1、走进走进朝花夕拾朝花夕拾 写人要抓住特点写人要抓住特点 丰顺县东海中学丰顺县东海中学 邱小芬邱小芬七年级上记叙文写作指导课七年级上记叙文写作指导课它是近年来被大众熟悉的一个动画形象：它总能想出一个又一个办法，它屡战屡败，又屡败屡战。每一次失败之后，它都不忘警告对方一句“我一定会回来的！猜猜它是谁？火眼金星，捕捉特点火眼金星，捕捉特点请看下面这一组句子，看看有什么不同。（1）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（2）他是一个又高又瘦的老人，像百草园角门旁那株清瘦的竹子；须发都花白了，比雪后在百草园捕到的白头翁的羽毛还要白；还戴着一个圆框的大眼镜，显出很有学问的样子。CONTENTS
2、观观察察活活动动其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。藤野先生藤野先生范爱农范爱农试着运用白描手法描绘科任老师，请大家猜猜你描绘的是谁。我能行我能行“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。文字简练朴素，不加渲染，这就是白描的特点。方法一：白描手法绘其形请根据示例，思考细节描写对刻画人物精神的作用。CONTENTS赏赏析析细细节节示例：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。这是对寿敬吾老师读书时的细节描写，“微笑”
3、“仰起”“摇着”“拗过去”“拗过去”等一系列动作细节描写，刻画了寿敬吾老师专注认真、享受读书的精神。CONTENTS赏赏析析细细节节“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这句话是对藤野先生语言的细节描写，可以看出藤野先生对我极其负责，不因为我是外国学生就敷衍过去，然后再提出对我以后画图的要求。此处语言细节描写刻画了藤野先生治学严谨、认真负责的精神。仿照示例，选用典型细节来表现语文老师的性格特点或精神品质。速写速写pk 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物
4、细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。方法二：典型细节刻其神演读下面文字：生甲（发笑状）：周同学，你不知道吧。这藤野先生，穿衣服一向太模糊，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。生乙（惊异状）：真的吗？通过对藤野先生进行侧面描写，突出了藤野先生不修边幅、专心学术的品格。体会体会写作写作手法手法借助正面描写与侧面描写相结合的写作手法，可以起到揭示和突显人物品格的作用。方法三：写作手法突其品朗读（深情缓慢地读）有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学
5、；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（饱满高亢地读）仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！表达对人物的赞美，抒发对人物的敬佩。表达对人物的赞美，抒发对人物的敬佩。想一想：文章这样的句子起什么作用？抒情、议论的句子，对人物精神品质进行点睛式的概括，使人物形象更加立体，作者情感得到渲染，文章主题得到升华。方法四：议论抒情来点睛作文：一个我最 的人提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、欢乐、幸福请怀着一颗感恩的心，把这个人介绍给大家认识吧！要求：要求：1 1、把题目补充完整。记叙要有中心。、把题目补充完整。记叙要有中心。 2 2、语句通顺，表达完整，描写具体，、语句通顺，表达完整，描写具体， 感情真挚。感情真挚。 3 3、不少于、不少于500500字。字。感谢聆听！
