部编版小学语文三年级下册第20课《肥皂泡》第二课时教学设计及课件（公开课）.zip

肥皂泡肥皂泡第二课时教学设计第二课时教学设计教材简析教材简析肥皂泡一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。课文共 5 个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。课文结构清晰，语言细腻，给人以清新隽永的审美感受。学情分析学情分析学生已有两年半的学龄，已具有一定的阅读能力，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式有了一定的理解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序不会很难。课文内容和学生的生活较近，很多学生有过这样的经历，这为学习本课提供了必要条件。但学生在游戏中并不能像作者那样注意观察肥皂泡的形状、颜色、形态的变化，对作者描写细致入微且带有鲜明个人语言特色的词句的理解会有一定的难度。教学目标教学目标1、运用联系生活实际等多种方法理解课文中“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”等难懂的句子，感受作者笔下肥皂泡的美丽奇妙，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。 2、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。3、感受冰心作品特点，引导学生走近冰心，阅读冰心的作品。教学重点教学重点通过联系生活实际等多种方法理解课文中难懂的词句；展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。教学难点教学难点理解课文中难懂的词句。教学准备教学准备 课件 肥皂水 吸管教学过程教学过程一、回顾吹泡之趣一、回顾吹泡之趣1.导语：上节课，我们读了冰心奶奶写的肥皂泡 ，知道吹肥皂泡是她小时候最爱玩的游戏。大家认真的表现让老师为你们点赞！老师现在要考考你们，有信心吗？2.回顾课文内容：出示填空。3.出示词语 ：和弄和弄 蘸上 粘稠 慢慢地吹起 轻轻地一提 轻轻地扇送 指名读，这些词语让你想到了课文里的哪个画面？（和肥皂水吹出泡泡）你能借助词语说说吹肥皂泡的过程吗？（用上表示顺序的词语：先然后再）过渡：每到阴雨时节， “我们”便在廊子里吹起了肥皂泡。多么投入，多么专注。泡泡在空中飘游，多么美丽。让我们走进课文一起来欣赏吧。二、品读泡泡之美二、品读泡泡之美1、出示要求，自读自悟：朗读课文第四自然段，用“ ”划出描写肥皂泡美丽的句子，在句子旁边写出喜欢的理由。读不懂的地方做上记号。2、反馈，相机点拨找到了哪些描写肥皂泡美丽的句子？指名回答，相机在课件中画线。泡泡美在哪里？颜色美： “五色的浮光”说明颜色多（相机补充资料） ；“轻清透明”写明了泡泡的轻薄、纯净、清亮、透明的特点；冰心为什么说五色的浮光在球面上乱转呢？（相机补充材料解释，并播放彩色的泡泡图片，欣赏）小结学习方法：遇到不容易懂的句子，可以联系生活实际来解决，可以查阅资料读懂。还可以怎么读懂？（联系上下文、请教别人） 。这是我们学习时非常重要的方法。形状美：过渡：谁再来说说？相机出示图片及词组（一个大球两三个小球）还会变成什么样子的？出示“长圆的形式”感受形状的多样（泡泡的样子不断变化，给你什么样的感受？奇妙）姿态美：过渡：大球轻清透明，小球呢？（玲珑娇软”体会小球的小巧、柔韧、美丽、可爱；现场吹泡泡理解“四散分飞” ）小结：多么自由的肥皂泡啊，我都想跟它一起飞啦！指导朗读。过渡：长圆的肥皂泡更有趣啦！出示句子，指名读。评议，联系生活实际，借助课件演示理解“颤巍巍” “光影零乱” 。小结：冰心的观察真仔细，描写太生动啦。我们用了很多方法又读懂了这个难懂的地方，为自己点赞。3、指导朗读：让我们用最美的声音齐读这些美丽的句子。过渡：如果时光可以停留，此刻，你最希望出现什么样的情景？生自由表述后读文中的第四句话的第一个分句，评议中引导学生关注“悬着心、仰着头、停着呼吸”中包含的紧张、专注、担心；圈画破折号体会破折号中所包含的话语。小结：泡泡不仅吸引着冰心的眼，还牵动着她的心。希望这些美丽的泡泡能一直自由地在空中飘游。这也是我们的期待。引读：时间不会停留，不久，三、体会梦幻感受三、体会梦幻感受过渡：光丽的薄球虽然无声地散裂了，可我们的快乐依然在心里涌动。因为1、出示诗歌样的第一句话，师配乐朗读。这是怎样的泡泡？（ “圆满、自由、透明、美丽” ，这是一串带着我们美丽梦想的泡泡。 ）诗一般的语言里装载的是冰心心里的感情，你体会到了吗？相机指导学生朗读。过渡：“我”希望这些泡泡飞到哪里去？