1、初读课文初读课文 学习学习字词字词 理理清顺序清顺序 感知内容感知内容谜谜语激语激趣趣小小姑娘穿黑袄小小姑娘穿黑袄，尾尾巴像把小剪刀巴像把小剪刀。屋屋子造在房梁上子造在房梁上，捕捕捉虫子本领高捉虫子本领高。（猜猜一一动物）动物）2. 2. 燕子燕子春天，活泼可爱的小燕子从南方春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕飞来了，你们眼中的燕子子是是什什么么样样的的？看到燕子你联想到什看到燕子你联想到什么么呢呢？这节课，老师就引领大家一起来这节课，老师就引领大家一起来学习课文学习课文燕子燕子。请同学们请同学们齐读课题。齐读课题。揭示课题揭示课题了解燕子了解燕子燕子一种候鸟，体小、翅膀尖而燕子一
2、种候鸟，体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居做巢居住。住。主要主要以以蚊蚊、蝇、蝇等昆等昆虫虫为为主主食食，对农作，对农作物物有益，有益，是益鸟是益鸟，我们我们要要保保护它们。护它们。走近走近作者作者 郑郑振振铎铎(1898-1958) (1898-1958) 我国著我国著名作家、名作家、文文 学评学评论家论家。主要作。主要作 品有品有插图本中插图本中国国 文文学史学史山中山中杂杂 记记中国俗中国俗文文 学学史史等，课等，课文文燕子燕子节节选选自自海燕海燕。初初读课文读课文1.1.请请同同学们自
3、由学们自由轻轻声读课文，边声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方读的生字以及不懂的地方，画出自画出自己喜欢的句子己喜欢的句子。2.2.将将课文中的生字课文中的生字、新新词词多读几遍多读几遍。3.3.通过查字通过查字典弄典弄明白明白字词字词的意的意思。思。认读生字认读生字伶伶 俐俐 掠掠 翼翼 漾漾 倦倦 闲闲 散散 纤纤 杆杆 痕痕 沾沾 圈圈qunqunlnglngl lxinxin sn sn xinxingngny yyngynghnhnllzhnzhnjunjun多音多义多音多义snsn（闲散闲散）snsn（散会散会）qunqun（圆
4、圈圆圈）junjun（羊圈羊圈）散散圈圈杆杆gngn（木杆木杆）gngn（枪杆枪杆）识识记新词记新词伶俐伶俐 横掠横掠 翼尖翼尖 荡漾荡漾 飞倦飞倦 闲散闲散 纤细纤细 木杆木杆 几痕几痕 吹拂吹拂 聚拢聚拢 赶集赶集 形成形成 偶尔偶尔 一一幅幅画画沾了一下沾了一下 一一圈一圈一圈圈烂烂漫无漫无比比 光光彩夺目彩夺目理解词语理解词语波光粼粼：波光粼粼：光彩夺目光彩夺目：吹拂：吹拂：偶尔：偶尔：荡漾：荡漾：赶集：赶集：伶俐：伶俐：生趣：生趣：微风轻轻地吹。微风轻轻地吹。间或，有时候。间或，有时候。水面一起一伏地动。水面一起一伏地动。到集市上买卖货物。到集市上买卖货物。聪聪明，灵明，灵活。活。生
5、气勃勃的趣味。生气勃勃的趣味。明明净的湖水闪净的湖水闪着光。着光。颜色和光泽鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。书写指导书写指导 右右边弓字边弓字扁扁 宽宽、下边、下边的的横横要长要长、右、右边竖贯边竖贯穿上下、要长。穿上下、要长。拂拂聚聚 下下边中间边中间撇撇 短短平、竖要平、竖要长，左边长，左边两两撇撇, ,下下撇要长。撇要长。形形 右右边是边是一个一个 “开开”字，右字，右边边三撇上下排列三撇上下排列、下下撇要长。撇要长。 京京字上横字上横要要 长长、口窄小，、口窄小，小字稍扁小字稍扁、撇和点要撇和点要有力。有力。掠掠倦倦 卷卷字中间字中间是是 两两横横，撇起，撇起 笔要高，下边笔要高，下边横
