1、1 18 8威尼斯的小艇威尼斯的小艇 【教材片段】 感受小艇与人们生活的密切关系 师： 威尼斯也是一座以船代车的城市。 河道中名式各样的船只， 有水上的 “公 共汽车”交通船；有私人“小汽车”小型汽艇；有各种“水上商店” 售货船， 还有多种多样的船只穿梭于大小河道上， 构成了水城特有的风景。 人们靠着小艇，忙碌着、工作着、生活着。看！谁来了？ 生： （朗读）我们看见商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生 意。 师：看！谁也来了？ 生： （朗读）青年妇女在小艇里高声谈笑。 师：看！还有谁也来了？ 生： （朗读）许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。 师：还有呢？还有谁也来了？
2、 生： （朗读） 庄严的老人带了全家， 夹着圣经， 坐着小艇上教堂去作祷告。 师： 仅仅是商人、 妇女、 小孩、 老人用着小艇吗？你再看！ 再看！ 谁也来了？ 谁也来了？照着书上的那种句式说说你还看到谁也来了。 生：游人们坐在小艇里观赏着船外的优美风景。 生：老师带着讲义夹，匆匆地走下小艇，赶着去学校上班。 师：老师的步伐总是匆匆的。 生：也许是下午，老师雇了小艇，去一个同学的家里进行家访。 师：你的想象力真丰富。 生：放学了，小学生们蹦蹦跳跳地走下小艇，正打算回家呢。 师：小艇给小学生带来了方便。 生 5：邮递员坐着小艇去送邮件。 生 6：医生坐着小艇去给病人看病。 师：救死扶伤是医生的职责
3、。 生 7：警察坐着小艇去维护治安。 师：为老百姓创造了安定的生活和工作环境。 生 8：记者坐着小艇去采访。 师：看，威尼斯的人们，来威尼斯旅游的人们，他们谁也不离开威尼斯的小 艇。也难怪呀，作者在文章的一开头，就发出了这样的感叹 生： （齐读）威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要 的交通工具，等于大街上的汽车。 师： “水城”威尼斯及威尼斯的人们离得开小艇吗？ 生：离不开！ 师：小艇离得开“海中的城”威尼斯吗？ 生：离不开！ 师：假如请你用一个词语来形容威尼斯的小艇，你最想把哪个词语献给它。 生：快乐的小艇。 生：轻快灵活的小艇。 生：新月一样的小艇。 师： 白天的威尼斯是
4、喧闹的、 充满活力的。 人们靠着小艇， 忙碌着、 工作着、 生活着。夜晚的威尼斯又是怎样的？ 生：寂静的。 师：夜深了，小艇累了，休息了。我们看到 生：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在 河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水 上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 师：怎样在朗读中展现出一个宁静的威尼斯，一个沉寂的威尼斯，一个像笼 着轻纱一样的梦的威尼斯？ 生（适当放慢语速、降低音量） ：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中 摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊 在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 师：你们的朗读把老师陶醉了，这美妙的情景把老师陶醉了，你能读出这种 感受吗？ 生（适当放慢语速、降低音量、深情地） ：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影 子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 师：美好的旅程总是短暂的，我们也该离开威尼斯了，让我们一起深情地喊 一声，再见了 生： （齐读）威尼斯的小艇。 师： （声音渐轻）再见了 生： （齐读，声音也跟着渐轻）威尼斯的小艇。 师： （声音更轻）再见了 生： （齐读，声音也变得更轻）威尼斯的小艇。
