1、24.24.阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（6060分）分） 一个名厨，烹调了一味菜，不致于使你不能尝。一一个名厨，烹调了一味菜，不致于使你不能尝。一幅名画，一支名曲，却有时能使人莫名其妙地欣赏不到幅名画，一支名曲，却有时能使人莫名其妙地欣赏不到它的好处。它可以另有一天地，另有一境界，鼓舞你的它的好处。它可以另有一天地，另有一境界，鼓舞你的精神，诱导你的心灵，愈走愈深入，愈升愈超卓。人类精神，诱导你的心灵，愈走愈深入，愈升愈超卓。人类在谋生之上应该有一种爱美的生活，否则只算是他生命在谋生之上应该有一种爱美的生活，否则只算是他生命之夭折。之夭折。 钱穆钱穆湖上闲思
2、录湖上闲思录 对此你有什么思考？结合上述材料，写一篇文章。对此你有什么思考？结合上述材料，写一篇文章。 注意：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，注意：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不能写成诗歌。不得少于不能写成诗歌。不得少于800800字。不得抄袭、套作。字。不得抄袭、套作。考题回顾寻“抓手” 显梯度 给论述“虚浮”病开“处方”考场语段考场语段A 周周作人曾在作人曾在 雨天的书中写道：雨天的书中写道：“喝喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，用素雅的陶茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具瓷茶具同二三人共饮，得半日之闲，可抵同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的尘梦。十年的尘梦
3、。”我因周作人这般我因周作人这般怡然自得的生怡然自得的生活情调活情调而感动。我们被类似而感动。我们被类似“一万年太久，只一万年太久，只争朝夕争朝夕”这样的警句逼迫得太紧，以致于丢失这样的警句逼迫得太紧，以致于丢失了生命中许多别样的精彩，恰是周作人这般谋了生命中许多别样的精彩，恰是周作人这般谋生之上的生之上的“爱爱美美”，使得使得有裂缝有裂缝的的生命生命，也，也有有阳光阳光挥洒进来。挥洒进来。 贴合材料指向的领域：造型艺术，如贴合材料指向的领域：造型艺术，如工工艺美术、建筑、雕塑、艺美术、建筑、雕塑、绘画绘画等等；表演；表演艺术如艺术如音乐、音乐、舞蹈等；综合艺术舞蹈等；综合艺术如戏剧、电影、如
4、戏剧、电影、电电视剧等；语言视剧等；语言艺术如文学等艺术如文学等。什么是什么是“美美”？化虚为实想紧扣材料，同类联想他山之石他山之石 美美是什么？恐怕无人能告诉你它的模样、是什么？恐怕无人能告诉你它的模样、它的地址。而事实上它又无处不在：它的地址。而事实上它又无处不在：它在梵高它在梵高的的向日葵向日葵里，在舒伯特的乐章里，在李清里，在舒伯特的乐章里，在李清照照“知否，知否，应是绿肥红瘦知否，知否，应是绿肥红瘦”的诗篇里，的诗篇里，它还在它还在肖申克的救赎肖申克的救赎里，也在芭蕾舞者美里，也在芭蕾舞者美妙的舞姿里妙的舞姿里美无处不在，只等人俯首拾珍。美无处不在，只等人俯首拾珍。 章程琳章程琳偕美
5、同行偕美同行化虚为实写抽象概念具体化是什么关注核心词： 紧扣材料，同类联想 抽象概念具体化“处方处方”一：寻一：寻“抓手抓手”为什么“应该”“爱美”？考场语段B 感受感受到名家到名家作品作品背后背后的的暗潮涌动暗潮涌动，常让常让人人收获共鸣与鼓舞。收获共鸣与鼓舞。梵高梵高的的向日葵向日葵，让人感让人感受到艳丽的色彩、张扬的力量；受到艳丽的色彩、张扬的力量；贝多芬的贝多芬的命命运交响曲运交响曲，让人体会到铿锵的节奏、爆发的，让人体会到铿锵的节奏、爆发的力量；巴黎圣母院的恢宏建筑，让人体会到古力量；巴黎圣母院的恢宏建筑，让人体会到古老而庄严的宗教美老而庄严的宗教美世间之美，各有其美，世间之美，各有
