1、 语文 六年级 上册亲爱的同学们，在第三单元中，我们学亲爱的同学们，在第三单元中，我们学习了竹节人宇宙生命之谜故宫博习了竹节人宇宙生命之谜故宫博物院以及语文园地，让我们一起来复物院以及语文园地，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！习一下本单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些需首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。要注意的生字。裁ci培pi沮j燥zo磁c尚shn跺du颓tu屉t “沮”字易读成“z”,应是“j”,意为阻止、败坏。“屉”字读四声，不读轻声哦生字生字“培培”字易字易读成同音字读成同音字“倍倍”b”bi i。攒zncun攒钱攒钱攒聚攒聚豁huhu豁开豁开豁达豁达盛薄
2、shngbochngb盛开盛开盛饭盛饭薄纸薄纸稀薄稀薄叉chch叉腿叉腿刀叉刀叉哄hnghng一哄而散一哄而散哄骗哄骗ch分叉分叉hng哄堂大笑哄堂大笑 多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。豁豁裁裁御御 颓颓雕雕橡橡沮沮素素“橡”字是木字旁，不要写成“像”哦左下部是“衣”，不要写成“木”。左部“秃”字最后一笔写为横折提，不要写成横折弯钩。下部是“糸”，不要写成“系”。凛凛裁裁栽栽载载 御御衔衔街街 容易少写一笔容易少写一笔豁豁雕雕容易写出别字容易写出别字沮沮凛凛“豁”字是左右结构的字，左边是“害”字，中间有三横，不要写错哟御御驾驭车马；赶车；
3、驾驭车马；赶车；封建社会指上级对下级的管理或支配；封建社会指上级对下级的管理或支配；封建社会指与皇帝有关的；封建社会指与皇帝有关的；抵挡。抵挡。御者御者御下御下御前御前防御防御 “御”字读音“y”，本意为驾驶车马。驾驭车马；赶车；驾驭车马；赶车；御者御者倾倾歪；斜；歪；斜；趋向；趋向；倒塌；倒塌；使器物反转或歪斜以倒出里面的使器物反转或歪斜以倒出里面的东西；引申为尽数拿出，毫无保留；东西；引申为尽数拿出，毫无保留；倾斜倾斜倾向倾向倾颓倾颓倾盆倾盆大雨大雨用尽力量。用尽力量。倾诉倾诉用尽力量。用尽力量。筹筹计数目或用作领取物品凭证的计数目或用作领取物品凭证的用具；用具；谋划；谋划；计策、办法；计
4、策、办法；竹筹竹筹统筹统筹一筹莫展一筹莫展 一、给下面粉色字选择正确的读音，画“”。 跺跺（du du）脚）脚 疲疲倦倦（jun qun） 提提供供（gng gng） 干干燥燥（zo co） 沮沮（z j）丧）丧 适适当当（dng dng）巩固练习二、给下面的多音字填上的正确读音。1.1.天气阴冷，小明单天气阴冷，小明单薄薄（ ）的身子被风吹得瑟瑟发抖，原来他出门的时候的身子被风吹得瑟瑟发抖，原来他出门的时候只穿了一件只穿了一件薄薄（ ）外套外套。2.2.骗子拙劣的演技骗子拙劣的演技哄哄（ ）骗不了众人，反倒引起大家的骗不了众人，反倒引起大家的哄哄（ ）堂大笑，堂大笑，随后一随后一哄哄（ ）而
5、散，该干嘛干嘛去了而散，该干嘛干嘛去了。3.3.妈妈去厨房妈妈去厨房盛盛（ ）饭，她的围裙印着一朵饭，她的围裙印着一朵盛盛（ ）开的玫瑰花开的玫瑰花。4.4.听说利率上涨，银行里人头听说利率上涨，银行里人头攒攒（ ）聚，大家都要把积聚，大家都要把积攒攒（ ）的钱存的钱存起来起来。bobhnghnghngshngchngcunzn三、给加粗字选择正确的解释。 御：驾驭御：驾驭车马；赶车；封建社会指上级对下车马；赶车；封建社会指上级对下级的管理或支配；封建社会指与皇帝有关的；抵级的管理或支配；封建社会指与皇帝有关的；抵挡挡。 防御（ ） 皇帝御驾亲征（ ） 御车（ ） 御下有方 （ ） 掌握了这一
6、单元的生字后，掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！需要掌握的词语吧！疙瘩疙瘩 疲倦疲倦 颓然颓然 跺脚跺脚 沮丧沮丧 理论理论 类似类似 起源起源 磁场磁场 昼夜昼夜 提供提供 神秘神秘 拍摄拍摄 斑点斑点 干燥干燥抵御抵御 培养培养 考察考察 观测观测 枯萎枯萎 可以背诵一些好词好句来积累词语！词语词语竹节人颓 然：形容败兴的样子。形容败兴的样子。沮 丧：灰心、失望。灰心、失望。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。形容脚步迈得大，走得快。威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。形容声势或气派使人敬畏。心满意足：做了某事或得到什么事物等，自
7、己心情做了某事或得到什么事物等，自己心情很愉悦高兴，让自己觉得满意。很愉悦高兴，让自己觉得满意。“心满意足”是形容人的心情的词语。近义词是“称心如意”，如：妈妈常对我说：“只要你能快乐地长大，我就心满意足了。”念念有词：指人不停地自言自语。指人不停地自言自语。别出心裁：独创一格，与众不同。独创一格，与众不同。技高一筹：稍强一些，技术高人一等。稍强一些，技术高人一等。弄巧成拙：本想卖弄聪明，结果做了蠢事。本想卖弄聪明，结果做了蠢事。暴露无遗：全部暴露出来。全部暴露出来。津津有味：形容趣味很浓或很有滋味的样子。形容趣味很浓或很有滋味的样子。怒气冲冲：盛怒的样子。盛怒的样子。 “怒气冲冲”是描写人神
