1、集体备课成员三年级组语文教师单元第一单元主备人学科语文课题口语交际：春游去哪儿教学目标1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。3.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。教学重、难点运用清晰、准确的语言向同学推荐春游值得去的地方，并介绍收集到的信息资料，说清楚好玩之处和可以开展的活动。教学准备多媒体课件、春游推荐卡。教学课时1课时教学过程一、创设情境,导入新课1.谈话导入。师：在这个单元里，诗人杜甫和苏轼带我们领略了美丽的春日风景，诗人笔下的春天是美好的，不仅有“春风花草香”“竹外桃花
2、三两枝”的美景，还有燕子、鸳鸯和水鸭等生机勃勃的小动物。寒冬已过，暖春悄悄地来了，脱掉厚厚的棉衣，你想去哪儿春游？2.板书口语交际话题。（春游去哪儿玩）二、明确要求,练中学“法”1.明确交际任务与方法。（1）默读教材片段，通过提示语，交流梳理，明确交际任务。（课件出示交际任务）（2）自主完成交际单。课件出示：春游想去_，因为_。有什么好玩的）2.借助课文情境图展开教学。（1）课件出示课文第一幅插图。这幅插图描绘的是哪儿的美景？（郊外）这里的景色怎么样？（郊外春光明媚、山清水、红草绿）我们可以在那儿开展什么活动?（赏花、爬山、散步等）（2）课件出示课文第二幅插图。这幅插图画的是什么地方？（植物园
3、）画中的人都在做什么？（课件出示句式：有有的还有的）我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？（3）全班交流。拿出课前完成的春游推荐卡，说说你推荐同学们春游去哪儿玩，并说明理由。（课件出示要求）全班交流。（课件出示评价标准）学生交流，生生互评。（课件出示春游推荐卡）三、小组合作，交流讨论1.交流讨论：先在6人小组里进行推荐，利用春游推荐卡，从“说清楚”和“耐心听”两个方面做出小组评价；再小组讨论，提出本组推荐的地点。（课件出示交际步骤）课件出示：l先个人轮流发言，提出自己的想法，讲清楚理由。l小组投票选出最好的观点，推荐一位代表发言。l遇到不一样的观点，要互相商量，形成一致观点。2.互动交际：谁推荐
4、的理由最清楚？这几个推荐地点中哪个最好玩？引导学生展开讨论，形成多向互动交际。3.确定本组推荐春游地点后，本组成员继续讨论如何把推荐理由说得更清楚、更吸引人，再选出一位代表，在组内练习后上台汇报。四、“春游去哪儿玩”推荐会1.全班交流。（1）小组派代表上台交流。课件出示要求。课件出示：l说清楚推荐的地点及理由。l耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。（2）引导学生进行评价，说出自己的想法。（3）全班投票选出最想去春游的地方。2.交流注意事项。（1）去春游前还需要做哪些准备？有哪些注意事项？（2）学生相互评议。（3）自由畅谈。（4）小结：春游时还应注意安全，不能远离集体；要讲文明，不能损坏公物。二次修改意见：教学反思
