1、部编版六年级语文上册错题专练部编版六年级语文上册错题专练第五单元第五单元易错点易错点读错字音、写错字形。读错字音、写错字形。1. 下面加点字读音完全正确的一组是（）A. 嚷（rng） 酱油（jing） 应和（h） 痱子（fi）B. 嘴唇（chn） 浸湿（jn） 烤干（ko） 窸窸窣窣（shui）C. 嘟囔（nng） 甩手（shui） 袖筒（xi） 斗篷（png）D. 瓦蓝（w） 情况（kung） 腥味（xn） 喧闹（xun）【答案】C【解析】【详解】A应和（h）B窸窸窣窣（s）D腥味（xng）2. 给加点的字选择正确的读音并打“”。（1）果然，随着几声闷（mn mn）雷，头顶上真的落上了几个雨
2、点儿。（2）我兴（xng xng）奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。【答案】 （1）mn（2）xng【解析】【分析】【详解】本题考查了学生对于课文中所学生字词读音的掌握情况。根据平时所学及积累，结合具体的语境选择正确读音。（1）闷雷：声音低沉的雷。（2）兴：xng起；起来：晨兴（早晨起来） 。夙兴夜寐。xng兴致；兴趣：豪兴、助兴、败兴、雅兴、游兴，故选“xng”。3. 看拼音，写词语。苞 li （）苔 xin（）插 yng （）甘 zh （）p（）布yn（）语fng（）隙收 g（）【答案】. 蕾. 藓. 秧. 蔗. 瀑. 谚.缝. 割【解析】【分析】【详解】本题是对字形的考查。字形辨析
3、可根据以下三种方法辨析：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。夯实训练4. 下列选项中，加点字的读音错误的一项是（）A. 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（q） 。B. 最热的时候，连铁路的铁轨（gu）也长。C. 昨天是苞蕾（li）
4、 ，今天是鲜花，明天就变成了小果实。D. 这一路上，两边的田里种的都是高粱（ling） 。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。ABD 正确，C 选项有误。“蕾”读音为“li”。5. 给加点字注音。1.大雨冲（）刷着地面妈妈冲（）着我笑2.处（）暑不出头到处（）是庄稼3.直奔（）厨房在田野里奔（）跑4.明晃（）晃的玻璃杨树摇晃（）着枝条5.起劲（）儿地跳苍劲（）有力【答案】. chng. chng. ch. ch. bn.bn. hung. hung. jn. jng6. 看拼音，写词语
5、。（1） 小弟弟咬着 zu chn （） ， 挽起 xi tng （） 和裤腿， shui zhe （）胳膊，小心翼翼地蹚过积水。（2）大杨树上的知了 fng kung（）地 jio rng（）着，声音很刺耳。【答案】. 嘴唇. 袖筒. 甩着. 疯狂. 叫嚷【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嘴唇、袖筒、甩着、疯狂、嚷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。7. 读拼音，写词语。xi zidu pengw lnjin
6、g yuzu chnlu tbng tiosu xio【答案】袖子斗篷瓦蓝酱油嘴唇楼梯蹦跳缩小【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“袖、篷、醒、酱、嘴、蹦、蹦”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。8. 圈出下列句子中的错别字，并在括号里改正。（1）一会儿，几朵厚墩墩的云采飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 （）（2）不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多浆油呢。 （）（3）我只好打开电视，不声不向地听英语讲座。 （）【答案】
7、（1）采彩（2）浆酱（3）向响【解析】【分析】【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。（1）云彩：亦称“彩云”，属自然现象，是云的通称。故：采彩；（2）酱油：用豆、麦和盐酿造的咸的液体调味品。故：浆酱；（3）不声不响：指不说话；不出声。故：向响。错解字义或词义。错解字义或词义。9. 给下面词语中的“望”字选择恰当的解释,将序号填入括号内。A.向远处看B.探望C.盼望,希望D.名望E.观看、察看(1)望子成龙（）(2)一望无际（）(3)望闻问切（）(4)德高望重（）【答案】. C.A. E. D【解析】【分析】【详解】本
8、题考查的是多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。 （1）望子成龙：盼望孩子有出息的意思。“望”盼望的意思。故选 C； （2）一望无际：一眼望不到边。“望”向远处看。故选 A； （3）望闻问切：中医的诊断疾病的四种方法。观看、听声音闻味道、询问和把脉。“望”观看、察看。故选 E； （4）德高望重：品德高尚，又有威望。“望”名望。故选 D。故答案为： （1）C； （2）A； （3）E；（4）D。10. 给加点词换个意思相近的词语。1.夏天是万物迅速
