1、粤教版（粤科版）三年级上册科学复习资料知识汇总 第一单元 观察动物 1. 动物的幼体经过一段时间的生长发育，逐渐长大为成体。有的动 物幼体和成体形态变化不大，有的动物形态发生了显著的变化。 2. 蜜蜂、蝴蝶等与蜻蜓一样，具有三对足，一般有两对翅膀，它们 都属于昆虫。 3. 啄木鸟、翠鸟等与麻雀一样，身体表面覆盖羽毛，具有一对翅膀 等特征，它们都属于鸟类。 4. 在自然界里，有的动物与壁虎的特征相似，身体表面覆盖鳞或甲， 一般有四肢，能在地上爬行，这些动物大多属于爬行类。 5. 有的动物与猫的特征相似，身体表面长毛，能用四肢支撑身体在 陆地上行走或奔跑、跳跃，这类动物大多属于哺乳类。 6. 海豚
2、生活在海中，和鲸类一样，属于哺乳动物。 7. 草丛里生活着各种各样的小动物，例如瓢虫、蜘蛛、螳螂、蝗虫 等。在观察时注意不要随意触碰。 8. 阴暗潮湿的土壤里生活着许多小动物，例如蜗牛、蚯蚓、鼠妇、 马陆等。 9. 草丛里蚯蚓的粪便、蜘蛛网、蜗牛壳，这些都是小动物生活的痕 迹。 10. 在浩瀚的海洋里生活着许多种类的动物，如鱼类、哺乳类、爬行 类动物等。 11. 不同种类的动物在海洋里有不同的运动方式，如旗鱼用鳍在水中 游动，章鱼可以靠喷水或用腕足移动。 12. 森林里的植物十分丰富，有低矮的草本植物，有茂密的灌木，还 有高大的乔木。这些植物为动物提供了丰富的食物和栖息环境。 13. 在地球上
3、生活着多种多样的动物，由于各种原因，每年都会有一 些动物从地球上消失。随着人类活动的增加，动物灭绝的速度也加快 了。 14. 我国十分重视保护野生动物，通过完善法律法规，建立自然保护 区等措施对濒临灭绝的动物进行保护。 15. 观察是一种常用的科学技能，是搜集科学事实、了解科学现象的 基本途径，是科学探究的基础。 16. 在制订计划时，要确定观察的目的、对象、方法、手段、步骤， 以及使用的工具和记录方式等。 第二单元 水与溶解 1. 海水看起来很清澈，但与纯净的水不同，海水含有大量的盐分。 2. 食盐加入水中很快就会溶解，均匀地分散在水中，盐水消失后， 盐水还是清澈透明的。 3. 高锰酸钾溶解
4、在水中会形成均匀、透明的紫色溶液。 4. 有的物质可以溶解在水中，有的物质不能溶解在水中。 5. 做搅拌能否加快溶解的实验，实验步骤是：在两个烧杯中加入一 样多的水， 同时各放入一块方糖。 一杯静止， 一杯用玻璃棒轻轻搅拌。 发现搅拌能加快物质的溶解。 6. 我们在日常生活中看到，块状的冰糖比颗粒状的白砂糖溶解得慢。 7. 做“颗粒大小能否影响溶解的速度”实验时，实验步骤是：取两 份一样多的冰糖，将其中一份研碎，同时把两份冰糖分别放入两只盛 有相同水量的烧杯中，轻轻搅拌。 8. 实验证明可以通过升高水的温度、用玻璃棒搅拌、把颗粒研碎的 方法加快物质的溶解速度。 9. 不同的物质在一定量的水中溶
5、解的量是不同的。 10. 做“比较盐和白砂糖在一定量的水中溶解的量是否相同”的实验 时，实验步骤是： （1）在 2 个烧杯中各加入 30 毫升水； （2）向 2 个 烧杯中分别加入 1 份 3 克食盐和 1 份 3 克白砂糖，搅拌； （3）待溶解 后继续分别加入食盐和白砂糖，直到不再溶解为止。实验结果是一定 量的水中溶解白砂糖的量比食盐大。 11. 将一杯 50 毫升的浓盐水放在窗台上，一周后会发现液面下降， 且出现了一些盐粒。 12. 用不锈钢小勺取少许浓盐水，放在蜡烛的火焰上加热。一段时间 后，会发现小勺里有盐粒出现，我们可以用这种方法分离溶解在水中 的盐。 13. 海水是重要的自然责源，
