1、部编本部编本 三年级上册语文三年级上册语文大青树下的小学大青树下的小学1 1你知道这是哪些少数民族吗？这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。同的地方，那就是：大青树下的小学。吴然吴然：云南人，现代著名作家云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。儿童散文和散文诗创作。主要作品主要作品：歌溪：歌溪、一碗一碗水水、 走月亮走月亮、小鸟在歌小鸟在歌唱等唱等。景颇族景颇族：从事农业，：从事农业，种植水稻、玉米、旱种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的谷等作物，有
2、自己的语言和文字。语言和文字。目目脑纵歌，跳孔雀舞脑纵歌，跳孔雀舞傣傣 族族：从事农业，寺塔、：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有具一格的建筑艺术，有自己的语言字。自己的语言字。孔孔雀舞、夹箩饭，泼水节雀舞、夹箩饭，泼水节 阿昌族阿昌族：以善于打：以善于打制长刀而闻名于世。制长刀而闻名于世。有自己的语言。有自己的语言。采茶采茶 德昂族德昂族：善于种茶：善于种茶闻名，有自己的语闻名，有自己的语言。言。象脚鼓舞象脚鼓舞 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提
3、示坝子坝子一犂两坝一犂两坝bb坪坪坝坝飞扬飞扬扬眉吐气扬眉吐气yngyng飘飘扬扬坝坝扬扬读书读书百读不厌百读不厌dd朗朗读读摔倒摔倒破碗破摔破碗破摔shuishui摔摔跤跤读读摔摔跌跤跌跤滑跤滑跤jiojio摔摔跤跤凤凰凤凰凤毛麟角凤毛麟角 fng fng 凤凤尾竹尾竹跤跤凤凤清洁清洁公正廉洁公正廉洁jiji洁洁白白洁洁 早晨书写指导：书写指导：上边扁小下边宽上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。长，竖提在下横处起笔。晨晨chnchn结构：结构：上下上下组词：组词：清晨清晨 月夕花晨月夕花晨造句：造句：我每天早晨都锻炼身体。我每天早晨都锻炼身体。
4、 音序：音序：C C 部首：部首：日日 绒球花书写指导：书写指导：戈字横起笔稍向上戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。横、一撇，不要写成其它。绒绒rngrng结构：结构：左右左右组词：组词：绒毛绒毛 天鹅绒天鹅绒 造句：造句：田野里开满了鲜艳的绒球花。田野里开满了鲜艳的绒球花。 音序：音序：R R 部首：部首：纟纟皮球书写指导：书写指导：王字稍窄小、下王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。一竖要长，中间四笔要分开。球球qiqi结构：结构：左右左右组词：组词：地球地球 足球运动足球运动 造句
5、：造句：小明正在和同学们玩皮球。小明正在和同学们玩皮球。 音序：音序：Q Q 部首：部首：王王 结构：结构：左右左右组词：组词：汉人汉人 十八罗汉十八罗汉造句：造句：我是一个汉族人。我是一个汉族人。 音序：音序：H H 部首：部首：氵氵书写指导：书写指导：左窄右宽，又左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。顿笔后再写一撇。汉汉hnhn汉族 结构：结构：左右左右组词：组词：娇艳娇艳 群芳争艳群芳争艳造句：造句：公园里开满了艳丽的花朵。公园里开满了艳丽的花朵。 音序：音序：Y Y 部首：部首：色色书写指导：书写指导：丰字三横都稍丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内
6、向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。有一短竖不能忘。艳艳ynyn艳丽结构：结构：左右左右组词：组词：服装服装 心悦诚服心悦诚服造句：造句：妈妈给我买了一件新衣服。妈妈给我买了一件新衣服。 音序：音序：F F 部首：部首：月月书写指导：书写指导：月字要细窄，月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左右上边横折钩要扁小、左边竖要长。边竖要长。服服f f衣服 结构：结构：上下上下组词：组词：军装军装 装聋卖傻装聋卖傻造句：造句：同学们都穿着整齐的服装。同学们都穿着整齐的服装。 音序：音序：Z Z 部首：部首：衣衣书写指导：书写指导：上下都要扁，上下都要扁，右上边士字下横要短，衣右上边士字下横要短，衣字两边
7、的撇和捺要舒展。字两边的撇和捺要舒展。装装zhungzhung服装 结构：结构：左右左右组词：组词：扮演扮演 乔妆打扮乔妆打扮造句：造句：小芳今天打扮的格外漂亮。小芳今天打扮的格外漂亮。 音序：音序：B B 部首：部首：扌扌书写指导：书写指导：分字上边撇要低，分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。刀字折钩下边稍向左收。扮扮bnbn打扮 结构：结构：左右左右组词：组词：读书读书 通俗读物通俗读物造句：造句：同学们正在大声朗读课文。同学们正在大声朗读课文。 音序：音序：D D 部首：部首：讠讠书写指导：书写指导：讠要窄小，右讠要窄小，右上边十字要
8、扁小，中间是上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。一横钩、不是冖。读读dd朗读 结构：结构：左右左右组词：组词：寂静寂静 风平浪静风平浪静造句：造句：同学们正在安静地看书。同学们正在安静地看书。 音序：音序：J J 部首：部首：青青书写指导：书写指导：左右都要窄一些，左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。头、中竖上边不出头。静静jngjng安静 停在书写指导：书写指导：左窄右宽，亭字左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。稍长、上边没有点。停停tngtng结构：结构：左右左右组词：组词：停止停止 停滞不前停滞