9、生长的季节。（）2.随着太阳威力的增加，什么都在长。（）3.几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。 （）4.我一边说，一边用眼瞟着窗外。（）5.我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 （）【答案】. 快速. 增强. 遮掩. 瞄. 一声不吭【解析】【分析】【详解】本题考查的是写近义词的能力。确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。 （1）迅速：速度很快
10、。近义词“快速”。 （2）增加：在原有的基础上增强。近义词“增强”。 （3）遮盖：指云彩把太阳盖住了。近义词“遮掩”。 （4）瞟：斜眼看的意思。近义词“瞄”。 （5）不声不响：指做事时没有发出声响。近义词“一声不吭”。故答案为： （1）快速； （2）增强； （3）遮掩； （4）瞄； （5）一声不吭。夯实训练夯实训练11. 给加点的字选择正确的解释。秀：植物吐穗开花，多指庄稼；美丽；聪明，灵巧；高出，特别出众；特别优秀的人才；表演，展示。（1）六月六，看谷秀。_（2）真人秀这类节目很有趣。_（3）木秀于林，风必摧之。_（4）后起之秀。_（5）山明水秀。_（6）龙一鸣是个内秀的孩子。_【答案】.
11、. . . . . 【解析】【分析】【详解】本题考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。(1)看谷秀：看看谷穗开花。“秀”植物吐穗开花,多指庄稼。选。(2)真人秀：真实的现场直播，不是角色扮演。“秀”表演，展示。选。(3)木秀于林：比喻才能或品行出众的人。“秀”高出，特别出众。选。(4)后起之秀：比喻后来成长的人才。“秀”特别优秀的人才。选。(5)山明水秀：指有山有水的美丽景色。“秀”美丽。选。(6)内秀：指外表粗笨而实际上聪明，灵巧。“秀
12、”聪明，灵巧。选。12. 选词填空。希望盼望(1)妈妈（）我能成为一个对社会有用的人才。(2)同学们多么（）夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。遥望张望(3)夜晚登上泰山（）远方,只见万家灯火,晶莹闪烁。(4)他跑到窗前,不住地朝街上（）着。【答案】. 希望. 盼望. 遥望. 张望谚语、俗语及惯用语。谚语、俗语及惯用语。13. “不热不长，不热不大”的意思是（）A. 不热的时候，温度很低，一切都停止了生长B. 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。C. 温度不高，一切都是长不大的【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查的是谚语。谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映
13、了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。“不热不长，不热不大”的意思是随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。故选 B。夯实训练夯实训练14. “六月六，看谷秀”的意思是（）A. 六月六那天，欣赏谷子的美丽。B. 六月初六，就可以看到出穗的谷子了。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查了谚语。谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。“六月六，看谷秀”的意思是六月初六，就可以看到出穗的谷子了。15. “处暑不出头，割谷喂老牛。”这句
14、谚语的意思是（）A. 处暑节这一天，人们会割谷子喂牛。B. 稻谷在处暑的时候，还没有抽穗。C. 如果谷子长得太慢，到处暑时还没抽穗，就没有收成的希望，只能割了喂牛了。【答案】C【解析】【分析】【详解】考查了对谚语的理解，完成此类题目较简单，只要平时多阅读、多积累并理解就能顺利完成，不会的可查阅资料。“处暑不出头，割谷喂老牛。”出自课文夏天里的成长 ，意思是如果谷子长得太慢，到处暑时还没抽穗，就没有收成的希望，只能割了喂牛了。错误理解句子的修辞手法以及改写句子。错误理解句子的修辞手法以及改写句子。16. 写出下列句子运用的修辞手法。1.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?（）2.草长，树木长，山是
15、一天一天地变丰满。（）3.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（）【答案】. 反问. 拟人. 比喻【解析】【分析】【详解】本题考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 （1）文中包含了肯定的意思，运用了反问的修辞手法；把“山”看作了人，运用了拟人的手法；把“马路”比作“玻璃”，运用了比喻的手法。17. 按要求写句子。1.我知道自己做错了事,心情很繁重。(修改病句)_2.雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(改为反问句)_【答案】. 我知道自己做错了事,心情很沉重。.
