1、基础自主学习核心互动探究4喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 *心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心*“探界者探界者”钟扬钟扬第第二二单元单元学习任务群：实用性阅读与交流文学阅读与写作学习任务群：实用性阅读与交流文学阅读与写作部编版高一语文上册第二单元教学课件基础自主学习核心互动探究喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平记首届国家最高科技奖获得者袁隆平一、识作者一、识作者著名记者著名记者沈英甲沈英甲沈英甲沈英甲(1948)笔名佳英、英佳，吉林辉南人。笔名佳英、英佳，吉林辉南人。1983年毕业年毕业于北京广播
2、电视大学机械系。于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无年应征入伍，历任空军部队无线电员，世界知识杂志编辑，科技日报机动记者、主线电员，世界知识杂志编辑，科技日报机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始年开始发表作品。发表作品。1993年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。基础自主学习核心互动探究二、知背景二、知背景联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺困境。在发展中
3、国家，有恶劣等原因，面临严重粮食短缺困境。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食的人无法获得足够的粮食，全世界每年有，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用，而我国率先培育成功的增产技进步无疑发挥着重要的作用，而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福的超级水稻必将造福世界。世界。“杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。2001年年2月月19日，在庄严的人民大会堂，中共中央总书记、国家主席江泽民为袁日，在庄
4、严的人民大会堂，中共中央总书记、国家主席江泽民为袁隆平院士颁发了隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖国家最高科学技术奖”。本文就是在袁隆平获奖后，沈英甲写的本文就是在袁隆平获奖后，沈英甲写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。伴读伴读 留取三尺卧榻，梦成万千稻香。这就是一个耄耋老人执着稻田的故事。留取三尺卧榻，梦成万千稻香。这就是一个耄耋老人执着稻田的故事。埋头苦干，他把一生浸在稻田里；宅心仁厚，他把苍生装在了心头上！埋头苦干，他把一生浸在稻田里；宅心仁厚，他把苍生装在了心头上！基础自主学习核心互动探究三、明文体三、明文体人物通讯人物通讯人物通讯是以写人物的思想和
5、事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物。人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物片断事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物片断事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事
6、例表现人物的精神风貌。常见和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。常见的写法有：的写法有：通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过矛盾冲突表现人物的思想境界，通过人物的行动、对话等表现人通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征，物活生生的性格特征，通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。基础自主学习核心互动探究四、拓知识四、拓知识1.杂交水稻之父杂交水稻之父袁隆平袁隆平袁隆平，袁隆平，1930年年9月月7日生于北京，江西德安县人，无党派人日生于北京，江西德安县人，无党派人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称
