1、21杨氏之子 1 第2课时 人教部编版五年级（下册） 1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 学习目标 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。 演一演。 1.小组分配人物角色。 2.汇报展示。 说一说。 说说课文讲了一件什么事。 讲了啥？ 梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望 小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果 招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是 你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的 家禽呀。” 杨梅 孔雀 品一
2、品。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两 人会是怎样的神情。说话时会用怎样的语气。 孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是 一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神 采飞扬，说话语气有挑战性。 想一想。 你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？ （1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。 （2）“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨梅 不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意 孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。 “杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”本 来是没有关系的
3、，孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地 说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显 得风趣幽默，也非常亲切。 杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽” 来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面 非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平 表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。 说一说。 这个故事最精彩、最吸引人的是什么？ 说一说。 你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？ 为什么？ 板书设计 杨氏之子 杨氏之子 杨梅 孔君平 孔雀 练一练。 1.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。 2.背诵课文。 爱护草坪：别踩我，我怕疼。 节约用水：别让水龙头伤心地流泪。 图书室： 你有你的家，我有我的家，别把图书放错家。 生活中的精妙语言 美国现代著名作家马克吐温，在一次宴会上，与一 位女士对坐，出于礼貌，说了一声：“你真漂亮！”那位 女士不领情，却说：“可惜我无法同样地赞美您！”马克 吐温说：“那没关系，你可以像我一样说一句谎话。” 生活中的精妙语言 有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄 的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家 对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。” 机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身 让路，让批评家过去。 生活中的精妙语言 感谢观看
