1、小朋友，你们看，这是什么？小朋友，你们看，这是什么？对，大家都认识，这是一串项链。对，大家都认识，这是一串项链。“项链项链”的的“项项”是后是后鼻音鼻音xingxing， “链链”是前是前鼻音鼻音linlin。读一读，读一读，项链项链项项 链链xingxing linlin今天这节课，我们就一起来学习今天这节课，我们就一起来学习第第11课课项链。项链。请齐读课题请齐读课题11项项链链课文中的项链跟平常我们认识的课文中的项链跟平常我们认识的项链有什么不一样吗？请小朋友项链有什么不一样吗？请小朋友们打开课文，翻到第们打开课文，翻到第9898页，认真页，认真读课文，遇到不认读课文，遇到不认识的字借助
2、拼音拼识的字借助拼音拼读，把字音读准确，读，把字音读准确，难读的地方多读几难读的地方多读几遍，把课文读通顺。遍，把课文读通顺。刚才，小朋友们自读时都很认真，刚才，小朋友们自读时都很认真，那课文中的生字，你们都认识了那课文中的生字，你们都认识了吗？请看第一组词语。吗？请看第一组词语。ww ww uu娃娃娃娃 挂挂在在指名几个指名几个小朋友来小朋友来拼读。拼读。“娃娃娃娃”中的第二个中的第二个“娃娃”字应读轻声。字应读轻声。娃娃 挂挂读着读着“娃、挂娃、挂”这两个生字，你这两个生字，你有什么发现？你有什么发现？你有什么好办法记有什么好办法记 住它们呢？住它们呢？“娃和挂娃和挂” 偏旁不一样，偏旁不
3、一样，“娃娃娃娃”是宝宝是宝宝的意思，所以的意思，所以“娃娃”女字旁，女字旁，“挂挂”是用手是用手挂的，挂的， 所所以提手旁。以提手旁。而在而在“快活快活”这个词中读轻声。这个词中读轻声。你们发现没有，这两个词你们发现没有，这两个词 后面这个字都读轻声。后面这个字都读轻声。谁来读一读第二组词语，想一想：谁来读一读第二组词语，想一想：这两个词怎么读更好听？这两个词怎么读更好听？ huhu xioxio zhezhe快快活活 笑着笑着“活活”单单个字时读个字时读第二声，第二声，齐读齐读老师这有一幅图，猜猜是哪个字？老师这有一幅图，猜猜是哪个字？都笑成都笑成了眯缝了眯缝眼了。眼了。笑笑小朋友请看第三
4、组词语小朋友请看第三组词语lnln jnjn蓝蓝蓝的蓝的 金金色的色的小朋友自由小朋友自由拼读这两个拼读这两个词语，说说词语，说说你们的发现。你们的发现。这两个词语都表示这两个词语都表示颜色的，而颜色的，而“蓝蓝” ” 和和“金金”两个两个字都是前鼻音。字都是前鼻音。你们有什么好方法能记住你们有什么好方法能记住“蓝、蓝、金金”这两个字？这两个字？金金蓝蓝最初的蓝颜色是从植物中提取出最初的蓝颜色是从植物中提取出来的，所以蓝来的，所以蓝”字草字头。字草字头。金：可以用加一加的办法。金：可以用加一加的办法。 xinxin bibi yuyu涌涌向向 贝贝壳壳 又又学习最后一组生字，谁来拼读。学习最后
5、一组生字，谁来拼读。“向向 贝贝 又又”这这三个生字有什三个生字有什么共同特点呢？么共同特点呢？都是独体字都是独体字向：还可以组词为向：还可以组词为“方向方向”，你知道哪，你知道哪些表示方向的词呢？些表示方向的词呢？向向东南西北，东南西北，前后左右。前后左右。贝贝刚才，小朋友们进行了分散学习刚才，小朋友们进行了分散学习生字，大家都学得很认真，课文生字，大家都学得很认真，课文中的生字你们都记住了吗，让我中的生字你们都记住了吗，让我们再来集中认读这些生字。们再来集中认读这些生字。lnln 蓝蓝xioxio笑笑yuyu又又zhezhe着着xinxin 向向hh bibi和和 贝贝ww 娃娃 jnjn
6、金金 uu挂挂huhu 活活和和活活挂挂又又贝贝笑笑 着着向向蓝蓝金金娃娃看来小朋友们都和生字宝宝交上看来小朋友们都和生字宝宝交上朋友了，那生字宝宝跑到了课文朋友了，那生字宝宝跑到了课文里，你们还认识吗？我们再读一里，你们还认识吗？我们再读一读课文，读好后标一标自然段。读课文，读好后标一标自然段。白白第三笔是横折第三笔是横折的的左边左边“白白”字字要写得窄些，要写得窄些，第七笔第七笔是是横折横折钩。钩。又又第一笔横撇第一笔横撇第二笔捺舒展第二笔捺舒展和和左右结构，禾左右结构，禾字旁，字旁，左右左右要匀要匀称。称。和和禾像像秋天低头的谷子秋天低头的谷子。禾木旁禾木旁请小朋友在书上先描红两个，再请