7、为中国的士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父杂交水稻之父”，中国工程院院士。评估机构的一份报告称，中国工程院院士。评估机构的一份报告称，作为作为“世界杂交水稻之父世界杂交水稻之父”，袁隆平的身价为，袁隆平的身价为1 000亿元。对此亿元。对此，他说：，他说：“我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，从播种我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，从播种到收获，每天都要下田，这是我的本职工作，也是我的追求。到收获，每天都要下田，这是我的本职工作，也是我的追求。用财富衡量科学家价值太低级，太庸俗。用财富衡量科学家价值太低级，太庸俗。”基础自主学习核心互动探究一介农夫，淡泊名
8、利，播撒智慧，收获富足。一粒种子，改变世界。一介农夫，淡泊名利，播撒智慧，收获富足。一粒种子，改变世界。“杂交水稻杂交水稻之父之父”袁隆平，一位物质和精神双重富有的心灵富豪。袁隆平，一位物质和精神双重富有的心灵富豪。伴读伴读 袁隆平买了两部华为手机，摸了一下豪车，拥有一套别墅。有人就在网袁隆平买了两部华为手机，摸了一下豪车，拥有一套别墅。有人就在网络咒骂。络咒骂。迟暮英雄被辱骂诅咒，流量明星拿着高价片酬，扪心自问一下，我们真的问心无迟暮英雄被辱骂诅咒，流量明星拿着高价片酬，扪心自问一下，我们真的问心无愧吗？愧吗？侠之大者，为国为民；鼠雀之辈，口舌之行。侠之大者，为国为民；鼠雀之辈，口舌之行。基
9、础自主学习核心互动探究2.感动中国颁奖辞感动中国颁奖辞袁隆平袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！最是风流袁隆平！基础自主学习核心互动探究五、理基础五、理基础1.记字音记字音gngyxinni
10、binrushdujny基础自主学习核心互动探究2.识字形识字形gng田埂田埂gng梗阻梗阻gng哽咽哽咽jn饥馑饥馑jn谨慎谨慎jn瑾瑜瑾瑜bin褒贬褒贬bin针砭针砭ni分蘖分蘖ni孽障孽障基础自主学习核心互动探究3.辨词义辨词义(1)流传流传留传留传辨词辨词 “流传流传”指传下来或传播开。指传下来或传播开。“留传留传”指遗留下来传给后代。指遗留下来传给后代。选词选词 梁山伯与祝英台忠贞不渝的爱情故事被后人广为梁山伯与祝英台忠贞不渝的爱情故事被后人广为_。这个秘方是祖上这个秘方是祖上_下来的。下来的。(2)从而从而进而进而辨词辨词 “从而从而”用来引出目的或结果；用来引出目的或结果；“进而
11、进而”表示在已有的基础上进一步，表递表示在已有的基础上进一步，表递进关系。进关系。选词选词 春秋末期，吴国为什么能击败齐楚，春秋末期，吴国为什么能击败齐楚，_称霸天下呢？称霸天下呢？历史上的宋襄公被后世严重误解，历史上的宋襄公被后世严重误解，_背上千古骂名。背上千古骂名。流传流传留传留传进而进而从而从而基础自主学习核心互动探究4.积成语积成语语境呈现语境呈现基础自主学习核心互动探究释义释义义无反顾：义无反顾：在所不惜：在所不惜：刻骨铭心：刻骨铭心：力排众议：力排众议：鹤立鸡群：鹤立鸡群：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。决不吝惜决不吝惜(多用在付出
12、大的代价多用在付出大的代价)。形容感念很深，永远不忘。形容感念很深，永远不忘。极力排除、反驳各种不同的意见。极力排除、反驳各种不同的意见。像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。显得很突出。基础自主学习核心互动探究* *心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心一、知背景一、知背景张秉贵张秉贵(19181987)，原北京市百货大楼糖果柜台售货员，原北京市百货大楼糖果柜台售货员， 张秉贵用自己心中的张秉贵用自己心中的“一团火一团火”，温暖着每一个顾客的心；他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代，温暖着每一个顾
13、客的心；他是中共十一大代表，第五、六届全国人大代表。北京有燕京八景，表。北京有燕京八景，张秉贵售货被称为张秉贵售货被称为“燕京第九景燕京第九景”。1957年，张秉贵被评为年，张秉贵被评为北京市劳动模范。北京市劳动模范。1978年，他被北京市授予特级售货员称号。年，他被北京市授予特级售货员称号。1979年被国务院授予全年被国务院授予全国劳动模范称号。国劳动模范称号。2009年，张秉贵被评为年，张秉贵被评为“100位新中国成立以来感动中国人物位新中国成立以来感动中国人物”。本文是北京日报记者在本文是北京日报记者在1977年采访张秉贵同志后写的通讯。年采访张秉贵同志后写的通讯。伴读伴读 张秉贵在平凡