8、态的词语，用来表达人生气时的状态，近义词是“火冒三丈”。宇宙生命之谜抵御：抵挡；抵抗。抵挡；抵抗。干燥：没有水分或者水分很少。没有水分或者水分很少。神秘：使人摸不透的，高深莫测的。使人摸不透的，高深莫测的。沧海一粟：大海中的一粒小米，比喻非常渺小。大海中的一粒小米，比喻非常渺小。温室效应：又称又称“花房效应花房效应”，是大气保温效应的，是大气保温效应的俗称。俗称。温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放的汽车尾气中含有的二氧化碳气体进入大气造成的。所以我们要保护环境，尽量减少废气排放！故宫博物院悠扬：形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远，形容声音高低起伏、悦耳和谐而
9、传播很远，多指歌声悠扬。多指歌声悠扬。肃穆：严肃而恭敬。严肃而恭敬。迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。形容相差得远，很明显不一样。“肃穆”形容气氛庄重。一般多用于严肃，庄严的场合。亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。泛指多种供游赏、休息的建筑物。井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。整整齐齐，次序分明，条理清楚。ABCC式式怒气冲冲怒气冲冲威风凛凛威风凛凛想入非非想入非非大名鼎鼎大名鼎鼎人才济济人才济济文质彬彬文质彬彬兴致勃勃兴致勃勃风尘仆仆风尘仆仆精神奕奕精神奕奕 ABCC式词语是指前两个字不同，后两个字相同的四字词语，主要表现在四字成语方面。两手空空两手空空虎视眈眈虎视眈眈得意扬
10、扬得意扬扬ABACABAC式式呆头呆脑呆头呆脑AABCAABC式式念念有词念念有词轻手轻脚轻手轻脚载歌载舞载歌载舞无忧无虑无忧无虑知己知彼知己知彼大模大样大模大样念念不忘念念不忘欣欣向荣欣欣向荣 造句：小时候在幼儿园学到的歌曲我至今仍念念不忘。人物神态怒气冲冲怒气冲冲威风凛凛威风凛凛呆头呆脑呆头呆脑局促不安局促不安受宠若惊受宠若惊大惊失色大惊失色含情脉脉含情脉脉心不在焉心不在焉六神无主六神无主 含情脉脉指饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。心满意足心满意足忘乎所以忘乎所以人物动作呆头呆脑呆头呆脑轻手轻脚轻手轻脚大步流星大步流星人物心理心急如焚心急如焚心花怒放心花怒放欣喜若狂欣喜若狂喜出望外喜
11、出望外 一、看拼音写词语。 1. 1.p jun（ ）的月亮躲进了云层休息）的月亮躲进了云层休息, ,只留下几颗星星像是在放哨。只留下几颗星星像是在放哨。 2. 2.因为我们输掉了比赛因为我们输掉了比赛, ,所以大家都很所以大家都很j j sng（ ）。 疲倦沮丧巩固练习二、形近字组词。棍（棍（ ） 燥（燥（ ） 混（混（ ） 澡（澡（ ） 磁（磁（ ） 陨（陨（ ）滋（滋（ ） 损（损（ ）木棍木棍混合混合磁场磁场滋润滋润干燥干燥洗澡洗澡陨石陨石损伤损伤1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。（ ）（）（ ）有词）有词 （ ）（）（ ）冲冲）冲冲 （ ）满（）满（ ）足）足 （ ）乎（）乎（
12、 ）以）以 （ ）巧（）巧（ ）拙）拙 （ ）头（）头（ ）脑）脑 念念念念怒怒气气心心意意忘忘所所弄弄成成呆呆呆呆（1 1）有关神态描写的成语有（）有关神态描写的成语有（ ）。）。（2 2）有关心理描写的成语有（）有关心理描写的成语有（ ）。）。 三、成语练习。 2.下面成语应用有误的一项是（ ）A.设计师别出心裁的设计设计师别出心裁的设计, ,使他成为台上的亮使他成为台上的亮点。点。B.B.我已经用尽全力我已经用尽全力, ,可是对方技高一筹可是对方技高一筹, ,我只能我只能望洋兴叹。望洋兴叹。C.C.上课铃声响了，同学们大步流星地走进教室。上课铃声响了，同学们大步流星地走进教室。C. .
13、. . . . . .四、选词填空。 检测检测 猜测猜测 观测观测 1.1.对于这个对于这个（ ）结果结果, ,洋洋洋的家人无可洋的家人无可奈何奈何。 2. 2.科学的结论最开始的时候都是建立在大科学的结论最开始的时候都是建立在大胆的胆的（ ）上。上。 3. 3.宇宙貌似正如我们所宇宙貌似正如我们所（ ）的那样在的那样在不断地进行演变不断地进行演变。 检测猜测观测 本单元有很多描写充满画面本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一感的句子，让我们一起来总结一下吧！下吧！ 1.1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（竹（竹节人）节人） 将破课桌比作了古战