16、 雨点儿打在头上,难道不是世界上最美的事吗?【解析】【分析】【详解】本题考查了修改病句、改写句子。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 （1）考查了修改病句。用词不当，“繁重”改为“沉重”； （2）考查了改写反问句。“才是”改为“难道不是”，“呢”改为“吗”，感叹号改为问号。夯实训练夯实训练18. 选择下面句子使用的修辞手法。A比喻B拟人C反问D夸张（1）蕾蕾，你疯啦？嫌身上没
17、长痱子吗？_（2）有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。_、_（3）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出了雨衣。_（4）它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴_【答案】. C. B. A. D. B【解析】【分析】【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。（1）此句用疑问语气表达与字面相反的意思，运用了反问的手法。（2）此句把“杨树”人格化，运用了拟人的手法；把“风吹树叶的声音”比作“嘻嘻地笑”，运用了比喻的手法。（3）“几步跑回家”夸
18、大了事实，运用了夸张的手法。（4）把“雨”人格化，运用了拟人的手法。19. 按要求写句子。1.改为陈述句。我什么时候说过要炖肉?_2.改写肯定句，六点二十，我不得不打开电视，不声不响地听英语讲座。_3.照样子，仿写句子。(1)为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢?_(2)俗话说:“不热不长，不热不大。”_【答案】. 我没有说过要炖肉。. 六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。. 为什么他总是欺负我呢？. 俗话说：“尺有所短，寸有所长。”20. 按要求写句子。（1）张宁说：“我要像小伟那样关心集体。”（改为转述句）_（2）早上刚下了一场雨，空气清新。 （改为感叹句）_（3）小王今天
19、买了许多水果，有樱桃、草莓、苹果和豆腐。 （修改病句）_（4）妈妈送给我一件淡绿色的、透明的新雨衣。 （缩句）_【答案】. 张宁说，他要像小伟那样关心集体。. 早上刚下了一场雨，空气真清新啊！. 小王今天买了许多水果，有樱桃、草莓、苹果。. 妈妈送给我雨衣。【解析】【分析】【详解】 （1）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。即：张宁说，他要像小伟那样关心集体。（2）本题考查陈述句改为感叹句。感叹句是指带有浓厚的感情的句子。它表示快乐、惊讶、悲
20、哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调，句末都用叹号（！ ）表示。添加“真啊”，结尾用感叹号，即：早上刚下了一场雨，空气真清新啊!（3）这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。搭配不当，“豆腐”不是水果，去掉“和豆腐”，即：小王今天买了许多水果，有樱桃、草莓、苹果。（4）本题考查缩句。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子
21、，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句， 只要层层压缩， 就会越来越简单， 最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶） ；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。本句中主干是：妈妈送给我雨衣。句子、课文理解错误。句子、课文理解错误。21. 根据文章内容填空答题。“我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝
22、丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时， 我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。 ”这句话中“心像从嗓子里蹦出来一样”可以用四字词语_表示，这样写生动形象地写出了内心的真实感受，突出了作者_的心情。“又像从嗓子里蹦出来一样”中的“又”写出了作者之前也有过同样的感受，请找出前文的句子：_。【答案】. 兴奋不已. 兴奋、激动. 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门【解析】【分析】【详解】本题考查的是对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。换伞这篇短文主要讲的是早上我去买点心拿错了小姑娘伞的事。文中“我还以为是树上掉下来的，
