1、如何应对青少年的不良行为 以我国沉迷网络的中小学生为例八（1）班网络成瘾的定义与症状青少年上网活动特征中学生网络成瘾的危害性中学生容易上网成瘾的原因分析家长应该采取的应对措施 网瘾也叫网络综合症，一般网瘾也叫网络综合症，一般而言，是人们由于沉迷于网络而而言，是人们由于沉迷于网络而引发的各种生理、心理障碍的总引发的各种生理、心理障碍的总称。称。 中小学生由于缺乏自我约束中小学生由于缺乏自我约束能力和自我管理能力，网络成瘾能力和自我管理能力，网络成瘾尤为严重。他们因为缺乏社会沟尤为严重。他们因为缺乏社会沟通和人际交流，于是将网络世界通和人际交流，于是将网络世界当作现实生活，脱离时代，脱离当作现实生
2、活，脱离时代，脱离集体，与他人没有共同语言，从集体，与他人没有共同语言，从而出现了孤独不安，情结低落，而出现了孤独不安，情结低落，思维迟钝，自我评价降低等症状，思维迟钝，自我评价降低等症状，严重的甚至悲观厌学，有的有自严重的甚至悲观厌学，有的有自杀意念和行为。杀意念和行为。网络成瘾的定义与症状网络成瘾的定义与症状:网瘾青少年上网活动特征网瘾青少年上网活动特征 上网游戏的种类上网游戏的种类网瘾青少年上网活动特征网瘾青少年上网活动特征 上网目的及活动类型上网目的及活动类型 大量的网络信息为上网中学生的学习提供了丰富的资料，开拓大量的网络信息为上网中学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大
3、丰富了他们的课余生活。但是有很多信了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。但是有很多信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。中学生网络成瘾的危害性 网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。 据调查显上网中学生当中，有近四成访问过色情网站。网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”，影响现实人际交往。 网络的诱惑性造成中学生网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾网络上瘾”、“网络孤独网络孤独”等症状，影响身心健康成长。等症状，影响身心健康成长。网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识，影响思想道德观念趋向。自控能力欠缺自控能力欠缺:中学生正处于求知中学生
4、正处于求知欲旺盛的时期，由于好奇心的促使，欲旺盛的时期，由于好奇心的促使，其自制性和自律性较为逊色。其自制性和自律性较为逊色。认知能力有限认知能力有限:虚拟网络毕竟充虚拟网络毕竟充斥着大量斥着大量“垃圾信息垃圾信息”和和“虚假虚假资讯资讯”，青少年无法正确认识。，青少年无法正确认识。自我意识强烈自我意识强烈:中学时期的青少年们中学时期的青少年们出于叛逆期，网络自由平等的特性，出于叛逆期，网络自由平等的特性，在匿名的保护下可以畅所欲言，网络在匿名的保护下可以畅所欲言，网络成为中学生展现自我的平台成为中学生展现自我的平台主观原因 中学生容易上网成瘾中学生容易上网成瘾 的原因分析一的原因分析一 网吧
5、营业者的违规操作，网吧营业者的违规操作，允许未成年人随意进入，允许未成年人随意进入，影响到学生的正常学习和影响到学生的正常学习和生活。生活。 新事物的出现让孩子们大开新事物的出现让孩子们大开眼见，分辨是事物的能力和眼见，分辨是事物的能力和自制力较差自制力较差 家庭对于孩子的管理太过疏忽，家庭对于孩子的管理太过疏忽，家长有溺爱孩子的行为，为了工家长有溺爱孩子的行为，为了工作或忙于生计而忽略和孩子的有作或忙于生计而忽略和孩子的有效情感沟通，忽视孩子的学习。效情感沟通，忽视孩子的学习。 中学生容易上网成瘾的原因分析二中学生容易上网成瘾的原因分析二 社会环境社会环境 教育环境教育环境 家庭环境家庭环境
6、 多元文多元文化的诱化的诱惑惑学校正面思想教育的力量较弱，学校正面思想教育的力量较弱，主流文化和主流意识宣传力度主流文化和主流意识宣传力度不够，能把他们牢牢吸引而又不够，能把他们牢牢吸引而又有意义的活动太少有意义的活动太少 小调查小调查1、您的孩子一般在什么时间上网？、您的孩子一般在什么时间上网？每次玩多久？每次玩多久？2、孩子一般以什么理由上网？、孩子一般以什么理由上网？3、家长是否有进行监管？、家长是否有进行监管？1 Title in here2以心换心，矫正思想：以心换心，矫正思想：1、要站在孩子的角度去想问题和、要站在孩子的角度去想问题和解决的办法；解决的办法；2、不能说教，而是因势利
7、导、以、不能说教，而是因势利导、以理服人。可以通过反面教育与正理服人。可以通过反面教育与正面引导相结合，让孩子更能贴切面引导相结合，让孩子更能贴切的认识到网瘾的危害，知晓其利的认识到网瘾的危害，知晓其利害关系，明白正确使用互联网。害关系，明白正确使用互联网。家长要用诚心，责任心，爱心，家长要用诚心，责任心，爱心，耐心和信心教育孩子。耐心和信心教育孩子。 应该采取的应对措施：应该采取的应对措施： 3Title in here43.利用集体，共同教育。利用集体，共同教育。和其他家长形成集体合力，和其他家长形成集体合力，共同教育。共同教育。4、联系学校，家校共教。、联系学校，家校共教。及时和老师沟通
8、，了解学及时和老师沟通，了解学生的成长动态，做到及时生的成长动态，做到及时发现问题，及时解决问题。发现问题，及时解决问题。充分利用学校教育和家庭充分利用学校教育和家庭教育的优势。教育的优势。班主任应该采取的应对措施 5Title in here6 家长要加强对孩子的人际家长要加强对孩子的人际关系的引导，通过开展丰关系的引导，通过开展丰富多彩的活动创造人际交富多彩的活动创造人际交流的机会，流的机会， 充实课外时间，充实课外时间，并在活动中找到友谊和自并在活动中找到友谊和自信心。信心。6.家长不在家时，不允许其家长不在家时，不允许其他同学以做作业为借口到他同学以做作业为借口到自己家。自己家。应该采取的应对措施：应该采取的应对措施： 7Title in here8应该采取的应对措施应该采取的应对措施 ： 7.电脑不要放在孩子房间，手电脑不要放在孩子房间，手机、平板不允许在孩子手上机、平板不允许在孩子手上过夜，不要用手机当闹钟。过夜，不要用手机当闹钟。8.规定手机、电脑使用时间，规定手机、电脑使用时间，周日晚至周四晚不允许玩手周日晚至周四晚不允许玩手机电脑。周六日不超过机电脑。周六日不超过3小小时。时。9.周末外出活动，要告知家长周末外出活动，要告知家长和谁出去，去哪里，做什么，和谁出去，去哪里，做什么，约定回家时间。约定回家时间。Title in here9