7、小朋友在书上先描红两个，再临写一个，注意笔画笔顺。临写一个，注意笔画笔顺。请小朋友们看到老师上面的投影，请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写情况，老师挑了几个同学的书写情况，小朋友一起小朋友一起来评来评议，哪些议，哪些地方地方是是值得我值得我们学们学习的？习的？哪些地哪些地方是需方是需要要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请小朋友修请小朋友修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。这节课，小朋友们在老师的引领这节课，小朋友们在老师的引领下初步学下初步学习习了了项链项链这篇课文这篇课文，通过学习通过学习，小朋友们，小朋友们记住了记住了好多好多生字词，还了解了课文的内容。生字词，还
8、了解了课文的内容。1 1. .有感情地朗读课文，读准字音。有感情地朗读课文，读准字音。2.2.抄写课文抄写课文第第9999页页田字格中的生田字格中的生字各一行，并口头组词两个。字各一行，并口头组词两个。用用“”“”选择正确的读音。选择正确的读音。蓝蓝蓝的蓝的（ nnnn lnln ） 娃娃娃娃（ uu ww ）涌涌向向（ xinxin xnxn ） 金金色色（ jnjn jnjn ）贝贝壳壳（ bb bibi ） 笑笑着着（ xioxio xoxo ）蓝蓝又又 笑笑贝贝和和比一比，看比一比，看谁捡的贝壳多谁捡的贝壳多金金活活挂挂娃娃着着向向蓝蓝蓝蓝的的 又宽又远又宽又远 笑着笑着 涌向涌向 贝
9、壳贝壳 娃娃娃娃 挂挂在在 快活快活 金色金色读一读记一记下面的词语。读一读记一记下面的词语。学习课文第学习课文第1 1自然段自然段指名小朋友来读，其他小朋友边指名小朋友来读，其他小朋友边听边标出：这个自然段有几句话？听边标出：这个自然段有几句话？ 大海，蓝蓝的，又宽又远。大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下沙滩，悄悄撒下小小的海小小的海螺螺和贝壳。和贝壳。3 3共有共有( ( ) )句话。句话。请小朋友再自由读读第一自然段，请小朋友再自由读读第一自然段，说说读后你有什么感受？说说
10、读后你有什么感受？感受到大海很美。感受到大海很美。第第1 1自然段只用了三句话就让我自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真们体会到了大海的美，作者可真了不起。那他用了哪些词语呢？了不起。那他用了哪些词语呢？和同桌找一找，用波浪线和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会。画一画，并说一说你的体会。蓝蓝的蓝蓝的黄黄的黄黄的小小的小小的 什么蓝蓝的？什么黄什么蓝蓝的？什么黄黄的？什么小小的？请小朋友们黄的？什么小小的？请小朋友们试着说：试着说：( )的的( )。 ( )的的( )。 ( )的的( )。雪白雪白的雪白雪白的又宽又远又宽又远又长又软又长又软哗哗地哗哗地蓝蓝的大海蓝蓝的
11、大海黄黄的沙滩黄黄的沙滩小小的海螺和贝壳小小的海螺和贝壳你能照样你能照样子子说一说吗？说一说吗？蓝蓝的蓝蓝的 黄黄的黄黄的 小小的小小的 闪闪闪闪的的 傻傻的傻傻的 红红的红红的弯弯的弯弯的 大大的大大的 黑黑的黑黑的胖胖的胖胖的 美美的美美的 白白的白白的什么又宽又远？什么又长又软？什么又宽又远？什么又长又软？大海又宽又远大海又宽又远沙滩又长又软沙滩又长又软你能再说出这样的短语吗？你能再说出这样的短语吗？又又( )又又()。又（又（ ）又（又（ ）又（又（ ）又（又（ ）又（又（ ）又又（ ）又（又（ ）又（又（ ）大大圆圆松松软软香香甜甜细细长长“雪白雪白雪白雪白”的什么？的什么？ “雪白
12、雪雪白雪白白”这是什么样的短语？这是什么样的短语？(ABAB(ABAB式式) )雪白雪白的浪花雪白雪白的浪花“雪白雪白雪白雪白”还可以形容什么？还可以形容什么？试着说一说。试着说一说。雪白雪白的（雪白雪白的（ ）云朵云朵棉花棉花纸张纸张碧绿碧绿碧绿碧绿火红火红火红火红金黄金黄金黄金黄（ ）的叶子）的叶子（ ）的旗帜）的旗帜（ ）的稻穗）的稻穗(ABAB(ABAB式的短语式的短语) )乌黑乌黑乌黑乌黑（ ）的头发）的头发“哗哗地哗哗地”是拟声词，下面的句是拟声词，下面的句子在写法上有什么好呢？子在写法上有什么好呢？ 雪白雪白雪白雪白的浪花，哗哗地的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小笑着，涌向
