1、部编版四年级下册,10 绿,课题导入,大千世界，五彩缤纷。同学们心中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色？为什么喜欢它？,揭示课题,“绿”这个颜色给我们什么感受？ 让我们走进诗歌绿，去感受艾青绿的世界。,相关链接,艾青 (1910年3月27日-1996年5月 5日)，原名蒋正涵，字养源，号海澄。 出生于浙江金华，现当代文学家、诗人， 被认为是中国现代诗的代表诗人之一。 主要作品有大堰河-我的保姆向太阳 我爱这土地等。,生字广场,认读园地,挤 叉,ch j,多音字运用,倒,do（倒下）,do（倒车）,爸爸在倒（ ）车的时候，把葡萄架撞倒（ ）了。,do,do,叉,ch（刀叉）,ch（分叉）,鱼
2、儿在分叉（ ）的珊瑚间穿梭，躲避着猛力刺下的鱼叉（ ）。,ch,ch,重点词语,墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 墨水瓶,整体感知,读完诗歌，你的眼前出现了一幅怎样的场景？如果让你将它画出来，你会怎样画？,第一部分：（ ） 总写到处都是绿色。 第二部分： （ ） 分写绿的形态、样子。,理清结构,1,2-5,品读课文,理解感悟第2小节,墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿,思考：这些词语有什么特点？ 省略号省略了什么？ 照样子再说几个词语。,品读课文,理解感悟第3小节,刮的风是绿的， 下的雨是绿的。 流的水是绿的， 阳光也是绿的。,风、雨、水、阳光都是绿的是一幅怎样的画面
3、？ 风、雨、水、阳光为什么是绿的？,品读课文,（ ）吹绿万物，所到之处生机盎然；（ ）滋润万物，所到之处生机勃勃；（ ）唤醒万物，所到之处春意融融；（ ）沐浴万物，所到之处翠绿芬芳。,春风,春雨,流水,阳光,品读课文,理解感悟第4小节,所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。,想象：校园里 田野里,品读课文,理解感悟第5小节,突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地， 按着节拍飘动在一起,一阵风吹来，小草（ ），柳枝（ ），麦田（ ）,品读课文,雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 宗璞西湖漫笔,对比朗读，体会情感,课文总结,这首诗通过对丰富的绿、浓郁的绿、飘动的绿的描绘，展现了春天到处是绿色、一派勃勃生机的景象，描绘了一个绿色的、充满生机与希望的世界。,板书设计,绿,到处是绿的 丰富的绿色 整个世界都是绿色的 聚集重叠的绿色 生机勃勃的绿色,绿满世界,收束全篇,谢谢观赏！,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,
