1、6 我参与我参与 我奉献我奉献 一、教学目标一、教学目标 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。 2、自觉养成善良的品质，能在生活中做一个善良的人。 3、理解友善待人的实质。学会关心、理解、尊重他人，乐于助人，培养与人为 善的品质。树立“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 4、正确认识友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人。 5、 温馨有活力的社区是社会和谐的基础。 美好社区需要我们积相参与社区活动， 主动承担社区事务，积极参加友爱的公益行动。 二、教学重点二、教学重点 树立友善待人、文明有礼的意识，争做文明有礼人，主动承担社区事务。 三、教学难点三、教学难点 全面、多
2、角度认识文明有礼的意义;掌握文明有礼的方法，做文明有礼的人。积 极参加友爱的公益行动。 四、教学准备四、教学准备 课件 五、教学过程五、教学过程 第一课时第一课时 活动一 友善相待 1、师：人与人相处需要平等相待，建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱， 互相帮助。 2、阅读 P34 材料 3、思考：有人说餐馆老板提供的不仅仅是免费早餐，而且是浓浓的爱心。你赞 同这种说法吗，说出你的理由。 4、公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？ （1）遇到问路的外地人，我们可以 （2）
3、去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以 5、某社区居委会计划开展爱心衣物捐赠活动，为此，居民提出了两种方案： 方案一，每周六上午在社区正门设置爱心衣物捐赠领取处，号召社区居民把自己 不穿的，质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人，有需要的人也可以在周六上午到 捐赠处领取衣物。 方案二，在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩，大家随 时随地把闲置的，干净的没有破损的衣物挂在爱心墙上，也可以从墙上取走自己 需要的衣物。 两种爱心方案，你更欣赏哪个，说说你的理由。 6、阅读角张大爷
4、的爱心卡 ，说说读后的感受。 7、小结：平等友善可以传递正能量，在温暖的友善传递中，我们相互理解，相 互尊重，我们的社会将会更加美好。 活动二 阅读法律规定 1、每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们 也需要国家和社会在制度、 设施等方面提供有效的保障， 请阅读下面的法律规定。 中华人民共和国残疾人保障法第七条 全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事 业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。 中华人民共和国老年人权益保障法第三条 国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利、 有享受社会服
5、务和社会优待的权利，有参加社会发展和共享发展成果的权利。禁 止歧视、作牌、虐待或者遗弃老年人。 中华人民共和国未成年人保护法第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和陸的家庭环境，依法履行对未成年人的监 护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人， 禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人。 2、你发现这些法律规定有哪些共同之处? 3、看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。 4、小结：我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对 待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。 活动三
6、 文明有礼 1、师：每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公 共生活，需要我们做到文明有礼。P37 请评价下列公共场所中人物的行为。 2、学生交流 3、 有些人缺乏公共意识， 过分强调自己的利益， 妨碍甚至危害他人和社会利益， 不利于构建平等友善的社会。有时我们会发现身边有这样的人： 小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位，坐下后用脚不停地点着前面 人的座位，前面的乘客不时地回头表示抗议，他却视而不见，还带上耳机和着音 乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光，但是他却不以为然，并强调唱 歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座住上站起来，一下子冲到车 门口
7、跳下车。 小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响? 4、总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉的束自己的行为，它体现在 每个人的一言一行中。 第二课时第二课时 活动一 服务社区 1、师：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积相参与社区 活动，主动承担社区事务。 2、某小区的居民们制订了一个邻里公约） ，其内容包括:见面主动微笑问好， 邻里有事主动相助:停车时车头朝外、车轮不压线:清晨和夜晚，降低室内音量， 室外集体活动不干扰邻居的正常生活:预防阳台滴水、坠物:使用牵引带遛狗，自 行清理宠物类便;遇到装修要提前通知，照顾邻居感受。 一位居民认为 邻里公约 就是个 “紧睡咒” ，
8、 你认同他的说法吗?说说你的理由。 3、小结：社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。 社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更 有温度。 活动二 参与社区建设 1、 让我们积极参与社区生活建设， 为营造良好的社区环境贡献自己的一份力量。 与同伴分享你参与社区建设的活动和感受吧! 2、如果没有，说说你可以做哪些参与社区建设的事情。 活动三 社区是我家，建设靠大家 1、阅读：我家所在的社区，环境宜人，居民们互相帮助。社区有许多者人，他 们每天佩戴着“服务社区”的袖标清招社区街道。他们感是说:“在家用着也是 闲着，出来扫扫地，还能热热身
9、，为建设我们美丽的家园发挥余热。 ”在我们社 区，小朋友也是忠愿者。一次，一个青年将吃究的香蕉皮随手扔在地上，清洁工 提醒他检到班圾精里，但他就是不检而且还辩解。这时，一个小朋发主动将他丢 在地上的香蕉皮检起并扔到垃极箱里。青年看到小朋友的举动后，惭愧地低下了 头。 社区是战家，建设靠大家，美丽的社区需要我们的共同勢力。 2、说说读后体会。 活动三 参与公益 1、我们身边总有一些无私车献的热心人，他们让我们感到生活更加温暖。阅读 爸爸的爱心车 我爸爸是名出租车司机，地每天早晨趁出车之便把我送到学校。高考前一天，爸 爸对我说:“明关不能送你上学了，为了让一些有困难的考生能及时到达考场， 我和同行
10、参与了一项义务载送考生去考场的公益活动” 他将一条鲜红的性带系在 车上，这是参与爱心公益活动的标志。 2、有人说:“公益活动离不开热心的志愿者。 ”你是如何理解的? 活动四 公益的力量 1、阅读 P42 公益的力量 2、小娟的故事带给我们什么后示? 3、请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。 4、从事例中提炼出你的观点，表达出你的感受，与同学分车。 活动五 慈善要用“心”衡量 1、阅读慈善要用“心”衡量 2、你如何理解田家炳爷爷所说的“有心”的悲善”? 总结： 服务社会不分大事小事，只要是友爱的公益行动，再小的力量也会因为 积累而变得强大。 因为生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。