13、沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小的海螺和贝壳。运用了运用了拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。“哗哗哗哗地笑着地笑着”“”“悄悄地撒下悄悄地撒下”让浪花让浪花具有了人的动作和神态，表达出具有了人的动作和神态，表达出作者对海边的喜爱。作者对海边的喜爱。 这一段我们知道了，作者描这一段我们知道了，作者描绘了绘了 ， ， 的的美。请大家想象自己就在这美丽美。请大家想象自己就在这美丽的沙滩上嬉戏，带着饱满的情绪的沙滩上嬉戏，带着饱满的情绪舒缓地朗读这一段吧。舒缓地朗读这一段吧。大大海海沙滩沙滩浪花浪花学习课文第学习课文第2 2自然段自然段指名小朋友来读，其他小朋友边指名小朋友来读，其他小朋友边听边标出：
14、这个自然段有几句话？听边标出：这个自然段有几句话？ 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前色的项链，挂在胸前。快活的脚快活的脚印落在沙滩上，穿成印落在沙滩上，穿成金色金色 的项链的项链，挂在大海胸前，挂在大海胸前。请小朋友们请小朋友们自由读第二自然段，自由读第二自然段，思考：思考：小娃娃在沙滩上做了什么？小娃娃在沙滩上做了什么？在下边画出来在下边画出来。小娃娃心情怎样小娃娃心情怎样？是从哪里是从哪里看出来看出来的？的？在句子中找在句子中找一找吧！一找吧！ 小小娃娃嘻嘻地笑着，娃娃嘻嘻地笑着，迎迎上去，上去，
15、捡捡起小小的海螺和贝壳，起小小的海螺和贝壳，穿穿成彩成彩色的项链，色的项链，挂挂在胸前。在胸前。这一系列的动做这一系列的动做描作，写出了小描作，写出了小娃娃在海边捡贝娃娃在海边捡贝壳的快乐。壳的快乐。 快活快活的脚印在沙滩上，穿成的脚印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。金色的项链，挂在大海胸前。“快活快活”写出写出 娃娃娃娃在海滩在海滩捡捡 贝壳贝壳的的心情。心情。描绘描绘的是小的是小娃娃娃娃在在沙滩上尽情沙滩上尽情玩玩耍耍的快乐场景。的快乐场景。请小朋友们带请小朋友们带着小娃娃的着小娃娃的快乐的快乐的心情再读第二自然段，想想：心情再读第二自然段，想想：小小娃娃的项链是用什么做成的？娃娃
16、的项链是用什么做成的？ 大海大海的项链是什么？的项链是什么？小娃娃的项链是小娃娃的项链是用用小小的海螺和小小的海螺和贝壳贝壳做成的，因为做成的，因为小小的小小的海螺和海螺和贝壳是彩色，所以贝壳是彩色，所以小娃娃的小娃娃的项链项链也是彩色的。也是彩色的。大海的项链大海的项链是是小娃娃在沙滩上留小娃娃在沙滩上留下的脚印。下的脚印。大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳大海送小娃娃漂亮的海螺、贝壳作为礼物，小娃娃踩下一串脚印，作为礼物，小娃娃踩下一串脚印，当作项链送给大海作礼物当作项链送给大海作礼物。如果如果你来到了海边，你想送给大你来到了海边，你想送给大海什么礼物？海什么礼物？示例：我示例：我想为大海垒想为
17、大海垒一座沙滩城堡，让浪一座沙滩城堡，让浪花公主住在里面。花公主住在里面。本文犹如一段优美的风光片：大本文犹如一段优美的风光片：大海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，海蔚蓝，宽阔无边；沙滩金黄，绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。绵软细长；浪花雪白，哗哗而来。几个小娃娃赤着脚几个小娃娃赤着脚，拾拾海螺，捡贝壳海螺，捡贝壳。他们他们的脸上写满的脸上写满快快活活，嬉笑着，嬉笑着，奔跑奔跑着着，享受着美好的生活。，享受着美好的生活。 项链项链大海大海，蓝蓝的，蓝蓝的，又宽又远。又宽又远。沙滩，黄黄的，沙滩，黄黄的， 又长又软。又长又软。雪白雪白的浪花，雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄
18、悄撒下小小的海螺和贝壳。悄悄撒下小小的海螺和贝壳。小娃娃嘻嘻地笑着，小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，穿成彩色的项链，挂在胸前。挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，穿成金色的项链，挂在大海胸前。挂在大海胸前。读一读读一读，说一说，看谁说得，说一说，看谁说得多。多。1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、抄写本课的生字新词。3、画一画你心目中的海边美景。大海真美呀，沙滩真大海真美呀，沙滩真软呀，海螺贝壳真可软呀，海螺贝壳真可爱呀！让我们把美景爱呀！让我们把美景留在心里，把快乐藏留在心里，把快乐藏在心中吧！在心中吧！