14、而光荣的岗位上，将旁人眼中简单的售货升华成为一门服张秉贵在平凡而光荣的岗位上，将旁人眼中简单的售货升华成为一门服务的艺术。务的艺术。基础自主学习核心互动探究二、理基础二、理基础1.记字音记字音xinpqingbng2.识字形识字形i和蔼和蔼i雾霭雾霭bng过磅过磅png滂沱滂沱ju掘进掘进ju崛起崛起ch彻底彻底q沏茶沏茶基础自主学习核心互动探究3.辨词义辨词义(1)传颂传颂传诵传诵辨词辨词 “传颂传颂”侧重侧重“颂颂”，传播颂扬。，传播颂扬。“传诵传诵”侧重侧重“诵诵”，指辗转传播诵读。，指辗转传播诵读。选词选词 这些经典文章都被广泛地这些经典文章都被广泛地_。人们人们_着这个感人的英雄事迹
15、。着这个感人的英雄事迹。(2)质问质问质疑质疑辨词辨词 “质问质问”指诘问、责问。指诘问、责问。“质疑质疑”指提出疑问，即心有所疑，提出以求得解指提出疑问，即心有所疑，提出以求得解答。答。选词选词 韩愈敢于韩愈敢于_、敢于创新的精神是他取得成功的必要因素。、敢于创新的精神是他取得成功的必要因素。面对父母的面对父母的_，他语无伦次地不知如何解释。，他语无伦次地不知如何解释。传诵传诵传颂传颂质疑质疑质问质问基础自主学习核心互动探究4.积成语积成语语境呈现语境呈现基础自主学习核心互动探究释义释义熙熙攘攘：熙熙攘攘：体贴入微：体贴入微：不约而同：不约而同：全神贯注：全神贯注：和颜悦色：和颜悦色：座无虚
16、席：座无虚席：形容人来人往，非常热闹。形容人来人往，非常热闹。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。全副精神高度集中。全副精神高度集中。形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。基础自主学习核心互动探究* *“探界者探界者”钟扬钟扬一、知背景一、知背景2017年年9月月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在日，著名植物学家、复旦大
17、学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年不幸逝世，年仅仅53岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文岁。钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友。纪念这位良师益友。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。伴读伴读 箪食瓢饮，筚路蓝缕，十六年如一日，他是将论文写在山川大地上的科箪食瓢饮，筚路蓝缕，十六年如一日，他是将论文写在山川大地上的科学家，以学家，以53年的
18、人生做到了别人年的人生做到了别人100年也做不完的事。年也做不完的事。基础自主学习核心互动探究二、拓知识二、拓知识钟扬事迹：立心天地厚钟扬事迹：立心天地厚钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子；钟扬援藏了数千万颗植物种子；钟扬援藏16年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的年，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部高原工作让他积劳成疾，多次住进医院，但他都没有停下工作。多年来，钟扬为西部少数民族地
19、区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。2017年年9月月25日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。日，钟扬在内蒙古工作途中遭遇车祸，不幸逝世。2018年年4月，中宣月，中宣部授予钟扬部授予钟扬“时代楷模时代楷模”称号。称号。颁奖辞：颁奖辞：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于