2、感悟作者表达的情感交流：我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。闭上眼睛，让我们走进这梦幻般的泡泡世界(教师配乐朗读，你的脑海中有了哪些温馨的画面？带着这些美妙的感受请你们读读这两个句子。3、想象写话：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请用心地写在练习纸上。学生想象写话，教师巡视指导。反馈。小结：目送着这些小球儿，我们和冰心一样，内心充满了快乐、骄傲和希望。四、感悟作者精神四、感悟作者精神1、师述：一串我们的在游戏中常见的肥皂泡，带给了冰心童年时无尽的快乐、骄傲与希望，永远留在我们成长岁月的梦里。所以，她说出示课件（童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。 ）在童年的百花园里，我们看到了真善美。冰心还说：有了爱，就有了一切。 （课件出示）正是因为爱，从青年到白发苍苍，她一直在用爱写作，给我们留下了宝贵的精神食粮。 （课件出示作品）2、出示冰心作品风格特点（她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱和童真的歌颂）五、课后阅读品味五、课后阅读品味希望你们满怀爱心和向往，拥有美好的童年。课后请大家阅读冰心奶奶的作品，让书香浸润我们的童年。板书设计 20 肥皂泡轻清透明 快乐 玲珑娇软 骄傲 光影零乱 希望 阴雨时节，冰心奶奶（阴雨时节，冰心奶奶（ ）肥皂水、）肥皂水、（ ）肥皂泡、（）肥皂泡、（ ）肥皂泡、（）肥皂泡、（ ）肥皂泡的过程，吹肥皂泡给她的童年带）肥皂泡的过程，吹肥皂泡给她的童年带来了（来了（ ）。）。做吹看想象快乐、骄傲和自豪和弄和弄和弄和弄 蘸上蘸上 粘稠粘稠慢慢地吹起慢慢地吹起 轻轻地一提轻轻地一提 轻轻地扇送轻轻地扇送先先然后然后再再朗读课文第朗读课文第4 4自然段，用自然段，用“”划出描写肥皂泡美丽的句子，把你划出描写肥皂泡美丽的句子，把你喜欢的理由写在句子旁边，不懂的喜欢的理由写在句子旁边，不懂的地方做上记号。地方做上记号。五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。转。小知识小知识五色：青、黄、赤、白、黑五色五色：青、黄、赤、白、黑五色，也泛指各种色彩。，也泛指各种色彩。小知识小知识光的反射光的反射两三个小球两三个小球一个大球一个大球长圆的薄球长圆的薄球颤巍巍颤巍巍有时吹得太大了，扇得太急了，这薄脆的有时吹得太大了，扇得太急了，这薄脆的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。零乱。“” “” 里藏着的是里藏着的是“我们我们” ” 想想对肥皂泡说的什么话？对肥皂泡说的什么话？那一个个轻清脆丽的小球，那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，像一串美丽的梦，是我们自己小心地是我们自己小心地轻轻吹起的，轻轻吹起的，吹了起来，吹了起来，又轻轻地飞起，又轻轻地飞起，是那么圆满，是那么圆满，那么自由，那么自由，那么透明，那么透明，那么美丽。那么美丽。“我我”希望这些泡泡飞到哪儿去希望这些泡泡飞到哪儿去？借着扇子的轻风，把她们一个个借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。送上天去送过海去。送上天去送上天去送过海去送过海去这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？把你想到的写下来。去处？把你想到的写下来。童年是真中的梦，童年是真中的梦，是梦中的真，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。是回忆时含泪的微笑。有了爱，就有了一切。有了爱，就有了一切。繁星（诗集）繁星（诗集）19231923春水（诗集）春水（诗集）19231923超人（小说、散文集）超人（小说、散文集）19231923寄小读者（散文集）寄小读者（散文集）19261926往事（小说、散文集）往事（小说、散文集）19301930冬儿姑娘（小说集）冬儿姑娘（小说集）19321932再寄小读者（散文）再寄小读者（散文）19401940小桔灯（小说、散文、诗歌合集）小桔灯（小说、散文、诗歌合集）19601960三寄小读者（散文集）三寄小读者（散文集）19811981冰心全集冰心全集 1994 1994 赞美大自然，歌颂母爱与童真是冰心赞美大自然，歌颂母爱与童真是冰心作品的三大主题，课后请同学们捧起她的作品的三大主题，课后请同学们捧起她的繁星春水寄小读者等，在书繁星春水寄小读者等，在书中感受这些美好的情感。中感受这些美好的情感。