14、场，使句子更加的有趣生动。可以看出在孩子们丰富的想象里，竹节人给了他们无穷的乐趣。句子句子2.2.要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。（竹节人）（竹节人） 将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加的生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。同学们玩得入迷，忘记上课，也从侧面烘托出竹节人带给孩子们的快乐与满足。 一是适合生物生存的温度一是适合生物生存的温度, ,一般应在一般应在-50-50 150150之之间间; ;二是必要的水分二是必要的水分, ,生命物质诸如蛋白质、核酸和酶生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关的活力都和水紧
15、密相关, ,没有水没有水, ,也就没有生命也就没有生命; ;三是三是适当成分的大气适当成分的大气, ,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存气的条件下生存, ,但氧气和二氧化碳对于生命的存在但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的是极为重要的; ;四是要有足够的光和热四是要有足够的光和热, ,为生命体系提为生命体系提供能源。供能源。（宇宙生命之谜）（宇宙生命之谜） 举例子是通过列举具体实例来论证自己的观点。可以使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。 火星与地球有不少相似之处火星与地球有不少相似之处: :地球自转一圈是地球自转一圈是2323小时小时
16、5656分分4 4秒秒, ,火星自转一圈是火星自转一圈是2424小时小时3737分分; ;地球地球自转轴与轨道平面有自转轴与轨道平面有6666度度3434分的倾角分的倾角, ,而火星的倾而火星的倾角约角约6666度。度。（宇宙生命之谜）（宇宙生命之谜） 列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。 哪些天体上可能有生命存在呢哪些天体上可能有生命存在呢? ?这个天体又这个天体又必须具备什么样的条件呢必须具备什么样的条件呢? ?（宇宙生命之谜）（宇宙生命之谜） 通过两个问句来提出问题，从而引起读者的注意，起过渡作用。 走进午门，走进午门，是一个宽是一个宽阔阔
17、的的广场广场，弯弯的弯弯的内内金水河像一条玉带横贯东西金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美，河上是五座精美的汉白玉石桥的汉白玉石桥。（故宫博物院）（故宫博物院） 打比方可以使文章内容更具体准确、生动形象,可以增强文章语句意思的表现力; 为句子增添感情色彩,对于表达作者情感具有很强的辅助作用; 使干瘪单调的东西变得更加具体化、画面想象力更强。 1.这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。不同。（故宫博物院）（故宫博物院） 2.从理论上说从理论上说, ,宇宙是无限的宇宙是无限的。地球只是太阳系中地球只是太阳系中的一颗行星的一颗行星, ,而太阳系只是
18、银河系中一个极小的部分而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星整个银河系中有几千亿颗恒星, ,类似太阳系这样的星球类似太阳系这样的星球系为数不少系为数不少。（宇宙生命之谜）（宇宙生命之谜） 作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。 以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的并不是植物的生长和枯萎造成的, ,而是风把火星表面上而是风把火星表面上的尘土吹来吹去的尘土吹来吹去引起的引起的颜色明暗变化颜色明暗变化。（宇宙生命（宇宙生命之谜
19、）之谜） 不是而是 1 1. .破破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻（仿写比喻句）句）原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。原始森林就像是一个性格粗犷骠悍的山野大汉。2.银河系银河系是宇宙中的沧海一粟。（用带点词语造句）是宇宙中的沧海一粟。（用带点词语造句） 我们站在巍峨的泰山山顶我们站在巍峨的泰山山顶, ,感觉自己犹如沧海一粟。感觉自己犹如沧海一粟。. . . .巩固练习按要求完成句子练习。 3.为了揭开火星神秘的面纱为了揭开火星神秘的面纱, ,科学家们决定利用宇科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。宙飞船对火星作近距离的观测。（换一种说法
