人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 B Read and write(教案).docx

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1、Unit 2 What time is it? Part B Read and write 一、教学目标1. 能够读懂书中的四组句子,在语境中理解come on, just a minute的意思,能正确朗读句子。2. 能通过泛读、精读完成一系列阅读任务,提高阅读理解能力。3. 能够看图写句子,注意书写规范。4. 珍惜时间,逐步养成守时的好习惯。二、教学重难点重点:1. 能够读懂四组对话,能熟练朗读对话,能独立或在小组中完成一系列阅读任务。2. 能通过泛读、精读等方式获取文本中的细节信息,逐步提升阅读理解能力。难点:能够根据图片,写出图中钟表对应的时间,并写出这一时间该做的事情,注意书写规范。

2、三、教学准备多媒体课件、课文听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师利用图片呈现故事情节:格林老师班上举行了一个评选“守时之星”的活动,然后播放一段录像,揭示本周评选结果。学生通过图片了解故事情节,通过观看视频,了解获得本周“守时之星”称号的是Linda同学。通过观看视频激发学生学习兴趣,为接下来的课堂活动和本课内容的学习奠定基础。2. 呈现Linda的日常照片,给出语言支架,让学生进行对话练习:What time is it now?Its six thirty / . Its time to / for .学生两人一组,参考语言支架进行问答练习。帮

3、助学生继续复习巩固本单元重点词汇和句型,训练学生口语表达能力,也为完成阅读任务打基础。3. 呈现Linda的作息时间表,教师引导学生思考讨论:Do you have the habit of being on time?学生思考讨论:Do you have the habit of being on time?Pre-reading教师呈现课本中关于Amy的图片,提出问题:Does Amy have the habit of being on time?引发学生思考。学生观察图片,推测即将阅读的文本的大体内容,同时思考老师的问题,将注意力集中到本课对话文本中来。自然过渡到本课阅读环节,以便开启

4、接下来的各项阅读任务。While-reading1. 教师播放课文对话录音,让学生听录音将4幅图片排序。学生听录音,给图片排序。通过读前听力活动,帮助学生了解四组对话大意,捕捉文本中的关键信息,为接下来的阅读活动奠定基础。2. 老师让学生快速阅读四组对话,然后选出10点钟Amy应该进行的活动。学生快速阅读,选择正确答案并完成句子。通过泛读、精读文本,捕捉重要信息,从而训练学生的阅读理解能力。3. 老师让学生仔细阅读对话,回答课件上的两个问题。学生仔细阅读四组对话,找出Amy吃晚餐以及去睡觉的时间,进而回答课件上的问题。4. 老师让学生再次仔细阅读对话,填出对话中空缺的单词。学生仔细阅读对话,填

5、出正确的单词,同时理解对话中的细节信息。通过精读文本和对文本的细节填空,帮助学生获取细节信息,同时培养学生提取关键信息的能力。5. 老师让学生听并朗读四组对话,注意纠正语音语调。听并朗读对话,注意纠正自己的语音语调。通过对文本的听和阅读,纠正语音语调,同时再次熟悉对话内容。Post-reading1. 课件再次呈现关于Amy的图片,让学生进行角色扮演。学生观察图片,回忆对话内容,然后进行角色扮演。帮助学生记忆本课对话内容。2. 教师呈现一组时间,让学生读句子,跟时间进行匹配。学生读句子,跟时间进行匹配。通过读句子,再次复习巩固本单元重点词汇和句型。3. 教师呈现Lets check的图片,引导

6、学生思考图片上的人物在做什么。学生观察图片,思考图片上的人物在做什么。通过听前,听中,听后的活动,帮助学生进一步掌握听力技巧,完成听力练习,巩固本单元所学。4. 教师播放录音,学生根据录音内容进行排序。学生根据录音内容进行排序。5. 教师呈现听力文本,学生阅读,完成填空。学生阅读,完成填空。6.呈现两幅书写图片,让学生说一说哪个书写正确,要怎样书写英文句子。学生通过观察,明白英文句子书写规则,注意首字母大写,从而规范自己的书写习惯。强调英文书写规则,强化规范书写意识。7. 课件呈现2幅钟表图片,老师让学生仿照示例写句子,继续强调英语句子的书写规则。学生根据图片写句子,练习规范的书写英文句子。8

7、. 老师让学生画一画自己的作息时间表,课件给出参考样例,然后让学生在Notes一栏写几个句子。学生仿照课件样例制作自己的作息时间表,然后在Notes一栏写一写自己在某一时刻该做的事情,提醒自己养成规律作息的好习惯。让学生在听、读之后,综合运用所学语言进行输出,完成自己的作息时间表,训练学生的语用能力和写作能力,同时继续规范书写。在此活动过程中,也对学生进行情感教育。9. 教师播放视频Its twelve oclock,让学生听歌曲并跟唱。学生欣赏歌曲并跟唱。通过歌曲歌谣活跃课堂气氛,在轻松愉快的氛围中完成学习。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置作业。1. Read and recite the conversations.2. Review key words and sentences in this unit.巩固本课内容,复习回顾本单元重点知识。五、板书设计Unit 2 What time is it? Part B Read and writeKey sentences:1. What time is it? Its .2. Its time to/for

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