20、雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。梁画栋，只绽放在高山砾石之间。基础自主学习核心互动探究三、理基础三、理基础1.记字音记字音jiknchungzhunpylindnglingji基础自主学习核心互动探究2.识字形识字形chung悲怆悲怆cng沧浪沧浪y洋溢洋溢sh谥号谥号lin收敛收敛lin入殓入殓dn诞生诞生xin垂涎垂涎基础自主学习核心互动探究3.辨词义辨词义(1)执着执着执意执意辨词辨词 “执着执着”指对某一事物坚持不放。泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不指对某一事物坚持不放。泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍。舍。“执意执意”指坚持自己的见解、主张等。指坚持自己的见解、主张等。选词
21、选词 坚持是坚强的精神支柱，是一种使你坚持是坚强的精神支柱，是一种使你_向前走的品格，是追求与向往的先驱向前走的品格，是追求与向往的先驱。他他_要走，也只好各从其志，不再勉强了。要走，也只好各从其志，不再勉强了。(2)沟通沟通勾通勾通辨词辨词 “沟通沟通”指使彼此相通，是中性词语，如指使彼此相通，是中性词语，如“沟通南北沟通南北”。“勾通勾通”指勾结串指勾结串通，是贬义词，如通，是贬义词，如“勾通土匪勾通土匪”。选词选词 他们内外他们内外_，侵吞了巨额公款。，侵吞了巨额公款。爱是爱是_心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。执着执着执意执意勾通勾
22、通沟通沟通基础自主学习核心互动探究4.积成语积成语语境呈现语境呈现基础自主学习核心互动探究释义释义戛然而止：戛然而止：雷厉风行：雷厉风行：跌宕起伏：跌宕起伏：五大三粗：五大三粗：有目共睹：有目共睹：开门见山：开门见山：形容声音突然而止。形容声音突然而止。像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事像雷那样猛烈，像风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。声势猛烈，行动迅速。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。形容人高大粗壮，身材魁梧。形容人高大粗壮，身材魁梧。指非常
23、明显，谁都看得见。指非常明显，谁都看得见。打开门就能看见山。打开门就能看见山。 比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。基础自主学习核心互动探究任务群构建与探究任务群构建与探究文本构建文本构建结构图示结构图示喜看稻菽千重浪喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平记首届国家最高科技奖获得者袁隆平基础自主学习核心互动探究主旨归纳主旨归纳这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践、实事求是、敢于向权威宣战、大胆创新的精神，也表现了他引领权威宣战、大胆创新的精神，也表现了他
24、引领“绿色革命绿色革命”的宏愿，高度评价了这的宏愿，高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。基础自主学习核心互动探究* *心有一团火，温暖众人心心有一团火，温暖众人心结构图示结构图示主旨归纳主旨归纳本文通过叙写本文通过叙写“劳模劳模”张秉贵张秉贵的日常工作，赞美了他作为一名优的日常工作，赞美了他作为一名优秀的共产党员，以秀的共产党员，以“为人民服务为人民服务”的热忱，在
25、平凡的售货员岗位上练的热忱，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的就了令人称奇的“一抓准一抓准”“”“一口一口清清”技艺和技艺和“一团火一团火”的服务精神的服务精神。基础自主学习核心互动探究*“探界者探界者”钟扬钟扬结构图示结构图示主旨归纳主旨归纳新闻通过回顾钟扬教授生平新闻通过回顾钟扬教授生平的事迹，热切赞美了钟扬忠于祖的事迹，热切赞美了钟扬忠于祖国、奉献人民、不懈探索追求的国、奉献人民、不懈探索追求的“种子种子”精神。精神。基础自主学习核心互动探究任务探究任务探究任务探究一精心选材，以事写人任务探究一精心选材，以事写人赏析新闻的选材赏析新闻的选材任务导引任务导引比起其他文体，新闻的选材尤为重
26、要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说比起其他文体，新闻的选材尤为重要，因为新闻必须完全真实，必须用事实说话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了话。用事实说话，就是用具体的材料写新闻，离开了具体的材料就不成其为新闻了。本课三篇新闻都是选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时。本课三篇新闻都是选用了具体而真实的材料，凸显了主人公的精神品质，学习时要注意品读。要注意品读。基础自主学习核心互动探究任务设计任务设计1.喜看稻菽千重浪写了哪几件事喜看稻菽千重浪写了哪几件事？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的