20、，句子（换一种说法，句子意思不变意思不变） 科学家们为了揭开火星神秘的面纱科学家们为了揭开火星神秘的面纱, ,决定决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。 以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并并（ ）植物的生长和枯萎造成的植物的生长和枯萎造成的, ,（ ）风把火星风把火星表面上的尘土吹来吹去表面上的尘土吹来吹去引起的引起的颜色明暗变化颜色明暗变化。 （1 1）在括号里填上关联词语。在括号里填上关联词语。 （2 2）这句话的意思是：）这句话的意思是： 。不是不是火星颜色变化因为风把火星表面的尘土吹来吹去。火星颜色变化因
21、为风把火星表面的尘土吹来吹去。4.分析句子。而是而是 这一单元的课文中有哪些这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！知识点呢？我们一起来复习吧！ 本文通过对本文通过对制竹节人制竹节人、斗竹节人斗竹节人以及以及老师没收竹老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。课文竹节人作者如何通过对“我们全迷上了斗竹节人”的描写，表现自己的情感？知识点知识点 这篇课文介绍了这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程存在的
22、艰难历程, ,说明到目前为止说明到目前为止, ,地球之外是否有生地球之外是否有生命存在命存在, ,仍然是一个未解的谜。仍然是一个未解的谜。宇宙生命之谜这一课主要介绍了什么？ 科学家科学家先研究了先研究了生命存在必须具备的条件生命存在必须具备的条件；再；再根根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析析, ,得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测利用宇宙飞船对火星作近距离的观测, ,又又让宇宙飞让宇宙飞船在火星登陆船在火星登陆, ,进行了一系列的分析测
23、试进行了一系列的分析测试。宇宙生命之谜这篇课文中，科学家是怎样判断其他星球有没有生命的呢？故宫博物院中作者为什么要把太和殿作为解说的重点？1.1.太和殿是前朝，乃至整个故宫的太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物重点建筑物。2.2.太和殿是太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼的场所的场所。3.3.太和殿在整个建筑群中太和殿在整个建筑群中最具代表性最具代表性。（一）读片段，回答问题。 火星与地球有不少相似之处火星与地球有不少相似之处: :地球自转一圈是地球自转一圈是2323小时小时5656分分4 4秒秒, ,火星自转一圈是火星自转一圈是2424小时小时37
24、37分分; ;地球自转轴与地球自转轴与公转公转轨道平面有轨道平面有6666度度3434分的倾角分的倾角, ,而火星的倾角约而火星的倾角约6666度度1 1分分, ,所以火星和地球昼夜所以火星和地球昼夜长短长短相近相近, ,而且也而且也有四季有四季更替。更替。更有趣更有趣的的是是, ,18771877年年, ,意大利的一位天意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多文学家观察到火星表面有很多纵横纵横的黑色线条的黑色线条, ,人们猜测这是火人们猜测这是火星人开挖的运河星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化, ,有人认为这是火星表面植物随着季节
25、的变化而改变了颜色有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。 巩固练习1.1.用一句话总结这段话主要讲了什么内容。用一句话总结这段话主要讲了什么内容。 火星与地球有不少相似之处火星与地球有不少相似之处。2.2.火星与地球有火星与地球有哪些哪些相似之处相似之处？ 火星和地球昼夜火星和地球昼夜长短相近长短相近, ,都都有四季有四季更替。更替。（二）根据课文内容填空。 1.1.竹节人这篇课文，作者通过竹节人这篇课文，作者通过对对 、 以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达
26、儿童心态的喜悦与满足童心态的喜悦与满足。制竹节人制竹节人斗竹节人斗竹节人 2. 2.故宫博物院的作者在材料一中重点写了紫禁故宫博物院的作者在材料一中重点写了紫禁城中心的三大殿：城中心的三大殿： 、 和和 ，其中重，其中重点写了点写了 。太和殿太和殿中和殿中和殿保和殿保和殿太和殿太和殿 复习完课文的知识点后，复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！需要背诵的语句吧！春日春日 宋宋 朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。日积月累 春日是宋代思想家、教