9、不前造句：造句：一辆小汽车停在学校门口。一辆小汽车停在学校门口。 音序：音序：T T 部首：部首：亻亻 结构：结构：左右左右组词：组词：粗糙粗糙 粗茶淡饭粗茶淡饭造句：造句：小明长得比较粗壮。小明长得比较粗壮。 音序：音序：C C 部首：部首：米米书写指导：书写指导：左边比右边要左边比右边要高一些，且字窄框内有两高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。横，最下边一横要长。粗粗cc粗壮结构：结构：左右左右组词：组词：人影人影 如影随形如影随形造句：造句：我们在大树的影子下乘凉。我们在大树的影子下乘凉。 音序：音序：Y Y 部首：部首：彡彡书写指导：书写指导：景字要写窄、景字要写窄、上下要写紧凑
10、，右边三撇上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。上下排列、下撇要长。影影yngyng影子晨晨：上面是上面是“日日”不要写成不要写成“目目”。粗粗：左半：左半“米米”的最后一笔写成的最后一笔写成“点点”。安静-宁静鲜艳-斑斓打扮-装扮敬爱-爱戴鲜艳-暗淡安静-热闹古老-崭新粗壮-细弱好好h h o o( (好像好像) )hoho( (好奇好奇) )读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读读一读：看着天空中火红的太阳好：看着天空中火红的太阳好( (hoho) )像一个大气球，三
11、岁的小姑像一个大气球，三岁的小姑 娘睁着大眼睛好娘睁着大眼睛好( (hoho) )奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！指粗大而结实。指粗大而结实。【鲜艳鲜艳】【打扮打扮】【绚丽多彩绚丽多彩】【好奇好奇】【招引招引】【粗壮粗壮】【枝干枝干】绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。 鲜明而美丽。鲜明而美丽。吸引。吸引。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。修饰装扮出来的样子。修饰装扮出来的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！树木的主干与旁枝。树木
12、的主干与旁枝。 一朵朵（一朵朵（ ）的小花，把大地装点）的小花，把大地装点得（得（ ）。这是它们送给（）。这是它们送给（ ）的祖国的礼物。的祖国的礼物。绚丽多彩敬爱鲜艳形容颜色丰富的四字词语形容颜色丰富的四字词语绚丽多彩绚丽多彩五颜六色五颜六色五彩缤纷五彩缤纷色彩斑斓色彩斑斓五光十色五光十色万紫千红万紫千红指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 思考：思考：“大青树下的小学大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？是一所怎样的小学呢？找出来读一读边读边想象，说说这所学校有什么特别的边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？地
13、方？ 这所学校学生这所学校学生来处不同、民族不同、语言来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同不同、穿戴不同，却在，却在一起上课、一起读书、一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲友都可以到学校听讲。读课文，边读边想象课文描写的画面。读课文，边读边想象课文描写的画面。这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！ 不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园
14、，停在窗外静静地传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏 早晨，早晨，从从山坡上，山坡上，从从坪坝里，坪坝里，从从一条条开着绒球花一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有有傣族的，傣族的，有有景颇族的，景颇族的，有有阿昌族和德昂族的，阿昌族和德昂族的，还有还有汉族的。汉族的。 “从从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用运用“有有有有有有还有还有”句式，句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校体现了这所学校的民族特
15、色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。的学生多，而且都是来自不同的民族。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩绚丽多彩。不同民族服装各具特色不同民族服装各具特色 ，读到读到“绚丽多彩绚丽多彩”眼前就出现各眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。装，把学校装点得更加美丽。 “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” “绚丽绚丽”的近义词的近义词美丽美丽 “ “那鲜艳的服装，把学校打扮得绚那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