6、其美，鼓舞我们的精神。鼓舞我们的精神。观点观点+ +论据论据+ +总结总结 = =浅写作浅写作升格： 感受感受到名家到名家作品作品背后背后的暗潮涌动，的暗潮涌动，常让人常让人收获收获共鸣与鼓舞共鸣与鼓舞。梵高那色彩艳丽、力量张扬的梵高那色彩艳丽、力量张扬的向日向日葵葵，隐藏了梵高他孤独、不被肯定的现实遭遇，隐藏了梵高他孤独、不被肯定的现实遭遇，以及他对艺术理想大胆、狂热的追求。当我们感悟、以及他对艺术理想大胆、狂热的追求。当我们感悟、理解理解它它的灵魂时，的灵魂时，都能从中照见自己与梵高的某种都能从中照见自己与梵高的某种共性共性孤独、不被孤独、不被肯定。肯定。正因为我们每个人都有正因为我们每个
7、人都有这样理想照不进现实的痛苦，我们才更能从这样理想照不进现实的痛苦，我们才更能从这些诚这些诚挚而热烈绽放着生命的向日葵上挚而热烈绽放着生命的向日葵上，感受，感受到无穷的鼓到无穷的鼓舞：哪怕身处暗淡的生活阴影里，也可以尽情释放舞：哪怕身处暗淡的生活阴影里，也可以尽情释放生命的激情。生命的激情。扣点概述对点构建对点分析讲透彻，更深刻对点构建扣点概述对点分析“处方”二：讲透彻 显梯度 感受感受到名家作品到名家作品背后背后的暗潮涌动，的暗潮涌动，常让人常让人收获收获共鸣与鼓舞共鸣与鼓舞。梵高那色彩艳丽、力量张扬的梵高那色彩艳丽、力量张扬的向日向日葵葵，隐藏了梵高他孤独、不被肯定的现实遭遇，隐藏了梵高
8、他孤独、不被肯定的现实遭遇，以及他对艺术理想大胆、狂热的追求。当我们感悟、以及他对艺术理想大胆、狂热的追求。当我们感悟、理解它的灵魂时，都能从中照见自己与梵高的某种理解它的灵魂时，都能从中照见自己与梵高的某种共性共性孤独、不被肯定。正因为我们每个人都有孤独、不被肯定。正因为我们每个人都有这样理想照不进现实的痛苦，我们才更能从这些诚这样理想照不进现实的痛苦，我们才更能从这些诚挚而热烈绽放着生命的向日葵上挚而热烈绽放着生命的向日葵上，感受，感受到无穷的鼓到无穷的鼓舞：哪怕身处暗淡的生活阴影里，也可以尽情释放舞：哪怕身处暗淡的生活阴影里，也可以尽情释放生命的激情。生命的激情。 补说能显示梯度的一句话
9、，以引出下文的进一补说能显示梯度的一句话，以引出下文的进一步论述。步论述。有有“梯度梯度”，更深刻，更深刻 “美美”予人共鸣与鼓舞，从而予人共鸣与鼓舞，从而使人使人境界超卓。境界超卓。由浅入深构建梯度层层递进“处方”三：有层进 显梯度活动：我手写我思活动：我手写我思 “ “美美”予予人共鸣与鼓舞人共鸣与鼓舞，从而使人从而使人境界境界超卓。超卓。恰如我们欣赏恰如我们欣赏命运交响曲命运交响曲 要求：围绕要求：围绕画线句画线句，续写，完成，续写，完成这个段落，这个段落，150字以内即可。字以内即可。 感受感受到名家到名家作品作品背后背后的暗潮涌动，的暗潮涌动，常让人常让人收获收获共鸣与鼓舞共鸣与鼓舞
10、。梵高那色彩艳丽、力量张扬的梵高那色彩艳丽、力量张扬的向日向日葵葵，隐藏了梵高他孤独、不被肯定的现实遭遇，隐藏了梵高他孤独、不被肯定的现实遭遇，以及他对艺术理想大胆、狂热的追求。当我们感悟、以及他对艺术理想大胆、狂热的追求。当我们感悟、理解理解它它的灵魂时，的灵魂时，都能从中照见自己与梵高的某种都能从中照见自己与梵高的某种共性共性孤独、不被孤独、不被肯定。肯定。正因为我们每个人都有正因为我们每个人都有这样理想照不进现实的痛苦，我们才更能从这样理想照不进现实的痛苦，我们才更能从这些诚这些诚挚而热烈绽放着生命的向日葵上挚而热烈绽放着生命的向日葵上，感受，感受到无穷的鼓到无穷的鼓舞：哪怕身处暗淡的生