23、直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像从嗓子里蹦出来一样。”这句话中“心像从嗓子里蹦出来一样”可以用四字词语兴奋不已表示，这样写生动形象地写出了内心的真实感受，突出了作者 兴奋、激动的心情。“又像从嗓子里蹦出来一样”中的“又”写出了作者之前也有过同样的感受，请找出前文的句子：我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。22. “路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（）A. 这句话赞美了雨后美丽的街景。B. 这句话借赞美雨后美丽的街景， 抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨
24、中的遗憾心情。C. 这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。D. 这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。【答案】B【解析】【详解】注意结合文章作答，文中“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”后文跟的内容是“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。”可知，这里不仅赞美雨后美丽的街景，还抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。夯实训练夯实训练23. 爸爸的计划一文中，哪件事例写得很具体？（）A. 爸爸给家人订计划
25、。B. 爸爸给自己订计划。C. 爸爸给我订暑假计划【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查了课文的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。通过阅读与可知， 爸爸的计划一文中，爸爸给我订暑假计划写得很具体。24. （ 盼 ）结合课文，想想课文是通过哪些事例来写“盼”的，请打上“”。（1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣。 （）（2）“我”盼着变天，可是一连好多天都是晴天。 （）（3）“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲跑回家。 （）（4）“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。 （）（5）晚饭后，下雨了，“我”希望雨留到明天下。
26、（）（6）早晨上学，雨点打到“我”的头上，“我”跑回家，拿出雨衣。 （）【答案】 （2）（3）（5）（6）【解析】【分析】【详解】本题考查了课文的理解。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。作者以孩子的视角，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现在雨中穿上了新雨衣的故事。用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，表现了童真童趣。通过阅读可知， （2） （3） （5） （6）正确， （1）妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣，没有写盼。 （4）“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿，没有写盼。阅读下面的片段，完成练习。吃过晚饭，雨还在不停地
27、下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。25. 画横线的句子是一个_句，改为陈述句是：_。26. 这段话中没有一个“盼”字， 却是处处在突出“盼”： “好像是敲着鼓点逗引我出去”表现“我”_；“我”又担心“明天无雨可下”，“最好还是留到明天吧”表现“我”盼_的心理。【答案】25. 反问. 那明天就没有雨可下了26. 现在就能穿上雨衣跑出去. 雨停下来，明天再下突破训练突破训练27. 给加点字选择正确的读音，用“”标出。（1）棚架上的瓜藤长（zhng chng）得很快，一天
28、就很长（zhng chng）了。（2）她的手艺真不错，只用了几分钟的时间，就将裤子上的裂缝（fng fng）缝（fng fng）好了。【答案】 （1）zhngchng（2）fngfng【解析】【分析】【详解】这道题查学生对多音字辨析能力。要求学生根据具体语境选择正确读音。在平时的学习中多积累多音字。（1）长：读zhng时，意思是生长；成长。读chng时，意思是两点之间的距离大（跟“短”相对） 。（2）缝：读fng时，意思是缝隙。读fng时，意思是用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。28. 用“”划去下列加点字的错误读音。缩小（s su）蒜薹（ti y）焖饭（mn mn）窸窣（s su）嘻