27、育春日是宋代思想家、教育家朱熹创作的一首诗。此诗表面上家朱熹创作的一首诗。此诗表面上看似一首写景诗，描绘了春日美好看似一首写景诗，描绘了春日美好的景致；实际上是一首哲理诗，表的景致；实际上是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，美好愿望。全诗寓理趣于形象之中，构思运笔堪称奇妙。构思运笔堪称奇妙。日积月累 咏柳咏柳 唐唐 贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。拓展 晚春晚春 唐唐 韩愈韩愈草树知春不久归，草树知春不久归，百般红紫
28、斗芳菲，百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。惟解漫天作雪飞。 按要求填诗句。（1 1）把诗句补充完整。）把诗句补充完整。 胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨， 。 等闲识得东风面，等闲识得东风面， 。（2 2）我还能写出有关描写春天的句子：）我还能写出有关描写春天的句子： ， 。 无边光景一时新无边光景一时新万紫千红总是春万紫千红总是春碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦万条垂下绿丝绦巩固练习 语文 六年级 上册亲爱的同学们，在第四单元中，我们亲爱的同学们，在第四单元中，我们学习了桥穷人在柏林以及学习了桥穷人在柏林以及语文园地，让我们一起来复习一下本语文园地，让我
29、们一起来复习一下本单元的知识吧！单元的知识吧！首先让我们一起来看看本单元有哪些首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。需要注意的生字。呻shn糟zo掀xin勺sho嗓sn咆po皱zhu “掀”字是左右结构，易读成“xn”,这是由于字形相近会犯的错误。生字生字为什么会易读错字呢？1.习惯成自然,一个主要原因是人们知道错仍然将错就错,不愿意更正。2.还有就是方言的干扰会直接影响人把字读错。3.字形相近,容易使人们误入歧途。4.常见读音的影响,如“乐”字,平时读le,较少读yue。 卷jun当dngjun卷尺卷尺考卷考卷dng势不可当势不可当当铺当铺没mmi淹没淹没没有没有作zuzu自作自受
30、自作自受作坊作坊强qing蒙mnmnqing勉强勉强强壮强壮mn承蒙承蒙蒙人蒙人蒙古蒙古倔强倔强jing你还能找到哪些多音字？湃湃勺勺呻呻 增增澎澎废废嘛嘛 “澎”字容易写成“膨”，二者偏旁不同，“澎”字意思是波涛发出冲击声 。 “勺”字容易与“勾字”混淆，“勺”字和“勾”字都是勹字旁，但是“勺”字里面是一点，而“勾”字里面是厶。容易写出别字容易写出别字勺勺勾勾匀匀shoguyn( (勺子勺子) )( (勾人勾人) )( (均匀均匀) )涌涌桶桶诵诵sngtngsng( (涌动涌动) )（水桶）（水桶）（朗诵）（朗诵）容易写出别字容易写出别字淌淌躺躺倘倘tng ( (流淌流淌) )( (躺下躺
31、下) )( (倘若倘若) )糟糟遭遭槽槽zozoco( (糟糕糟糕) )（遭遇遭遇）（水槽水槽）tngtng 大多数容易写错的字都是因为混淆了部首，注意区分哦废废不再使用；不再继续；不再使用；不再继续；荒芜；衰败；荒芜；衰败；没有用的或失去了原来的作用的；没有用的或失去了原来的作用的；肢体伤残；肢体伤残；罢黜。罢黜。废弛废弛荒废荒废废品废品残废残废废黜废黜困困穷苦、艰难穷苦、艰难。疲乏、困倦疲乏、困倦。陷在艰难痛苦之中陷在艰难痛苦之中。穷困穷困困倦困倦困难困难糟糟做酒剩下的渣子；做酒剩下的渣子；腐朽，腐烂；腐朽，腐烂；坏坏；事情办糟了；事情办糟了；酒糟酒糟糟烂糟烂糟糕糟糕糟蹋糟蹋作践，损害。作
32、践，损害。 “糟”字读作“zo”,可以这样巧记：曹军缺米很糟糕。 一、用“”标出红色字的正确读音。肆肆虐（虐（s shs sh) ) 揪揪心（心（qi jiqi ji) )吞吞没没（mi mmi m） 流流淌淌（tng chng）搔搔痒（痒（no sono so） 破破帆帆（fn fnfn fn）蜷蜷身（身（jun qunjun qun） 澎澎湃湃（pi bipi bi）巩固练习二、给下列多音字补充拼音、组词。强（qing）qing勉强勉强（强壮）（强壮）（倔强）（倔强）jing蒙mnmn（mn）（承蒙）（承蒙）（蒙人）（蒙人）蒙古蒙古三、辨字组词。淌淌躺躺倘倘糟糟遭遭槽槽( (流淌流淌) )
33、( (躺下躺下) )( (倘若倘若) )( (糟糕糟糕) )（遭遇遭遇）（水槽水槽）四、解释字义。酒酒糟糟 糟糟烂烂 糟糟糕糕 糟糟蹋蹋 做酒剩下的渣子；做酒剩下的渣子；腐朽，腐烂；腐朽，腐烂；坏；事情办糟了；坏；事情办糟了；作践，损害。作践，损害。 掌握了这一单元的生字后，掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！需要掌握的词语吧！咆哮咆哮 惊慌惊慌 拥戴拥戴 沙哑沙哑 党员党员 呻吟呻吟 废话废话 吞没吞没 猛然猛然 风暴风暴 渔夫渔夫 轰鸣轰鸣 抱怨抱怨 倾听倾听 阴冷阴冷沉思沉思 渔网渔网 糟糕糟糕 探望探望 忧虑忧虑词语词语多看
