1、娇软假若廊子脆薄山巅 颤巍巍lngrujiobo cn wiyngdin婴儿 上节课我们学习了生字，了解了课文上节课我们学习了生字，了解了课文的大概内容，的大概内容，这节课，我们就来继续看这节课，我们就来继续看看作者是怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇看作者是怎样写做泡泡、吹泡泡的、扇泡泡的。泡泡的。第二课时部编版 语文 三年级 下册 你们玩的泡泡是买的还是做的？小声细读第3自然段，说一说冰心童年时是如何玩“吹肥皂泡”游戏的？互动课堂互动课堂 方法是把用剩的碎肥皂放在一只方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸使它融化
2、，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。很高很高。 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。融化。可以换成别可以换成别的词吗？的词吗？和弄和弄是搅拌的意思，可以和弄和弄是搅拌的意思，可以换成换
3、成“搅和搅和搅和搅和” 然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。能飞得很高很高。 作者通过作者通过“蘸、吹、提、扇蘸、吹、提、扇”这四个动词，将吹泡泡的这四个动词，将吹泡泡的过程详细具体的写了出来，给人一种身临其境的感觉，过程详细具体的写了出来，给人一种身临其境的感觉，非
4、常好。非常好。这三个这三个词却将词却将“我我”吹泡泡吹泡泡时小心时小心翼翼的翼翼的样子逼样子逼真的写真的写了出来。了出来。说一说：试着用“首先然后接着”这样的一组词语将吹肥皂泡的游戏介绍一下 首先首先把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，儿水，和弄和弄，使它融化，然后然后用一支竹笔套管，用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿网球大小的泡儿，接着接着再再轻轻地一提，那轻圆的球儿轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。便从管上落了
5、下来，软悠悠地在空中飘游。 植树时植树时, ,我我先先挖一个坑挖一个坑, ,再再把小树苗放进坑里把小树苗放进坑里, ,然后然后埋上土埋上土, ,最后最后浇上水，一棵小树就种好了。浇上水，一棵小树就种好了。说话参照课文，试着描述一件事情，用上表示顺序的连接词。 肥皂泡不仅玩起来有意思，吹起来也很美丽。下面请一位同学朗读第4自然段，大家从文中找找吹起来的肥皂泡是什么样的？ 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。光，在那轻清透明的球面上乱转。为什么说是为什么说是五色的浮光？五色的浮光？ 当太阳光照射到泡泡上时发生了折射、反射，折当太阳光照射到泡
6、泡上时发生了折射、反射，折射光和反射的光在泡泡表面发生了衍射。使各种光分射光和反射的光在泡泡表面发生了衍射。使各种光分离出来，我们就看到了彩虹，彩虹的颜色是七色：赤离出来，我们就看到了彩虹，彩虹的颜色是七色：赤橙黄绿青蓝紫。橙黄绿青蓝紫。 吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 从哪些方面从哪些方面写了肥皂泡？写了肥皂泡？颜色美丽颜色美丽“五色的浮光五色的浮光”“光影零乱光影零乱”形状美丽形状美丽“大球大球”、“小球小球”、“薄球薄球”“
7、长圆长圆”形态美丽形态美丽“轻清透明轻清透明”、“玲珑娇软玲珑娇软”、“颤巍颤巍巍巍”。 这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，谁来表演一下这个动作？说一说大家为什么要屏住呼吸？不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水 落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 自读课文最后一自然段，思考感悟：看看作者将肥皂泡比喻成了什么？在作者的想象中，肥皂泡带着大家美好的愿望，可以飞到哪里？你感受到作者怎样的情感？ 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的
8、轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 最后一自然段中，作者将肥皂泡比作最后一自然段中，作者将肥皂泡比作“一串美一串美丽的梦丽的梦”， 飞上蓝天，飞越大海，挨着明月，落飞上蓝天，飞越大海，挨着明月，落到一个熟睡中的婴儿的头发上。作为到一个熟睡中的婴儿的头发上。作为“我我”心理充心理充满了快乐、骄傲和希望。这一段表达了作者对美好满了快乐、骄傲和希望。这一段表达了作者对美好生活的向往之情。生活的向往之情。感受到：感受到：想想这些轻清亮丽的小球，还可能有哪些美丽的去处呢？拓展延伸拓展延伸作业：仿照文中第五自然段，写写这些泡泡还可以飞到哪里去。