29、哈（x x）明晃晃（hung hung）闷雷（mn mn）痱子（fi fi）喷泉（pn pn）摘要（zi zhi）拟订（n y）晕头转向（zhun zhun）【答案】symnsuxhungmnfipnziyzhun【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。缩小，读音 su xio；蒜薹，读音 sun ti；焖饭，读音 mn fn；窸窣，读音 x s；嘻哈，读音 x h；明晃晃，读音 mng hung hung；闷雷，读音 mn li；痱子，读音 fi zi；喷泉，读音 pn qun；摘要，读音 z
30、hi yo；拟订，读音 n dng；晕头转向，读音 yn tu zhun xing。29. 看拼音，写词语。ti xinpngpyn（）草（）（）布（）语xi tngrngfngchn（）（）叫（）隙嘴（）【答案】. 苔藓. 坪. 瀑. 谚. 袖筒. 嚷. 缝. 唇30. 看拼音，写词语。yn yco pnggn zheling pngp bti xin【答案】言语 草坪 甘蔗凉棚 瀑布 苔藓【解析】【分析】【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蔗”“ 瀑”“藓”笔画较复杂，易写错，
31、需注意。31. 根据拼音，写同音字组词。yn_语鲜_讨_考_zu讲_工_请_梦fng_满_利_狂_闭【答案】. 谚. 艳. 厌. 验. 座. 作.坐. 做. 丰. 锋. 疯. 封【解析】【分析】【详解】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。谚语：俗语的一种，填“谚”。鲜艳：色彩艳丽，填“艳”。讨厌：令人厌烦，填“厌”。考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验，填“验”。讲座：讲授某种学科或某一专题所采用的教学形式，多采用报告会、广播或刊物连载等方式进行。填“座”。工作：任务，填“作”。请坐：礼貌用语，填“坐”
32、。做梦：睡眠中因大脑里的抑制过程不彻底，在意识中呈现种种幻象。填“做”。丰满：体态较胖，填“丰”。锋利：头尖或刃薄，容易刺入或切入物体，填“锋”。疯狂：指的是一种精神状态，或者说是一种情绪的激昂程度。填“疯”。封闭：严密盖住或关住使不能通行或随便打开，填“封”。32. 给加点的字选择恰当的义项。(填序号)“直”的义项有：成直线的(跟“曲”相对)；挺直；公正的，正义的；直爽，直截；一直，径直，直接；简直。1.直到妈妈一声喊（）2.理直气壮地打开柜门（）3.他这个人心直口快（）4.这是一条平坦笔直的大路（）【答案】. . . . 33. 选择合适的词语填空。盼望希望愿望渴望（1）我们必须接受失望，
33、因为它是有限的；但千万不能失去_，因为它是无穷的。（2）对知识的_如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈。（3）在寒冷的冬天里，我们总是_着下雪。（4）在实现_的过程中所遇到的困难越大，奋斗的意志就越坚强。【答案】. 希望. 渴望. 盼望. 愿望【解析】【分析】【详解】本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。盼望，指殷切地期望；急切地期望。希望，一指美好的愿望或理想，二指愿望或理想所寄托的对象，三指欲望，四指盼着出现某种情况或达到某种目的，五指揣测别人的意图
34、而加以迎合，六指仰望、瞻望。愿望，希望将来能达到某种目的的想法。渴望，就是迫切地希望；殷切地盼望。谚语理解北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”34. 前一则谚语理解正确的是（）A. 农历六月六的时候，稻谷都抽穗开花了。B. 农历六月六的时候，观看庄稼抽穗开花。35. 后一则谚语告诉人们的道理是（）A. 农民们种谷子，就是为了喂老牛的。B. 谷子长得太慢， 到处暑的时候还没有抽穗， 就没有收成的希望， 只能割了喂牛了。【答案】34. B35. B【解析】【分析】【34 题详解】本题考查了谚语的积累。谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民
35、的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。“六月六看谷秀”的意思是指农历六月初六观看庄稼抽穗开花。【35 题详解】本题考查了谚语的积累。谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。“处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。36. 判断下列句子使用的修辞手法，写在句子后的横线上。（1）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。_（2）北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”_（3）