6、企盐大多来自于海水。人们把海水引进 盐田， 利用太阳的热量使海水中的水分蒸发， 海水中的水分越来越少， 最后析出盐的结晶。 14. 根据食盐能溶于水，而沙不能溶于水的特征，可以将它们分离。 第三单元 固体液体和气体 1. 我们常见的军棋、飞行棋、象棋等一般都存放在专用的棋盒里。 2. 生活中有许多物体由金属、塑料、木材和石头制成，像棋子一样， 它们都是固体。 3. 我们可以利用尺子测量固体的大小。 4. 水是生活中常见的液体，水没有确定的形状。除了水以外，我们 身边还有很多液体，如牛奶、食用油和蜂蜜等。 5. 倾斜杯子时，液面还是水平的。 6. 砂锅是人们常用的一种炊具。在挑选砂锅时，人们常会
7、将砂锅压 入水中，观察内壁是否渗水。 7. 要想知道杯子里的水有多少，可以使用量筒或量杯测量水的体积。 常用的量筒或量杯有 10 毫升、50 毫升、100 毫升和 250 毫升等规格。 8. 水杯是常用的生活用品，人们会根据需要选用不同容量的水杯。 9. 我们周围的空气，看不见摸不着，但它有质量。我们可以利用简 易天平来测量空气的质量。 10. 空气的体积可以被压缩，也可以恢复，这种特性被广泛应用在生 产和生活中。 11. 固体和液体能占据空间，气体也能占据空间。 12. 水是常见的液体， 在一定条件下会变成冰。 水能从液体变成固体， 也能从液体变成气体。 13. 从冰箱里拿出来的冰块会融化，
8、烧开水时壶嘴上方会冒“白气” ， 这些都是水的状态变化的现象。 14. 在自然界中，水会以不同的状态存在。 第四单元 热与温度 1. 冷和热是常见的自然现象，在生活中普遍存在。 2. 在我们身边，有许多冷热程度不同的物体。有时候我们可以根据 观察到的现象，感知物体的冷热程度。 3. 通过观察，我们可以大致知道物体是冷还是热的。但仅凭观察到 的现象不能准确作出判断。 4. 人们用温度来表示物体的冷热程度。国际上常用的温度计量单位 是摄氏度，用符号“”表示。 5. 温度计是测量温度的常用仪器，人们根据需要选用不同的温度计 进行测量。从温度计上可以看出它的量程。 6. 用温度计测量水温时，要手持温度
9、计的上端，将温度计的下端垂 直浸入水中。注意不要使其触碰到容器底或容器壁，待温度计的液柱 稳定后进行读数。读数时，视线应与温度计的液面保持水平。 7. 人体的正常体温约为 36. 5；水沸腾的温度一般是 100；水结 冰时的温度一般是 0。 8. 冰在常温下会逐渐融化成水，而水的温度会随着时间的变化逐渐 趋向于环境温度。 9. 用数字化设备测量物体的温度，既灵敏、快速，又直观。 10. 液体在受热或受冷时会发生热胀冷缩现象。温度计就是利用液体 的这种性质制成的。 11. 瘪了的乒乓球在热水中能重新鼓起来，是因为乒乓球内空气的体 积受热变大了。 12. 高架桥上留有缝隙是为了避免热胀冷缩引起桥面裂开。 13. 实验表明气体、液体和固体都有热胀冷缩的性质。 14. 生活中热胀冷缩的现象有很多，如在夏季，人们给自行车充气时 常不会充得太足；从冰箱里拿出的玻璃瓶的瓶盖往往难以打开，这时 把瓶盖放在热水中泡一会儿，就会很轻松地打开。