34、书积累哦桥拥戴：意思是推举拥护、拥护爱戴。意思是推举拥护、拥护爱戴。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。（言行）轻率任意，毫无顾忌。猛然：忽然、突然。忽然、突然。跌跌撞撞：状态词，形容走路不稳状态词，形容走路不稳。自作自受：意思是自己做了蠢事或坏事后带来的意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。不良后果，自己承担。抱怨：心怀怨恨；埋怨。心怀怨恨；埋怨。穷人糟糕：指事情或情况不好。指事情或情况不好。忧虑：忧愁思虑、忧愁担心。忧愁思虑、忧愁担心。“忧虑”是描写人的神态、心理的词语，同义词为焦虑，担忧，反义词是安心。如：母亲心里总是对远方的儿子充满忧虑。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。形
35、容声势浩大，不可阻挡。自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。自己跟自己说话；独自低声说话。忐忑不安：忐忑，心神不定忐忑，心神不定。心神极为不安。心神极为不安。 “忐忑不安”是描写神态的词语，近义词是“惴惴不安”、“惊慌失措”，含贬义。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安形容担心祸患临头，非常害怕不安。“心惊肉跳”形容人极度惊惧恐慌，近义词是“心惊胆战”，如：他早先做了坏事，现在风声紧了，自然每天心惊肉跳，睡不好觉。指手画脚：形容一边说话一边比画。也形容乱加批形容一边说话一边比画。也形容乱加批评或随意发号施令。评或随意发号施令。在柏林不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭借、用不着想
36、，形容说话做事迅速（假：凭借、依靠依靠) )。神志不清：神志错乱；精神错乱。神志错乱；精神错乱。“自自x x自自x”x”式式自言自语自言自语自作自受自作自受自由自在自由自在自说自话自说自话自私自利自私自利自由自在自由自在你还能想到哪些这类词语？表示动作的词语表示动作的词语指手画脚指手画脚抓耳挠腮抓耳挠腮拳打脚踢拳打脚踢飞檐走壁飞檐走壁手舞足蹈手舞足蹈上蹿下跳上蹿下跳人物心理心惊肉跳心惊肉跳忐忑不安忐忑不安心猿意马心猿意马喜出望外喜出望外七上八下七上八下心乱如麻心乱如麻心烦意乱心烦意乱心急如焚心急如焚心花怒放心花怒放这些词语哪些是表达喜悦的呢？局促不安局促不安神志不清神志不清人物神态神采飞扬神采
37、飞扬毕恭毕敬毕恭毕敬和蔼可亲和蔼可亲垂头丧气垂头丧气心平气和心平气和大惊小怪大惊小怪和颜悦色和颜悦色“和颜悦色”意思是和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色，形容人开心。含褒义。 一、看拼音写词语。 洪水洪水po xiopo xio（ ）着，像）着，像fng kung（ ）的）的b b o zio zi（ ），），dng zhe（ ）双眼，）双眼，nng xio（ ）着）着冲击着小木桥。冲击着小木桥。咆哮咆哮疯狂疯狂雹子雹子瞪着瞪着狞笑狞笑巩固练习 二、添枝加叶。（ ）的波涛）的波涛 （ ）的狂风）的狂风（ ）的小屋）的小屋 （ ）的海风）的海风（ ）的神情）的神情 （ ）的天气）的天气汹涌汹涌怒吼怒
38、吼阴冷阴冷巨大巨大呆滞呆滞恶劣恶劣三、给下列词语分类。 咆哮 惊慌 你拥我挤 垂头丧气 跌跌撞撞 心惊肉跳 忐忑不安 指手画脚 心急如焚 神采飞扬有关动作的词语：咆哮 你挤我拥 跌跌撞撞 指手画脚 有关人物心理的词语：惊慌 心惊肉跳 心急如焚有关人物神态的词语：垂头丧气 忐忑不安 神采飞扬 本单元有很多描写非常精彩本单元有很多描写非常精彩的句子，让我们一起来总结一下的句子，让我们一起来总结一下吧！吧！ 1.1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。奔而来，势不可当。（桥）（桥） 这句话运用了比喻的修辞手法，将山洪比作了受惊的野马。生动
39、形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。“咆哮”形容山洪声音大，“狂奔”说明水流速度快，“势不可挡形容洪水来势迅猛。”句子句子 3. 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（桥（桥）2 2. .老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。（桥）（桥） 这里把老汉比喻成一座山，既表现了老汉的威严、冷静，与人们的惊慌失措形成鲜明对比，又写出了老汉的地位。运用比喻可使文章中的事物生动形象具体，也能够引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，使文章更有感染力。1.1.死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。（桥）（桥） “狞笑”一词写出了洪水如猛兽
