1、语文园地 课题课题 语文园地语文园地 课型课型 语文园地语文园地 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。 5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 教学教学 重点重点 词句段运用 （辨析近义词， 学会正确理解和运用， 学会抓住季节特点的方法写话。 ） 教学教学 难难点点 理解并积累关于学习的名言警句。 第一课时第一课时 教学教学 目标目
2、标 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 新课新课 教学教学 （ ）分钟）分钟 一、导入：今天我们继续学习“语文园地八”。 二、交流平台二、交流平台 【课件出示 2】 读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想 象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真 善美的形象。 如巨人的花园中，“巨人悄悄地走到他后面，轻 轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞 来歌唱”。从这两句话，我们可以体
3、会到故事的神奇，也 可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。海的 女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。 这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 除了本单元学习的几篇童话， 其他童话也都充满了奇 出示交流内容， 交 流童话的特点， 训练边 读童话边想象习惯。 这 是在训练学生的想象 能力。 思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体 会。 1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？【出示 课件 3】 预设： （1）童话充满了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话有趣、充满幻想。 （板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想） 2.练一练：举例说明
4、，其他童话也充满了奇思妙想。【出 示课件 4】 预设： （1）拇指姑娘中一个母亲得到了一个像大拇指这么 大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子； （2）小红帽小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人 救出，剖腹后竟然奇迹生还。 三、词句段运用三、词句段运用 （一）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 1.出示：【课件出示 5】 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉 。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰 。 这个字怎么写？我忘记 了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀 的，始终是老师深情的目 光。 2.读一读这些这两组句子，注意加点的词语。 3.说
5、一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？（近义 词）你能区别它们的不同之处吗？（板书：区别近义词） 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：【出示课件 6】 第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。 “安 慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰 不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘记、忘怀”。“忘 学习辨析近义词， 学会正确理解和运用。 培养学生积累词语运 用词语的能力。 记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也 指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指 以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不 能忘怀，多用于书面语。 （二）想一想下面的句子是怎
6、样描写冬天的，照样子写一 写其他季节。【课件出示 7】 想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季 节。 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成 了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。 冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到 一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚 的脚掌。 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会 儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 1.读读上面的句子。 2.想一想，这些句子是怎样描写冬天的？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导：【出示课件 8】 第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常
7、 冷。 第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们 过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊 则只好舔自己的脚掌。 第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪 的景象。 3.照样子写一写其他的季节。 描写夏天：【课件出示 9】 （1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛 了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀 下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如 火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏 通过学习描写季 节的句子， 了解季节的 特点， 并学会抓住季节 特点的方法写话。 紫”，还有最美丽的“火炼金丹”真是万紫千红，叫 人目不暇接，眼
8、花缭乱。 （2 2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。 天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银 纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许 多调皮的小星星向我眨眼。 （3 3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老 爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。 （4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都 穿上了自己喜欢的背心、 短裤。 许多大人在树下谈话乘凉， 一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。 四、课堂小结：四、课堂小结： 这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种 方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、 用不同的视角来描写同一季
9、节。 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1. 学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。 2.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。 教教具具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 新课新课 教学教学 （ ） 分钟分钟 一、导入：一、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”。 二、书写提示二、书写提示 做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。 出示：【出示课件 11】 学习正确书写书 签的方法，书签要美 观、大方，训练抄写语 段的能力。 1.1.看提示看提示 旁边提示我们写书签时，要注意什么？ （课件出示（课件出示 1212） （1
10、）竖写时要自右向左书写。 （2）字距要均匀。 （3）上下字要对齐。 （4）注意作者名字的位置，使格式更美观。 （板书：竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字 要对齐 格式更美观 ） 2.2.写一写写一写【出示课件 13】 （1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看 哪个笔画没有写好，再重写。 四、日积月累四、日积月累 1.下面是关于读书的警句，学生尝试读一读。 【课件出示 14】 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 2.说一说自己读懂了些什么？
11、小组内交流对这些警句的理解。 选代表展示自己对这些警句的理解。 3.教师讲解：【课件出示 15、16、17】 （1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔 之时。 （2）一日读书一日功，一日不读十日空。 意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没 读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连 续的过程,天天都要学习。 （3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步 就不迟。 （4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创 一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有
12、 在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自 己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有 了方向。 4.把这些警句再来读一读， 相互交流， 看谁读得最好。 5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。【出示 课件 18】 书是逆境中的慰藉。 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 年轻时读书就像迎着朝阳走路。 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 精神能补物质的不足。 在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。 勤动笔墨勤看书。 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 理解警句的大意有助 于学生积累句子，增强 学生理解和积累的能 力。 课堂小结课堂小结 与拓展延与拓展延 伸伸 四、课堂小结【出示课
13、件 19】 1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。 理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。 .2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。 板书板书 设计设计 语文园地八【出示课件 20】 童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想 区别近义词 仿写描写季节的句子：抓住特点 竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 格式更美观 教学反思教学反思 成功之处： 我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会 抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。学习了正确书写书签的方法，要美观、 大方，训练抄写语段的能力。理解警句的大意。 教学中，放手给学生训练、交流、展示，教师是主导，学生是主体。 不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分 优秀生的表现，今后一定注意改正这一点。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧
