1、集体备课成员三年级组语文教师单元第一单元主备人学科语文课题2、燕子教学目标1.认识本课8个生字，会写12个生字，正确书写“乌黑、剪刀”等16个词语。2.正确，流利的朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情，背会课文1-3自然段。3.学习作者细致地观察和描写生活的写作方法。教学重、难点学习作者细致地观察和描写生活的写作方法，积累好词佳句。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时课时目标;1.会认本课10个生字，会写13个生字，会认会写12词语。2.正确、流利的朗读课文。教学过程：一.谈话导入，激发兴趣。1.师：同学你好，请你准备好笔和本子，让我们一起学习统编版小学三年级语文下册第一单元
2、。同学们在生活中认识很多鸟，比如麻雀、布谷鸟、鸽子、喜鹊、燕子（课件图片展示）今天，我们就跟随著名作家郑振铎走进他笔中的燕子。板书课题。二了解燕子。1.（介绍燕子）燕子是一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，腹部白色，常在人家屋檐下用泥筑巢居住，对农作物有帮助，是益鸟。燕子在冬天来临之前会成群结队的从北方飞向遥远的南方过冬，春天它又会飞回北方。2.播放有关视频（3分钟）介绍燕子的生活习性。3.作者笔下的小燕子又是怎样的呢？请你打开课本第4页。三初读课文，识字积累。1.请你跟读课文，注意读准字音读通句子，圈出生字所在的词语。（播放课文录音）2.出示生字所在的词语，请你跟着我来读，
3、读的时候注意生字的读法。3.（出示生字词语）凑成 吹拂 赶集 聚拢形成 掠过 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 闲散4.出示多音字，指导识记。散（sn散步sn散文）杆（gan旗杆gan秤杆）5.课件出示课后第二题，引导学生读一读，发现词组格式，在找一找文中的这类词语。：剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画 旷亮无比的填空四再读课文，粗知大意。1.再次播放课文录音，学生跟读，想想课文讲了什么？2.引导学生概括文章的主要内容。（本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形及飞行、休息时的样子。）3.根据刚才的回答这篇课文可以分为四段（课件出示）第一段（1）写燕子的外形特点。第二度（2）写燕子从
4、南方飞来，为春光增添了生趣。第三段（34）写燕子飞行时的姿态。第四段（5）写燕子休憩时的有趣画面。4.自读课文，圈画出自己喜欢的句子，并写出自己喜欢的原因。五作业布置。1.抄写本课生字词。2.完成课后第二题第二课时课时目标：朗读课文，边读边想象画面，感受燕子在飞行和休息时水温画面美。背诵2、3自然段。教学过程：一.复习导入1.（课件出示词语和词组）带领大家读一遍。2.这节课我们继续来学习第二课燕子二师生互动。1.课文的每一段都是一副生动有趣的画面，读下列词语说说看到了哪些画面？给每副画面起一个好听的名字。2.课件出示词语师生一起完成。三学习课文（走进燕子外形图）1.自读第一自然段，（课件出示学
5、习要求）看看作者抓住了燕子的哪些外形特点，采用什么顺序写的。2.（课件出示）（学生边学习边在书上批注）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成那样可爱的活泼的小燕子。（外形描写：作者抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴生动的描写了燕子的外形）（“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”突出了燕子的活泼可爱的特点）3.再读课文想象画面。（师读课文）4.“凑”可以换成“组”吗？5.指导背诵。（课件出示引导背诵）6.小练笔：出示兔子图完成练习三欣赏春天，积累词句。（走进春光图）1.读课文第二自然段，画出和课后第二题结构相同的词组摘抄的积累本上。2.课文描写了哪些景物？在文中圈出来。（风、雨、柳、花、草
6、、叶）3.再读课文，你眼前出现了一幅怎样的画面？（师读课文学生想象画面）4.在这美丽的春天到来之际，谁来了？请你画出文中描写燕子到来的句子读一读。5.作者用“赶集”“聚拢”说明了什么？（作者用“赶集”“聚拢”则是用拟人化的手法，写出了花草树木争相恐后为春光增添美丽的热闹景象，字里行间充满了欢喜之情。）6.对比句子。7.出示诗句让学生进一步体会动物为春天增添生趣。8.引导背诵。四抓住语句，了解活动特点。(走进飞行图1.读课文第三、四自然段。（1）.默读课文，在课文中圈画出燕子飞行的地点。（太空、湖面（2）从这两段中可以看出燕子飞行时有什么特点？（轻快、灵活、迅捷）（3）.感受燕子飞行的速度之快。
7、引导学生抓住重点短语“叽的一声”感受燕子飞行的速度之快。课件出示;叽的一声，已有这边的稻田上，飞到那边的高柳下（4）.（指导朗读）（5）从哪些词可以体会燕子飞行时的轻盈？（掠、沾）课件出示：另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠过，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。（6）指导学生朗读，体会燕子飞行时的轻盈。（7）再读课文想象画面。2.学习第5自然段。（走进休憩图）（1）自由读第5自然段。（2）看课本插图，你觉得停在电线杆上的小燕子像什么？（生自由说）（3）有感情的朗读第5自然段。五引导背诵。1.外形。2.春景、迁徙3.活动六布置作业。1.背会课文1-3自然段。2.摘抄文中优美的词句。二次修改意见：板书设计2 燕 子外形美 活泼机灵春光美 增添生趣 赞美 飞行美 矫健敏捷 热爱停歇美 谱出赞歌教学反思