40、般狰狞的面目，这句话运用了拟人的修辞手法，暗示了村庄的人们面临着被洪水吞噬的危险。2.2.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（桥）（桥）3.3.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（桥）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（桥） 拟人的作用是什么？ 可以使情景交融。 可以更好地烘托气氛，抒发感情。 使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。 1. 1.她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来是他来啦？啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来为什
41、么把他们抱过来啊？啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，嗯，揍我一顿也好！揍我一顿也好！”（穷人）（穷人） 2. 2.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。跳。（穷人）（穷人） 心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，孩子，都
42、是卷头发都是卷头发、圆脸蛋圆脸蛋，身上盖着旧衣服，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子蜷缩着身子。（穷人（穷人） 外貌描写是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 1.“ 1.“我？我？”桑娜脸色发白，说，桑娜脸色发白，说，“我嘛我嘛缝缝补缝缝补补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！呢！”（穷人）（穷人） 2.2.老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”（桥）（桥） 两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起
43、来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即假思索地笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。车厢里平静了。（在柏林）（在柏林） 动作描写可以体现人物的身份、地位；反映人物心理活动的进程；表现人物的性格特征；推动情节的发展；照应某段落。 一、写出下列句子各是什么描写。 A.两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来不假思索地笑起来。（ ） B. B.老汉吼道老汉吼道：“少废话，快走少废话，快走。”（ ） C. C.“不，没有人不，没有人！天啊，！天啊，我为什么要这样我为什么要这样做？做？如今叫我怎么对他说呢？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思
44、着，桑娜沉思着，久久地坐在床前。（久久地坐在床前。（ ）动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写巩固练习二、分析句子并填空。 她忐忑不安地想她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦是他来啦？不，不，还没来还没来！为什么把他们抱过来啊为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！他会揍我的！那也活该，我自作自受那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好嗯，揍我一顿也好！”此处对此处对桑娜桑娜心理描写心理描写的句子，从中可以看出桑娜的句子，从中可以看出桑娜忐忑不安忐忑不安、犹豫犹豫不决不决的心理，表现了她的