16、丽多彩。” ” 绚丽多彩绚丽多彩 思考：哪个词直接说明了它的美丽？思考：哪个词直接说明了它的美丽？ 下课了，大家在大青树下下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这句话描写了孩子们课下玩耍的这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆
17、民族小学的特点，为学加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。校增添了欢快、活泼的气氛。 操场上操场上“丢沙包丢沙包”的同学玩得最有劲。的同学玩得最有劲。_ 两头丢包的同学密两头丢包的同学密切合作切合作, ,向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着, ,眼睛眼睛盯着沙包飞来的方向盯着沙包飞来的方向, ,左躲右闪左躲右闪, ,蹦来跳去。沙包飞来了蹦来跳去。沙包飞来了, ,只见一只见一个同学轻巧地一抬腿个同学轻巧地一抬腿, ,沙包沙包“嗖嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包双地从裤腿边飞了过去。沙包双从背后飞来了从背后飞来了, ,他猛一转身来
18、了个海底捞月他猛一转身来了个海底捞月, ,抓住了沙包。躲包的抓住了沙包。躲包的同学胜利了同学胜利了, ,他们跺啊跳啊他们跺啊跳啊, ,心里多么欢畅。心里多么欢畅。仿写： 仿照这段的写法，把下面的句子写完整。仿照这段的写法，把下面的句子写完整。在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。 同学们向在校园里同学们向在校园里欢唱欢唱的小鸟的小鸟打招呼打招呼，向，向敬爱敬爱的老的老师师问好问好，向，向高高飘扬高高飘扬的国旗的国旗敬礼敬礼。古老古老的铜钟，挂在大青树的铜钟，挂在大青树粗壮粗壮的枝干上。凤尾竹的影的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃子，在洁白的
19、粉墙上摇晃 同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招呼，在校园里欢唱的小鸟打招呼，向向敬爱的老师敬爱的老师问好，问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。 边读课文边想象，在脑海中就边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的有的有的有的有的有的向老师向老师问候的画面，以及敬礼的样子。问候的画面，以及敬礼的样子。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静安静，树枝不摇了，鸟儿，树枝不摇了，鸟
20、儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。运用运用的手法，通过对窗外景物的描的手法，通过对窗外景物的描写，突出了写，突出了二字，小动物静止不动二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。真，读得入情入境，读得有声有色。_大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了
21、！一会大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。一只只小孔雀美丽极了。拓展：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。项写一写当时的情景。 “ “这就是我们可爱的小学，一所这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。边疆的小学。” 思考：思考：“这这”指的是什么？能不能把指的是什么？能不能把它带进句子中去？它带进句子中去？
22、 “ “美丽的学校美丽的学校、团结的学校团结的学校、欢欢乐的学校乐的学校、祥和的学校祥和的学校”就是我们可就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。爱的小学，一所边疆的小学。来处不同来处不同民族不同民族不同 语言不同语言不同 穿戴不同穿戴不同大青树下的小学大青树下的小学（民族团结（民族团结 其乐无穷）其乐无穷）一起上课一起上课一起读课文一起读课文一起跳舞一起跳舞一起游戏一起游戏课文通过描写边疆的一所民族小学，课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了了作者对民族小学
23、的自豪与赞美之情作者对民族小学的自豪与赞美之情。学习运用排比的修辞手法学习运用排比的修辞手法“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第课文中第1自然段中这句话是排比句。自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。化了民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果
24、和气势，但是要注意：文章的表达效果和气势，但是要注意： 1.运用排比必须从内容的需运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2结构相同或相似，意思结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。举例：举例： 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不
