1、年级四教科书版本及章节科学的预设 艺术的生成投掷与游戏单元单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称投掷与游戏单元1. 单元（或主题）教学设计说明 （1）投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，它展现了力与美的完美结合。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的实用价值。小学投掷教学可以锻炼孩子手臂和肩部肌肉，促进小学生手、腿、眼及全身协调能力的发展。（2）本单元教学内容由单手投掷垒球过渡到双手投掷大球、胶圈和1公斤的实心球等。双手投掷大球或重物对于小学生来说已属于负重运动，小学生初步掌握双手投掷的动作，可以发展学生的手臂、腰腹部、腿部等身体部位的协调用
2、力，发展学生的负重投掷能力。（3）经常参加投掷项目的锻炼，不仅可以增强学生的力量素质，发展学生的灵活性、协调性和动作的准确性，提高投掷能力，还可以培养学生自信果断、遵守纪律的良好品质。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点 单元学习目标：1.愉快地参加投掷与游戏活动2.能做出多种姿势的投掷动作，发展投掷能力3.自觉遵守规则，知道不按规则进行活动可能导致身体受到伤害4.体验参加投掷与游戏活动的乐趣5.在练习与游戏活动中自信果断，积极进取单元学习重点：正确的持球动作，正确的用力顺序，正确的出手角度和速度单元学习难点：全身协调用力3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 整个单元运用游戏教学模
3、式展开，主要包括开始部分基本部分 结束部分三条主线展开，循序渐进地引导学生由浅入深学习原地侧向投掷动作。基本部分通过慢跑和徒手操帮助学生充分活动身心；基本部分先通过教师引导学生思考并体验各种投掷方式的异同，着重强调体验用力顺序，然后讲解示范正确的原地侧向投掷的动作方法， 最后通过设置投掷实心球小游戏“看谁投的好”，进一步加强和巩固动作方法，游戏中要求学生注意动作，体验用力顺序； 另外我安排了各种小游戏，通过游戏激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。第1课时教学设计（其他课时同）课题课型新授课 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析投掷与游戏3：原地侧向
4、投掷是苏教版国标本水平二四年级的教学内容。原地侧向投掷是四年级投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。在处理教材时将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。2. 学习者分析 学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的独立意识开使增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于接受课堂教学。他们爱着课外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。同学之间在学习上出现了较明显的差距，兴趣爱好也有所分化。他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，愿意参加集体活动，也逐步树立起集体荣誉感，并有了广泛交友的愿望。他们的活动范围比以前扩大，接触社
5、会比以前多。但他们看问题仍然比较幼稚，对复杂的是非常分辨不清，对日常生活的基本准则虽然知道，但往往不能自觉执行，自控能力较差。3. 学习目标确定1.通过教学，学生能够说出投掷小垒球时挥臂要快，出手时肘高于肩的一般方法。2.通过教师引导式教学，学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷小垒球的方法，发展身体的协调性。3.培养学生互助和自我保护意识。4. 学习重点难点教学重点：挥臂速度快，投掷时肘高于肩。教学难点：上下肢协调用力。5. 学习评价设计 学习评价设计，我主要设计了过程性评价和总结性评价，过程性评价包括课堂中每一个练习的点评，如在练习不同姿势的投掷环节，练习结束我会对学生的练习姿势进行评价，
6、以此强调投掷姿势在投掷当中的重要性，课中的每一个小练习我都会进行评价，以此促进学生的进步，最后的总结性评价则是对学生整节课学习情况的评价，帮助学生更好的了解学习情况，为下一步学习打好铺垫。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排）教师活动11.教师带领学生慢跑（前踢腿跑，后踢腿跑，兔子跳）；2.徒手操练习（肩关节绕环运动，腰部绕环运动，腕关节绕环运动，双人压肩）学生活动11.学生积极参与慢跑2.学生积极参与徒手操练习活动意图说明： 本节课教学原地侧向投掷，设计一些专项性的准备活动，更好的保护学生不受伤害。环节二：基本部分教师活动21.教师组织学生小组合作，探索如何让一
7、张纸发出的响声更大。2.教师讲解示范响炮的做法，巡回指导学生做出响炮。3.教师组织学生进行“无人机轰炸”游戏4.教师组织学生进行“投掷手榴弹”游戏学生活动21. 学生依次打响炮，比一比谁的响声大； 2.对比讨论怎么样打响自己的响炮；3.得出结论，快速抬肘挥臂可以把响炮打响。4.学生积极参与游戏活动意图说明：经过炮击日军的学习，学生初步掌握了快速挥臂动作，设计无人机轰炸环节，是为了让学生体会蹬地转体和肘高于肩的投掷要领；以向日军投手榴弹为情境，以小组竞赛为形式，鼓励学生运用所学展示原地侧向投掷，激发学生学习的主动性和积极环节三：结束部分教的活动31. 教师带领学生放松2. 教师总结本节课情况3.
8、 教师组织学生归还器材学的活动31. 学生积极参与放松2. 学生互评3. 学生积极主动归还器材活动意图说明：选择舒缓的音乐节奏，有利于放松人的大脑神经，平复学生的心情，为下面的学习做好准备；通过学生之间的小结与评价，有利于学生加深对自己课堂学习的认识，还有助于学生之间的合作学习。7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）8. 作业与拓展学习设计（设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作业与探究类、实践类作业有机衔接；分
9、析作业完成情况，作为教学改进和个性化指导与补偿的依据）9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）教学反思与改进 投掷与游戏原地侧向投掷（教学反思）投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么学生如何提高学习兴趣，掌握正确的技术动作，解决学习动作的重难点是我本节课要解决的问题。所以我在学习的每一个阶段都设计了不同的游戏让学生时刻保持者学习的热情：1.音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。2. 本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。在学生对知识和技能基本掌握基础上设置游戏巩固学习，并在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。3.通过体验学习、探究学习、游戏活动等教学方式，培养了学生勇于探索积极思考、积极进取的精神，最后的小游戏激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。不足之处：1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，投掷的角度和高度应该适当的调整一下。2.在教学中，一开始没有考虑到应该让学生自己以他们的方式任意投掷手中 “物体”，而不是直接探究实心球的投掷方式，多种投掷方式可以发散学生的思维，而不仅仅局限于本节课的而教学内容。
