1、4.梅花魂 人教部编版五年级(下册) 1.学习本课的生字新词。(重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.基本读懂课文,感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情,领悟 梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。(难点) 学习目标 同学们:你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你 喜欢它的什么? 今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 我会认 zngsidinbng xin lio 葬腮 玷秉飕撩 qio 侨 jun 眷 词语解释 训斥:训诫和斥责。 玷污:弄脏。 郑重:严肃认真。 眷恋:对自己喜爱的地方深深地留恋。 颇负盛名:颇,相当地。负,享有。盛名,很大的名望。 漂泊他乡:指职业、生活不稳定,在远
2、方东奔西走。 课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事? 表达了怎样的思想感情? 思考讨论 常教小外孙女读唐诗宋词且读着读着就流出眼泪。 对一幅墨梅图分外爱。 不能回国而难过得哭起来。 离别前把墨梅图送给外孙女。 船快开时递给外孙女梅花的手绢。 表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。 第一段(1)由梅花想到外祖父。 第二段(215)回忆几件具体的事情反映 外祖父对祖国的眷恋之情。 第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。 理清脉络 概括段意 你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思 的?从这些诗句你体会出外祖父怎样的想感情?外祖父为何 读到这些诗句时就会落泪? “独在异乡为异客,每逢佳节
3、倍思亲。” 意思:我独自一个人在外地,每到过年的时候格外思念故乡的亲人。 “春草明年绿,王孙归不归。” 意思:明年春天绿草如茵的时候, 您回不回来呢? “自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。” 意思:在空中随风飞舞的落花,轻得好像夜里的梦;满天无边无 际落着的雨丝,细得好像心里的愁。 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。 因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国,却身在异邦,不能 回去,所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。 从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟? “外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书 房罩那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。” 从中
4、体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。” 从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟? “我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印, 外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:孩子要 管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗?训罢,便用保险刀片轻轻刮 去污迹,又用细绸子慢慢抹净。” 通过老人的语言、行动来体会他对梅图的珍爱。 在13自然段中,哪几句话点明了梅花的品格? “这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开 花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀 气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!” 老人爱梅其实爱的是梅花的精神,即中华 民族愈是寒
5、冷,愈是风欺雪压,花开得愈精 神。 p 梅花的秉性像什么?(中华民族的精神、气节) p 此时作者用了什么手法?(借物喻人) p 老人赞梅花,实赞美的是什么?(中华民族的精神、气节) p 外祖父保存这幅梅花是为什么?(是让自己保存梅花的秉性,也就是中 国人的气节) 思考讨论 p 说说最后一自然段在文章中的作用?(总结全文,点明中心。) p 本文开头和结尾有什么联系?说说这样写有什么好处? (本文开头和结尾相照,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思 念祖国、热爱祖国的思想感情) 思考讨论 课堂小结 本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖 国深深的眷恋,表露了一位华侨老人的爱国之情。 梅花魂 读诗落泪 愈老愈念中国心 珍爱梅图 不能回国 赠送梅图 板书设计 递梅花巾 首尾照应 想一想。 外祖父把梅花作为什么的象征? 作为中华民族精神的象征。 中华民族的精神就是什么? “有品格、有灵魂、有骨气” “不管历尽多少磨难,受 到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。” 葬我于高山之上兮, 望我大陆; 大陆不可见兮,只有痛哭! 葬我于高山之上兮, 望我故乡; 故乡不可见兮,永不能忘! 天苍苍,野茫茫; 山之上,国有殇。 望大陆于右任 感谢观看