27、精神？的精神？概括事件主要格式：谁在何种情况下如何做某事，结果怎样。概括事件主要格式：谁在何种情况下如何做某事，结果怎样。答案答案2001年春节过后的第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。体现了他热爱并年春节过后的第二天，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。体现了他热爱并献身于农业科研事业的精神。献身于农业科研事业的精神。1961年袁隆平发现了年袁隆平发现了“天然杂交稻天然杂交稻”的杂种第一代。的杂种第一代。体现了他勇于实践、敢于探索的精神。体现了他勇于实践、敢于探索的精神。1964年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。体年袁隆平找到了水稻雄性不育植株。体现了他解放思想、破除迷信、敢于创新的精神。现了他解放思
28、想、破除迷信、敢于创新的精神。1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。体现了他坚持真理、实事求是的精神。交稻的文章。体现了他坚持真理、实事求是的精神。1986年以来，袁隆平提出并实年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。袁隆平正袁隆平正在引导一场新的在引导一场新的“绿色革命绿色革命”，体现了他矢志为中国和世界人民作贡献的精神。，体现了他矢志为中国和世界人民作贡献的精神。基础自主学习核心互动探究2.袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了什么困难？他是怎样解决
29、的？袁隆平在研究杂交水稻的过程中，遇到了什么困难？他是怎样解决的？答案答案困难：权威论断的否定杂交无优势，有些人的嘲笑困难：权威论断的否定杂交无优势，有些人的嘲笑对遗传学的无知；对遗传学的无知；有些学者认为杂交制种无法应用于生产。有些学者认为杂交制种无法应用于生产。袁隆平在研究中遇到很多困难，但他并袁隆平在研究中遇到很多困难，但他并不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水不迷信权威，而是认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。稻的理论设想是科学的，是切实可行的。基础自主学习核心互动探究3.*心有一团火，温暖众人
30、心中，选取了张秉贵同志的哪些素材来表现他的心有一团火，温暖众人心中，选取了张秉贵同志的哪些素材来表现他的“一团一团火火”精神的？精神的？答案答案新闻先通过柜台三件小事写出了张秉贵同志热心为民的服务态度；然后回顾新闻先通过柜台三件小事写出了张秉贵同志热心为民的服务态度；然后回顾了他辛酸的童年经历和在旧社会的遭遇，点出他热心态度的原因；再通过顾客对张了他辛酸的童年经历和在旧社会的遭遇，点出他热心态度的原因；再通过顾客对张秉贵的温暖回馈，反映出社会环境的和谐美好，继而激励他更热情诚挚地为人民服秉贵的温暖回馈，反映出社会环境的和谐美好，继而激励他更热情诚挚地为人民服务；最后用读者对张秉贵精神的赞美和传
31、扬表现出务；最后用读者对张秉贵精神的赞美和传扬表现出“一团火一团火”精神在延续。文章选精神在延续。文章选材角度多样，但都是紧紧围绕张秉贵的材角度多样，但都是紧紧围绕张秉贵的“一团火一团火”精神来选材的。精神来选材的。基础自主学习核心互动探究4.*“探界者探界者”钟扬是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？钟扬是如何围绕中心选材的？是按照什么顺序展开的？答案答案本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究本文围绕钟扬为科学而探索的精神，选取了从求学少年，到采集种子、研究种子，担任科学队长，并做导师带学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照种子，担任科学队长，并做导师带
