1、讲述人：xx汇报时间：202XP r i m a r y s c h o o l s p o r t s k n o w l e d g e t r e e小学体育知识树小学体育知识树体育课程的性质体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。目录C O N T E N T说课标01说教材02说建议0301说课标课 程 总 目 标 | 学 段 目 标 | 内 容 标 准说 课 标增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能；1培养运动的兴趣和爱好,形
2、成坚持锻炼的习惯;4具有良好的心理品质,表现出良好的交往能力和合作精神;2提高个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;3发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。5课程总目标说 课 标运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应02010304说 课 标 第一，学生自觉参与体育锻炼； 第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。运动参与目标的要求是这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。（
3、1）运动参与目标学 段 目 标01说 课 标这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。（2）运动技能目标 第一，学习体育运动知识 ； 第二，掌握运动机能和方法； 第三，增强安全意识和防范能力。运动技能目标的要求是学 段 目 标02说 课 标 第一，掌握基本的保健知识和方法； 第二，塑造良好体形和身体姿态； 第三，全面发展体能与健康能力； 第四，提高适应自然环境的能力。 身体健康目标的要求是这一目标与学生的体能状况紧密相关，学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病
4、的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。（3）身体健康目标学 段 目 标03说 课 标1、培养坚强德意志品质。2、学会调控情绪的方法。3、形成合作意识与能力。4、具有良好的体育道德。（4）心理健康与社会适应目标学 段 目 标04说 课 标1、符合学生身心发展、年龄和性别特征。2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。3、具有健身性、知识性和科学性。4、对增强体能、增进健康有较强的实效性。5、简单易行。内 容 标 准02说教材编排体例|编写特点|内容结构|立体式整合说 教 材一编排体例 基本体操A 走跑与游戏B 跳跃与游戏C 投掷与游戏D 技巧与器械练习E
5、小球类与游戏F 武术G 韵律活动H 体育健康常识I说 教 材可读性实用性科学性二编排特点030102发展性教育性差异性060405说 教 材 基本体操A 走跑与游戏B 跳跃与游戏C 投掷与游戏D 技巧与器械练习E 小球类与游戏F 武术G 韵律活动H 体育健康常识I三内容结构（小学水平二体育与健康知识结构）说 教 材 基本体操Al器械操l体操技能在生活中的应用l徒手操l队列队形l跑步走立定l原地三面转法l齐步走立定说 教 材投垒球投实心球快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳高跳远单脚跳蛙跳田径B跑投跳说 教 材跳跃与游戏Cl 跳高与游戏l 跳远与游戏l 跳跃技巧l 跳高技巧l 跳远技巧说 教 材投掷与游戏
6、D123投准游戏 投远游戏 投掷游戏 说 教 材技巧与器械练习E支撑跳跃 分腿跳跃山羊跳上跳下类技巧滚翻类滚动类爬行类低单杠混合悬垂类支撑上法下法说 教 材乒乓球小篮球小足球小球类F说 教 材学习内容及方法乒乓球基本知识比赛场地规则简介比赛方法 乒乓球学练方法及游戏球性练习握拍法基本技术（正手、反手）步法练习正反手结合步法练习法 基本战术及游戏发球抢攻技术组合技术 接发球组合技术相持球的组合技术教学比赛说 教 材篮球运动的发展趋势比赛速度越来越快争夺高度越来越高队员技术越来越全面队员投篮越来越准确学习内容与方法球性练习握拍法篮球基础知识 基本技术学练方法基本战术学练方法教学比赛方法介绍投篮比赛
7、一对一攻守三对三攻守学习内容及方法小篮球说 教 材足球游戏和基本技术学练方法传球的练方法及游戏射门的学练方法及游戏传、抢球游戏教学比赛方和简单战术介绍基本战术介绍 教学比赛方法学习内容及方法小足球基本知识比赛场地规则简介 罚点球 中圈开球 越位 犯规说 教 材武术G简单套路 基本功正压腿侧压腿后压腿正踢腿基本步型弓步马步仆步 基本手型拳掌钩说 教 材 体育健康常识（1）I 什么是身体形态 小学阶段身体形态发育的特点 为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展 形体练习中应注意的事项体 育 与 身 体 形 态说 教 材 预防各种疾病 愉悦身心调节疲劳 接触大自然 提高人体机能 促进正常生长发育 控制体
8、重健美体形 展示能力增强自信 促进人与人的交流 体育健康常识（2）I参 加 体 育 运 动 的 益 处说 教 材 体育健康常识（3）I心 理 健 康 与 身 体 健 康 的 关 系身心之间的关系 身体不健康对心理有影响 心理状态会影响身体健康吗？什么是真正的健康体育活动对身心健康的作用 运动愉快感是坚持体育活动的主要动因 坚持体育锻炼对身心健康的影响?03说建议教 学 建 议 | 评 价 建 议 | 课 程 资 源 利 用说 建 议设置学习目标的建议 在目标的多元的基础上有所侧重 细化本标准提出提出的课程目标 目标难度适宜选择和设计教学内容的建议 重视健康教育 体现“目标引领内容”的思想 充分
9、考虑学生的运动兴趣与需求 适合教学实际条件 符合学生身心发展特点选择与运用教学方法的建议 充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用 调动学生体育与健康学习的积极性 学会体育学习和锻炼 发展学生的体能教学建议说 建 议明确体育与健康学习评价目标 了解学生体育与健康学习和发展情况 判断学生学习过程中的不足改进教学 发展学生的体育与健康学习潜能 培养与提高学生自我认识、教育、发展的能力采用多样的体育与健康学习评价方法 定性评价与定量评价相结合 形成性评价与终结性评价相结合 相对性评价与绝对性评价结合合理选择体育与健康学习评价内容 体能 知识与技能 态度与参与 情意与合作 发挥多方面评价主体的作用 教师评价 学生评价 其他人员评价 合理运用体育与健康学习评价结果教师及时将评价结果反馈给学生，与学生一起判断体育与健康学习目标的达成程度。评价建议说 建 议课外资源 CCTV-5 网路电视社会资源学校网络影视 世锦赛 奥运会 班级比赛 校运会课内资源 自主练习成果 运动能力教材资源教师资源学生资源 投掷的理论知识 图示 视频 综合性学习 积累知识 教学技能 情感育人 实践示范课程资源开发讲述人：xx汇报时间：202XP r i m a r y s c h o o l s p o r t s k n o w l e d g e t r e e小学体育知识树小学体育知识树
