1、口语交际：自我介绍 和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者这些场合都需要自我介绍。这次口 语交际就是教会学生，在不同的情况中学会自我介绍。通过选择或创设一个情境，试着做自 我介绍，引导学生根据不同的对象和目的，用不同的内容作自我介绍。 四年级的学生已能进行简单的自我介绍， 只是在不同的场合里， 怎样介绍自己最合适是他们 需要学习的内容。 只要利用不同的情境和提示， 学生就能掌握如何在不同场合进行自我介绍。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 在教学过程中教师应通过营造环境，语言渲染，模拟现场等方法，营造生动有趣、逼真 现实的自我介绍氛围， 激发学生参与学习活动的兴趣与热
2、情， 使他们在参与中达到学习目的， 获得不同程度的成就感和自信心。 【知识与技能】 1选择或创设一个情境，试着作自我介绍。 2能在不同的场合作自我介绍。 【过程与方法】 通过创设情境，引导学生根据不同对象和目的作自我介绍。 【情感、态度与价值观】 增强学生自信心，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识。 重点 选择或创设一个情境，试着作自我介绍。 难点 能在不同的场合作自我介绍。 教师：课件。 学生：想想怎样介绍自己。 1 课时 一、教师自我介绍，引入训练内容 教师运用诙谐、幽默的语言对自己进行介绍。 二、了解自我介绍的内容 1明确自我介绍的一般内容。 明确：姓名、年龄、爱好、特长等内容。 2不
3、同的场合侧重介绍的内容不同。 (1)你来到新学校，面对新班级。 侧重介绍自已在学习生活方面的兴趣爱好， 也可谈谈自己来自什么地方， 自已在原校的 一些情况。 (2)你应聘校报记者。 侧重介绍自己的写作能力，表达能力。 (3)你报名参加电视台我是小歌手节目，导演请你作自我介绍。 要介绍自己对唱歌的热爱，擅长唱哪些歌，参边过哪些唱歌的活动。 (4)去车站接一位不认识的客人。 需要事先和客人沟通，介绍自己的外貌特征。 三、了解自我介绍的基本要求 1态度要大方、亲切、热情。 2语调要清晰、恰当。 3其他注意事项。 介绍前请先想一想要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。 四、任选一
4、种情境模拟介绍 1学生自选一种情境在组内进行自我介绍。 2课件出示情境，指名学生介绍，大家评价。 五、交际范例 我叫王燕，今年十岁，现在就读于中山小学四(二)班。 我的性格虽然有点内向，但是非常乐观，在我的生活中没有什么烦恼。 我喜欢游泳、阅读，爱好美食，我特别喜欢阅读历史书籍，也非常喜欢看漫画书，日本 漫画家高木直子的书我都看过，还有樱桃小丸子，我的发型就和小丸子是一样的。 我的梦想是有一天能够去日本品尝高木直子书中描写的美食，还能够周游全世界。 听了我的介绍，你了解我了吗？希望我们能成为好朋友。 六、课堂小结 引导学生回顾自我介绍中要注意的问题，提示学生在生活中怎样进行自我介绍。 自我介绍 姓名、年龄、爱好、特长 场合不同，内容不同 在本次口语交际中，我先将“自我介绍”的落脚点放在场合不同、内容不同上，引导学 生根据对象和目的不同，做到介绍的内容有所不同。再教给学生自我介绍的方法，让学生学 会在不同的场合调整自己的语言，让自我介绍更有针对性。
