跃、求知欲强、 乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小 学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与 感悟。学习上，他们也具有一些学习能力，掌 握了一
2、些学习方法，但是这就更需要教师的进 一步引导，循循善诱，关注每名学生的个性体 验。用制作印章，让学生在学习中生活，生活 中学习，会学习，会生活。 三、教学目的： 1、了解印章和制作方法。 2、学会设计和制作印章。 3、提高合作与交流能力，发现问题和解决问题 的能力。 四、教学重点： 设计印章和制作方法。 教学难点： 小组合作制作印章。 四、说教法学法 新课程标准指出：有效的学习活动不 能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探 索与合作交流是学生学习数学的重要方式。根 据课程标准要求，结合本课时教材内容安 排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主 要运用谈话法和讨论交流法，兼并信息收集， 观察思
3、考等方法，引导学生运用所收集到的资 料信息，通过分析、讨论交流等学习方式，自 主参与，积极探索，亲身体验知识的形成过 程。 五、教学程序 （一）、 激发兴趣，引出主题 1、 学生欣赏各种印章或印章制作，说说最喜欢的印章的理由 。 2、 出示活动主题印章巧制作。 （二）、 探究与交流 1、 学生观察“优”和“爱”字印章，小组内探究它们的差别和和制作方法。 2、 做好探究记录，交流探究结果。 3、 归纳总结“优”和“爱”中的印章差别和制作方法。 （三）、 尝试制作印章 1、 制作自己喜欢的印章。 2、 选取制作材料。 3、 动手制作印章。 4、 在“印章实验墙”上印下你的印章图案。 5、 工具和环境的整理。 （四）、 展示与感受 1、 展示作品，对作品进行评价。 2、 说说在制作过程中遇到的问题和解决的方法。 （五）、 全课总结。 印章是一门篆刻艺术，发展了几千年，希望同学们在以后的学 习中继续探索其中的奥秘。 总之，本课抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，提高了学生 的观察思考能力、互相合作能力和动手操作能力。通过欣赏图片，使学生更 直观的了解印章以及制作过程。