25、出来、这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。见也没见过的颜色。练一练：练一练：照第照第1 1自然段的样子，用上自然段的样子，用上“有有有有有有还有还有”写一个排比句。写一个排比句。 这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。句子的方法。课堂小结
26、我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。下资料，同学间交流。 主题延伸主题延伸我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基本政治制度是本政治制度是民族区域自治制度。这儿的学校有自己民族区域自治制度。这儿的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策编班，高考有特殊的招生政策 民族团结之歌民族团结
27、之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六朵鲜花共栽一个盆， 五十六棵翠竹共连一条根。五十六棵翠竹共连一条根。 五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁花似锦。就能把祖国建设得繁花似锦。 五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六窑砖瓦筑成一栋房， 五十六车矿石炼成一炉钢。五十六车矿石炼成一炉钢。 五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心， 就能把祖国建设得繁荣富强就能把祖国建设得繁荣富强。思考：思考：边读边想象五十六个民族边读边想象五十六个民族团结在一起的样子。团结在一起的样子。这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。 点拨：点
28、拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安静安静”的的理解上。理解上。参考答案：参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！看看下面的图片资料，说说读到看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多
29、彩绚丽多彩”眼前出现的画面。眼前出现的画面。傣族的服饰：傣族的服饰： 阿昌族的服饰：阿昌族的服饰： 读到读到“绚丽多彩绚丽多彩”我眼前就出现这样的我眼前就出现这样的_。 穿着红的、黄的、粉的、穿着红的、黄的、粉的、玫瑰色的、大红色玫瑰色的、大红色各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣的的各种鲜艳颜色服装，佩戴着手工刺绣的的头巾、银圈的不同装饰的小学生，手拉着手走进校园。头巾、银圈的不同装饰的小学生，手拉着手走进校园。景颇族的服饰：景颇族的服饰：德昂族的服饰：德昂族的服饰：二二. .选择正确的字。选择正确的字。大家的穿（带 戴）不同。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。戴一一. .选择恰当词语
30、填空。选择恰当词语填空。（ ）的老师 （ ）的枝干（ ）的粉墙 （ ）的小学敬爱粗壮枝洁白可爱( ( ) )的小鸟的小鸟( ( ) )的老师的老师( ( ) )的小学的小学古老的古老的( ( ) )粗壮的粗壮的( ( ) )洁白的洁白的( ( ) )枝干枝干 欢唱欢唱敬爱敬爱可爱可爱铜钟铜钟三、填写合适的词语三、填写合适的词语粉墙粉墙1.1.同学们从同学们从( ( ) )，从，从( ( ) )，从，从( ( ) )，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。2.2.在家里，王玉为妈妈在家里，王玉为妈妈( ( ) )，为爸爸，为爸爸( ( ) )，为奶奶
31、为奶奶( ( ) )，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。，大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。洗脚洗脚 湖边湖边草坪上草坪上游乐场游乐场铺床铺床四、补充句子。四、补充句子。捶背捶背1.1.用横线画出具体写用横线画出具体写“安静安静”的句子。的句子。 五、按照要求完成练习。五、按照要求完成练习。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。那样好奇地听着。 我的脑海中展示
32、了同学们上课的情景。他们虽然来自我的脑海中展示了同学们上课的情景。他们虽然来自“不同民族不同民族”，语言不同、习惯不同，却在，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室同一间教室”里里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候在花朵上，这时候几只几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。2.2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。读了这句话你脑海中出现什么样的画面？用几句话写下来。 再见再见