32、学生，直到为科学而献身的各种经历素材，按照时间顺序展开行文的。时间顺序展开行文的。基础自主学习核心互动探究5.(拓展延伸拓展延伸)新时代涌现出很多英雄人物，他们在平凡岗位铸就新时代英雄精神，请课新时代涌现出很多英雄人物，他们在平凡岗位铸就新时代英雄精神，请课下搜集相关新闻，并注意总结优秀新闻选材的特点。下搜集相关新闻，并注意总结优秀新闻选材的特点。可参照每年的感动中国十大人物的先进事迹。可参照每年的感动中国十大人物的先进事迹。答案答案(示例示例)雪线邮递员其美多吉情系邮政绿，永当螺丝钉，雪线邮递员其美多吉情系邮政绿，永当螺丝钉，30年扎根雪域高原年扎根雪域高原，传递着党对藏区的巨大关怀，把党中
33、央和藏区百姓紧紧联系在一起。，传递着党对藏区的巨大关怀，把党中央和藏区百姓紧紧联系在一起。在万米高在万米高空突然发生驾驶舱挡风玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况时，中国民航英雄机组空突然发生驾驶舱挡风玻璃爆裂脱落、座舱释压的紧急状况时，中国民航英雄机组临危不乱，果断应对，正确处置，千钧一发之际化险为夷。临危不乱，果断应对，正确处置，千钧一发之际化险为夷。时代楷模曲建武毅然时代楷模曲建武毅然放弃仕途，来到大连海事大学，做一名普普通通的、没有任何行政级别的思想政治放弃仕途，来到大连海事大学，做一名普普通通的、没有任何行政级别的思想政治课教师和班级辅导员，传道，授业，解惑，把全部时间和精力扑在了工作上
34、，一片课教师和班级辅导员，传道，授业，解惑，把全部时间和精力扑在了工作上，一片丹心育桃李，努力让每个孩子都有诗和远方。丹心育桃李，努力让每个孩子都有诗和远方。基础自主学习核心互动探究任务探究二让人物跃然纸上任务探究二让人物跃然纸上赏析人物通讯的细节描写赏析人物通讯的细节描写任务导引任务导引细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，也是通讯报道中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在通讯中，恰如其分的物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单元。在通讯中，恰如其分的细节描写，可以深化主题，增强作
35、品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰细节描写，可以深化主题，增强作品的感染力、可读性和真实性，它是通讯中最丰富的表情符号。富的表情符号。基础自主学习核心互动探究任务设计任务设计1.请赏析下面喜看稻菽千重浪中的文句。请赏析下面喜看稻菽千重浪中的文句。突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！答案答案作者用作者用“敏锐敏锐”“”“屏气静神屏气静神”“”“欣喜欣喜”三个极富感
36、染力的形容词，准确无误三个极富感染力的形容词，准确无误地抓住了主人公袁隆平在发现雄性不育植株时的心情，再配以地抓住了主人公袁隆平在发现雄性不育植株时的心情，再配以“停留停留”“”“伸出伸出”“”“抚摸抚摸”三个动词，就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝三个动词，就更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。不苟的个性。基础自主学习核心互动探究湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻神地打量着
37、这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。看着土壤。答案答案作者用作者用“眯起眯起”“”“打量打量”“”“蹲下蹲下”“”“翻看翻看”几个动词，写出了袁隆平工作认几个动词，写出了袁隆平工作认真、敬业的科学精神。真、敬业的科学精神。基础自主学习核心互动探究2.袁隆平谈袁隆平谈“梦梦”这一细节体现出袁隆平怎样的精神品质？这一细节体现出袁隆平怎样的精神品质？答案答案从袁隆平谈从袁隆平谈“梦梦”这一细节可以看出袁隆平是一个有着高尚品德的人，他有这一细节可以看出袁隆平是一个有着高尚品德的人，他有着为中国人民及世界人民的幸福而努力追求的精神。着为中国人民及世界人民的幸福而努力追
38、求的精神。3.请阅读请阅读*心有一团火，温暖众人心，心有一团火，温暖众人心，赏析以下句子赏析以下句子。赏析句子修辞方法表达效果事物特征表达感情赏析句子修辞方法表达效果事物特征表达感情在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙。支持不住，有时连上楼还要扶着墙。答案答案这里的细节描写，通过在柜台里和下班后的不同表现，写出了张秉贵工作时这里的细节描写，通过在柜台里和下班后的不同表现，写出了张秉贵工作时认真负责的态度，表现了他的认真负责的态度，表现了他的“一团火一团火”精神。精神