36、最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。_【答案】. 对比. 引用. 夸张【解析】【分析】【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子强调了橘子酸的特点，所以是夸张句。对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。引用可分为明引暗引两种。（1）由昨天、今天和明
37、天的变化，可知这里是对比的修辞手法。（2）引用谚语，可知这里是引用的修辞手法。（2）运用夸张的修辞手法，夸大了热的程度。37. 按要求写句子。（1）我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 （用加点的词语造句）_（2）路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ （照样子，写句子。先写观察到的现象，再写心理活动）_（3）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 （照样子，写句子。注意句子中加点的词，用上半句结尾的词作下半句的开头）_【答案】. 示例：我小心翼翼地走过这座小桥。. 试卷发下来，看着上面的红叉，我不禁怀疑自己的眼睛是否看
38、错。. 远处有一座山，山里有一户人家。【解析】【分析】【详解】 （1）这道题考查学生的造句能力。学生按照要求运用“小心翼翼”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。示例：小明来到后院，小心翼翼地拿走了一个鸡蛋。（2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。句子形式为：先写自己看到的，再写自己的心理想法，注意语句通顺，不要有语病。（3）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。句子要求：上半句结
39、尾的词作下半句的开头，注意语句通顺，不要有语病。38. 小站最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？（）A. 最后两段写工作人员认真负责。B. 表现了小站的春天很迷人。C. 表现了小站虽小，但给旅客带来了温暖。【答案】C【解析】【分析】【详解】本道题考查文章的表达方式。小站这篇文章作者围绕爸爸擅长订计划这一中心，并以具体事例写出了一个擅长制订计划、执行计划的爸爸形象。阅读文章最后两段可知，小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精巧别致的美，这也正是工作人员精巧设计、独具匠心之处。为了突出小站的环境优美。先写静态的美，再写动态的美，表现出小站生机勃勃，富有活力，虽然格局小，但作用不小
40、，经过精心设计的小站，给旅客带来了温暖。课外阅读。巴尔扎克是法国的一位伟大的作家，他逝世后，法国作家协会为了纪念他，请当时国内著名的雕塑大师罗丹雕塑一座巴尔扎克像。罗丹为塑这座像伤透了脑筋。因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆，这样的形象如何塑造呢?罗丹左思右想，决定把刻画的重点放在巴尔扎克的脸部。罗丹为了雕刻这座像，简直到了废寝忘食的程度。经过整整七年的时间，巴尔扎克的雕像诞生了。只见他身披宽袖长袍，双手叠合在胸前，昂着一颗硕大的脑袋， 额纹紧皱， 两眼注视着前方， 目光中带着深深的思考， 好像在构思新作雕塑完之后，罗丹叫他的学生来欣赏。几个学生一踏进工作室，立刻惊呆了，他们不断惊叹
41、:“这双手简直像活的一样， 无与伦比啊!”听着听着， 罗丹的眉头皱起来，突然，他操起一把斧子，“咔嚓”砍了雕像的两只手。看着学生惊讶的目光，罗丹解释说:“我要着重表现的是巴尔扎克的脸部，但是，你们一进门就被双手吸引住了，说明这双手比他的脸部更突出。只有砍去这双手，才能突出巴尔扎克的脸部!”学生点点头说:“_。”39. 解释下列词语。其貌不扬: _废寝忘食: _40. 阅读第一自然段，你认为罗丹为什么要把雕塑重点放在巴尔扎克的脸上?_41. 听了罗丹的解释后，学生会说什么?请填写在文中横线上。42. 你从罗丹砍掉雕像的手这件事情上，能得到哪些写作的启示呢?_【答案】39. 长得不漂亮，相貌普通。. 顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。40. 因为巴尔扎克其貌不扬，身材又矮又胖，头大肚圆。41. 老师，您说得对。任何一个部分都不应该比脸部更重要，更突出42. 写作文时应突出主要内容，不要喧宾夺。