11、活阴影里，也可以尽情释放舞：哪怕身处暗淡的生活阴影里，也可以尽情释放生命的激情。生命的激情。扣点概述对点构建对点分析讲透彻，更深刻语段 C 感受感受到名家作品到名家作品背后背后的暗潮涌动，的暗潮涌动，常让人常让人收获共鸣与鼓舞。收获共鸣与鼓舞。在梵高的在梵高的向日葵向日葵前前 “美美”予人共鸣与鼓舞，从而予人共鸣与鼓舞，从而使人境界超使人境界超卓。卓。恰如我们欣赏恰如我们欣赏命运交响曲命运交响曲，当我们透当我们透过旋律美，看到的就会是贝多芬创作它时耳聋、过旋律美，看到的就会是贝多芬创作它时耳聋、失爱、生活几乎绝望的处境，而贝多芬却以这失爱、生活几乎绝望的处境，而贝多芬却以这样一曲惊世美作，向生
12、活证明了自己的强大。样一曲惊世美作，向生活证明了自己的强大。正是因为深入体悟到了正是因为深入体悟到了命运交响曲命运交响曲深藏的深藏的不屈不屈精神，我们备感振奋，因而自觉精神，我们备感振奋，因而自觉地做起地做起了了勇勇者者不惧命运强大不惧命运强大，扼住，扼住命运的咽喉命运的咽喉。如。如此，畏缩懦弱将不再是我们的常态，内心强大、此，畏缩懦弱将不再是我们的常态，内心强大、无所畏惧会成我们的新常态。无所畏惧会成我们的新常态。他山之石他山之石 （一）（一）当然，我们追求精神世界丰美的举动也并不只作用当然，我们追求精神世界丰美的举动也并不只作用于我们自身。于我们自身。美会被传播，从而滋养社会。美会被传播，
13、从而滋养社会。当我们已经懂得当我们已经懂得如何去欣赏美的时候，我们会以语言、文字的方式去诉说美，如何去欣赏美的时候，我们会以语言、文字的方式去诉说美，我们会以行动的方式去表现美，甚至创造美，从而使谋生之我们会以行动的方式去表现美，甚至创造美，从而使谋生之上的美在传递中散发更纯粹的精神力量，上的美在传递中散发更纯粹的精神力量，而它自身，一次又而它自身，一次又一次地被注入新的内涵，获得新生。一次地被注入新的内涵，获得新生。 茅子珮茅子珮 （二）作家梁晓声说（二）作家梁晓声说：“一个国家喜欢看极刺激的或俗一个国家喜欢看极刺激的或俗不可耐不可耐的热闹的的热闹的人若远远多于欣赏文艺的人，这国家的文明人若
14、远远多于欣赏文艺的人，这国家的文明是堪忧的，进步也将是迟缓和迟钝的。是堪忧的，进步也将是迟缓和迟钝的。”的确，的确，真正真正属于谋属于谋生以上的美，它予我们每一个渺小的个体审视内心生以上的美，它予我们每一个渺小的个体审视内心的的契机契机，超脱庸超脱庸常常境界境界的的强大强大力量力量。当个体爱美演化为群体追求当个体爱美演化为群体追求，美，美，甚至甚至能够成为构筑文明的脚手架，负担历史的承重墙能够成为构筑文明的脚手架，负担历史的承重墙。 倪宛琳倪宛琳 作用、意义作用、意义正能量、宽视野、高境界正能量、宽视野、高境界“处方”四启示启示 界定概念是什么 凸显梯度为什么紧扣材料正能量、宽视野、高境界突破
15、材料24.24.阅读下面文字，根据要求作文。（阅读下面文字，根据要求作文。（6060分）分） 浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、干在实处、走在前列、勇立潮头勇立潮头”的浙江精神。的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。验和思考？结合上述材料，写一篇文章。 【注意注意】角度自选，立意自定，题目自拟。角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于明确文体，不得写成诗歌。不得少于800800字。不得字。不得抄袭、套作。抄袭、套作。真真题演练题演练 再见