39、。基础自主学习核心互动探究4.阅读阅读*“探界者探界者”钟扬，找出细节描写的句子，并加以赏析。钟扬，找出细节描写的句子，并加以赏析。答案答案原句：而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶原句：而钟扬却背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为都称他为“钟大胆钟大胆”。赏析：这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象，赏析：这里运用细节描写，写出了钟扬在工作时的外表形象，“黑色双肩包黑色双肩包”“”“磨磨白了的牛
40、仔裤白了的牛仔裤”“”“宽檐帽宽檐帽”，写出了他为了科研脚踏实地，在高原上不但探寻种子，写出了他为了科研脚踏实地，在高原上不但探寻种子生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的奉献精神。生命的边界，也在刷新自己生命的极限，突出了钟扬的奉献精神。基础自主学习核心互动探究5.(拓展延伸拓展延伸)细节是通讯的生命。请阅读下面材料片段，赏析细节是通讯的生命。请阅读下面材料片段，赏析细节细节描写的作用。描写的作用。细节对于写人物而言，可以是外貌的细节，也可以是动作的细节，也可以是语言或细节对于写人物而言，可以是外貌的细节，也可以是动作的细节，也可以是语言或者心理的细节。者心理的细节。(1)我一边和
41、周我一边和周(周恩来周恩来)说话，一边深感兴趣地观察，因为在中国像其他红军领袖一说话，一边深感兴趣地观察，因为在中国像其他红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确实有一种吸引力。长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确实有一种吸引力。似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合物。似乎是羞怯、个人魅力和领袖自信的奇怪混合物。(1936年斯诺西行漫记年斯诺西行漫记)答案答案选择了具有典型意义的外貌的细节描写，生动刻画
42、了一个精干、质朴、热情选择了具有典型意义的外貌的细节描写，生动刻画了一个精干、质朴、热情、有抱负的青年革命家的形象。、有抱负的青年革命家的形象。基础自主学习核心互动探究(2)很多人发现，无论开会、做报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝很多人发现，无论开会、做报告，他经常把右脚踩在椅子上，用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二个和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里，人们留心观察部。他棉袄上的第二个和第三个扣子是不扣的，左手经常揣在怀里，人们留心观察，原来他越来越多地用左手按住时时作痛的肝部或者用一根硬东西顶在右边的椅靠，原来他越来越多地用左手按住时时作痛的肝部或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上，日
43、子久了，他办公室的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。上，日子久了，他办公室的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿。(县委书记的榜样县委书记的榜样焦裕禄焦裕禄)答案答案选取了焦裕禄同志同涝、沙、碱的斗争中肝病越来越重的细节，表现出了焦选取了焦裕禄同志同涝、沙、碱的斗争中肝病越来越重的细节，表现出了焦裕禄同志一心为群众、鞠躬尽瘁、死而后已的高贵品格，深化了主题思想。裕禄同志一心为群众、鞠躬尽瘁、死而后已的高贵品格，深化了主题思想。基础自主学习核心互动探究任务探究三抒情议论显主旨任务探究三抒情议论显主旨赏析新闻抒情议论的句子赏析新闻抒情议论的句子任务导引任务导引通讯以记叙为主要表达方式，但在对人物事件的记述
44、中自然渗透着作者的思通讯以记叙为主要表达方式，但在对人物事件的记述中自然渗透着作者的思想感情，尤其当写到感人之处，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情想感情，尤其当写到感人之处，作者还常常情不自禁地直接发表议论，抒发感情，用以表达自己的爱憎，给读者以强烈的感染，增强作品的文学性和思想性。，用以表达自己的爱憎，给读者以强烈的感染，增强作品的文学性和思想性。基础自主学习核心互动探究1.喜看稻菽千重浪以记叙为主，适当地插入了议论和抒情，请找出文中议论性喜看稻菽千重浪以记叙为主，适当地插入了议论和抒情，请找出文中议论性的语言，并分析其作用。的语言，并分析其作用。答案答案(示例示例)原句：有人说，