45、心理，表现了她矛盾矛盾、焦虑焦虑的心情。的心情。 这一单元的课文中有哪些这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！知识点呢？我们一起来复习吧！ 桥这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力桥这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力从他的从他的凝重和愤怒表情凝重和愤怒表情、不容置辩的话语不容置辩的话语、果敢有力果敢有力的动作三方面来描述他的形象的。的动作三方面来描述他的形象的。课文桥在描述老支书指挥群众时，从哪三方面来对他“像一座山”的形象化进行描述？知识点知识点 桥这篇课文以桥这篇课文以山洪暴发的情势山洪暴发的情势为线索，紧扣为线索，紧扣“桥桥”的人文内涵，以的人文内涵，以迅猛的暴雨迅猛的暴雨，
46、狂飙的山洪狂飙的山洪，窄窄窄的木桥窄的木桥为事态场景。为事态场景。课文桥以什么为线索，描写了怎样的场景？ 全文讲的是全文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，丈夫和她主动收养她的两个孩子丈夫和她主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映的故事，真实地反映了了沙俄专制制度统治下的社会现实沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔，表现了桑娜和渔夫夫勤劳、善良、乐于助人，宁可自己受苦也要帮助别勤劳、善良、乐于助人，宁可自己受苦也要帮助别人人的美好品质。的美好品质。穷人这一课主要讲了什么内容？（1 1）从）从屋内装饰屋内装饰看出看出“穷穷”。（2 2）从）从吃、穿吃、穿
47、看出看出“穷穷”。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。去；吃的是黑面包，菜只有鱼。（3 3）从）从桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌看出看出“穷穷”。穷人这一课哪些内容描写了他们的穷？ 反映了反映了战争对人民带来的伤害战争对人民带来的伤害以及以及作者对战争作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望的厌恶和渴望和平的愿望。在柏林这篇课文反映了怎样的思想感情？在柏林第一自然段最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”，这两个“静”在内涵上有什么区别？ 第一处第一处“静静”只是只是基于老人
48、眼光的威慑力基于老人眼光的威慑力，是，是外外在的在的。全文结尾处的。全文结尾处的“静静”是是摄入人心的震惊和痛，摄入人心的震惊和痛，是内心的流血是内心的流血。 1.穷人是穷人是 国作家国作家 写的一写的一篇篇 。文章记叙了。文章记叙了 ， 的故事，真实地反映了沙俄统治下的的故事，真实地反映了沙俄统治下的 ，统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫，统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。的美好品质。 俄俄列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰小说小说 课文直通车。渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后社会现实社会现实勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人勤劳、善良，宁可自己受苦也要
49、帮助别人主动收养她的两个孩子主动收养她的两个孩子巩固练习A.A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信B.B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神不徇私情、英勇献身的崇高精神C.C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义 2.桥这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员怎样的精神？（ ）B B3.3.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这
50、是对这是对渔夫渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：心世界： ， 。4.4.穷人穷人文中三个语气词，表达了人物不同的内心，文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你请把你对它们的理解一一写下来对它们的理解一一写下来。嗯：嗯：_ _ 嗯：嗯：_ _ 哦：哦：_ _ 神态神态 感到了问题的严重感到了问题的严重, ,善良的本性使他在思考怎么善良的本性使他在思考怎么样救助邻居家失去了母亲的苦命孩子样救助邻居家失去了母亲的苦命孩子忧虑忧虑征求意见征求意见作出决定作出决定5.穷人一文中有一个字，最能够突出表现渔夫穷人一文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请
