1、21*我不能失信教学目标：1、认识“耀、庆”等5个生字。2、能把握文章主要内容。3、能联系上下文，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学重难点：重点：结合课文，体会人物诚实守信的可贵品质。难点：理解课文结尾处宋庆龄的话。教学准备：搜集有关宋庆龄的资料。教学时数：1课时教学过程：一、联系旧知，谈话导入。1、古有“轻诺必寡信”，“失信不立”，“小信成则大信立”，今有习爷爷在社会主义核心价值观中教导我们要“诚信、友善”。可见，古往今来，诚实守信，在人们生活中占据着非常重要的地位。今天我们一起去学习一位伟人小时候诚实守信的故事。21*我不能失信板书2、齐读课题，
2、预习得知题“我”指谁？板书:宋庆龄3、简介宋庆龄。过渡：这样一位伟大的女性童年时期说的“我不能失信”是指不失信于谁？让我们来读一读课文吧！二、初读课文，把握文章主要内容。出示要求：1、先浏览阅读提示，再自由读课文，读准字音，读通句子。2、想一想，文章主要写了一件什么事？汇报交流：（1）认读词语（2）根据提示完成填空。_（时间），宋耀如一家准备_（地点），_（谁）也想去，她突然想起_（什么事），爸爸妈妈都劝她_（怎么做），但她为了_（什么）还是留下来了。过渡：读了这个故事，现在你明白庆龄说不能失信于谁了吗？你觉得小庆龄是个怎么的孩子？指名回答：诚实守信板书文中的哪些语句让你体会到她诚实守信？三、
3、默读课文，理解重难点出示要求：边读边想，画出能够体现庆龄诚实守信的句子，同桌间进行交流体会。交流：（1）“伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛漂亮极了。伯伯，还准备送她一只呢！”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天他来我们家，我们教她叠花篮。”生：读这些句子，我体会到_。（适时评价：你读书还有自己的想法，真是个好习惯）师：（出示鸽子图片）想想这对于庆铃来说是多大的诱惑啊！指名读，齐读体会庆龄守信用的美好品质。（2）“你不是要去伯伯家吗？改天再教小珍吧！”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说，边把手抽回来。读这些句子，我体会到_（
4、师相机评价： ） 师生配合演，从动作“抽回来”体会庆龄为守信用留下来的决心。男女生分角色朗读体会。（3）“那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。“不，妈妈，你说过做人要诚信守承诺。如果我忘记了这件事，见到他时向他道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定的说。生：读这些句子我体会到_。（相机评价）师归纳：庆龄说话算话，一诺千金（板书）谁能坚定地读一读庆龄的话。师生配合有感情朗读体会。（4）总结：想把人物诚实守信的特点写清楚，可用对话、动作、神态描写，为习作铺垫。2、“一个人在家，是很没劲，可是我并不后悔，因为我没有失信。”（1）小组合作，联
5、系上下文，联系生活理解。（2）小组汇报。预设1：庆龄没有等来小珍，爸爸妈妈也不在家，是很没有意思，但是他认为这样是值得的，因为它做到了诚实守信。预设2：自己在生活中也经历了类似的事情，我虽然没有玩到好玩的。但我也心甘情愿，因为信守诺言比玩重要，我想庆龄的话也应该是这个意思。（3）小结：遇到难以理解的句子，可以尝试用多种方法去化难为易。（4）如果那天庆龄去伯伯家，小珍来了会怎样？四、延伸拓展1、诚信行为大考察。（出示ppt）2、齐读有关诚信的词句。五、课堂总结。“人而无信，不知其可也。”庆龄在小的时候就能时时处处信守诺言，这将是多么美好而又令人佩服的童年回忆啊！希望同学们以后能像庆龄一样诚实守信。六、布置作业1、收集古代有关诚信的小故事2、以守信为题，写一篇日记。七、板书设计21* 我不能失信诚实守信宋庆龄一诺千金4