45、袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心原句：有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心他根据自己他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。反顾地坚持研究。作用：这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了作用：这段议论高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，表达了对袁隆平的崇敬之情。对袁隆平的崇敬之情。基础自主学习核心互动探究2.从语言表达方式的角度赏析下面从语言表达方式的角度赏析下面*“探界者探界者”钟扬开头一段文字的特点，并分析钟扬开头一段文字的特点
46、，并分析其作用。其作用。植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家哪一个身份都可以以一种完整哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直的人生角色在他身上呈现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天到他生命戛然而止的那一天答案答案用议论性的文字对人物进行全方位定位评价，让读者对人物有全面的认识，用议论性的文字对人物进行全方位定位评价，让读者对人物有全面的认识，设置悬念，引出下文对于人物事迹的介绍。设置悬念，引出下文对于人物事迹的介绍。基础自主学习核心互动探究3.(拓展延伸拓
47、展延伸)人物通讯躺着的人生，站立的事业报道了残疾青年马文仲和妻子矢志人物通讯躺着的人生，站立的事业报道了残疾青年马文仲和妻子矢志办学让办学让“差生差生”走上成才之路的事迹。请结合新闻开头，写一段议论的文字。走上成才之路的事迹。请结合新闻开头，写一段议论的文字。50字字左右。左右。开头：开头：“10年前马文仲拖着残疾的双腿办起了小学差生补习班，至今已让年前马文仲拖着残疾的双腿办起了小学差生补习班，至今已让1 000余名余名儿童复学，并把儿童复学，并把800名小学生送进了中学。名小学生送进了中学。”答案答案(示例示例)马文仲的人生是躺着的，但他的事业是站立的，他的精神是高大的。马文仲的人生是躺着的
48、，但他的事业是站立的，他的精神是高大的。基础自主学习核心互动探究任务群阅读与实践任务群阅读与实践阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。阅读下面三则材料，完成后面的学习任务。材料一材料一袁隆平是上世纪七八十年代最有影响力的袁隆平是上世纪七八十年代最有影响力的“种田人种田人”中国一半以上的农田都中国一半以上的农田都种上了杂交稻种。民间一度流传，两个种上了杂交稻种。民间一度流传，两个“平平”让中国人吃上了饭：一是邓小平，二是让中国人吃上了饭：一是邓小平，二是袁隆平。他艰苦卓绝的研究为曾经被饥饿困扰的国家带来希望，国家的鼎力支持为他袁隆平。他艰苦卓绝的研究为曾经被饥饿困扰的国家带来希望，国家的鼎力支持
49、为他带来了盛名，持久不衰的盛名也给他带来了争议。带来了盛名，持久不衰的盛名也给他带来了争议。基础自主学习核心互动探究那么，真实的袁隆平是怎样的？他对环球人物记者说：那么，真实的袁隆平是怎样的？他对环球人物记者说：“我日日下田，而已我日日下田，而已。”他的神坛下，是无数人的拭目以待；他的眼睛里，却只有秧苗摇曳的一亩田。他他的神坛下，是无数人的拭目以待；他的眼睛里，却只有秧苗摇曳的一亩田。他身上有科学家的固执，也有历史亲历者的豁达。对待外界的争议，他尽量选择消化于身上有科学家的固执，也有历史亲历者的豁达。对待外界的争议，他尽量选择消化于田间。其他的争议他不予理会，但关于超级稻，他绝不退让。田间。其
50、他的争议他不予理会，但关于超级稻，他绝不退让。2014年年10月，他在环球时报上发表题为月，他在环球时报上发表题为“请别再向超级稻泼脏水请别再向超级稻泼脏水”的文章，的文章，从历史发展、现实数据的角度对网友的质疑一一进行驳斥，承认有问题，但也绝不是从历史发展、现实数据的角度对网友的质疑一一进行驳斥，承认有问题，但也绝不是一些一些“居心叵测居心叵测”之人描述的那样，文章不卑不亢。结尾处他写道：之人描述的那样，文章不卑不亢。结尾处他写道：“超级稻研究事超级稻研究事关国家荣誉和粮食安全，无论遇到什么困难，我绝不会退缩。关国家荣誉和粮食安全，无论遇到什么困难，我绝不会退缩。”基础自主学习核心互动探究材