6、折钩不封闭。横折钩不封闭。 右上日字扁右上日字扁 窄窄，下框要，下框要扁宽扁宽，下，下边一提、边一提、提末端有一点。提末端有一点。偶偶痕痕 部部首是疒首是疒不不 是是广广，一捺，一捺 要要长长、捺捺上上 有一有一短撇。短撇。纤纤 左左窄右宽窄右宽， 千千字首笔字首笔是是 短短撇、下横要长撇、下横要长、 居居中中，垂露竖。，垂露竖。书写练习书写练习请同学们在本子上把每个生字写请同学们在本子上把每个生字写两个，注意刚才老师指导过的易两个，注意刚才老师指导过的易错的难写的笔画部位等。错的难写的笔画部位等。评议修改评议修改请同桌之间交流书写生字的情况，请同桌之间交流书写生字的情况，互互相评价，及时修改
7、不足之处。相评价，及时修改不足之处。指名分读指名分读老师老师指名指名几个同学几个同学分分自然自然段段读课读课文文，其他同学边听边想想：其他同学边听边想想：各自各自 然然段分别段分别写写 了了什么内容。什么内容。段落大意段落大意第第一自然段：一自然段：写燕子的外形。写燕子的外形。第二自然段：第二自然段：写燕子从南方赶来。写燕子从南方赶来。第三自然段：第三自然段：写燕写燕子子在天空中在天空中飞行飞行的的状状态态。第第四自然段四自然段：写燕子：写燕子在湖面上飞行的状态。在湖面上飞行的状态。第五自然第五自然段段：写燕子：写燕子在电线上休憩的状态。在电线上休憩的状态。师生齐读师生齐读请同学们和老师一起来
8、齐读课文请同学们和老师一起来齐读课文，边读边想想：边读边想想：作者作者是按怎样是按怎样的的写写作顺作顺序序观察燕子的观察燕子的以以及及课文的主课文的主要内要内容是什么容是什么。观察顺序观察顺序作作者是按由近到远的顺序观者是按由近到远的顺序观察察的的。第第一一自然段自然段段段写近处看到的燕子。写近处看到的燕子。第第三三、四自然四自然段段写由近处写由近处看到看到的的燕子的燕子的各各种种飞行飞行的的姿姿态态。最。最后后写从写从远远处看处看到的像音符般的燕子到的像音符般的燕子。主要内容主要内容本文以燕子为记叙的线索，按燕本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子子的外形、燕子从哪里来、燕
9、子怎样在天空中、湖面上飞行和怎样在天空中、湖面上飞行和停停 歇歇的顺序的顺序, , 讲讲 述了述了燕子的燕子的特特 点和充点和充满生满生机机 的的春春天天 的的美丽。美丽。课堂小结课堂小结这节课，我们初读了这节课，我们初读了燕子燕子这这篇课文，篇课文，了了解了课文的主要内容，解了课文的主要内容，理清了顺序，同学们能正确地朗理清了顺序，同学们能正确地朗读课文，学会并积累了一些生字读课文，学会并积累了一些生字词，能正确理解词语的意思，还词，能正确理解词语的意思，还在老师的指导下，能在老师的指导下，能工整美观地写字，同工整美观地写字，同学们的表现很不错。学们的表现很不错。作业布置作业布置1.1.每个
10、生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾伶俐伶俐 横掠横掠 翼尖翼尖 荡漾荡漾 飞倦飞倦 闲散闲散 纤细纤细 木杆木杆 几痕几痕 吹拂吹拂 聚拢聚拢 赶集赶集 形成形成 偶尔偶尔 一一幅幅画画沾了一下沾了一下 一一圈一圈一圈圈烂烂漫无漫无比比 光光彩夺目彩夺目作作者是从哪些方面来描写燕子的者是从哪些方面来描写燕子的？作者是从作者是从燕子的燕子的 _ _ 、 、 三三个方面来描写燕子的个方面来描写燕子的。外外形形飞飞行
11、行休憩休憩品读课文品读课文一、一、学学习第一自然段。习第一自然段。自由自由朗读朗读课文课文第第一自然一自然段段，思考：，思考：一身乌黑的羽毛，一双一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。那样活泼可爱的小燕子。1.1.这这段话写燕子的外形，段话写燕子的外形，写写了它了它的哪的哪些部位？按怎样的顺序写的？些部位？按怎样的顺序写的？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。凑成了那样活泼可爱的小燕子。写写了羽毛、翅膀和尾巴了羽
12、毛、翅膀和尾巴。按按整体整体到部分的顺序来写到部分的顺序来写。 2.那燕子的那燕子的羽羽毛、翅毛、翅膀和尾膀和尾巴巴又有什么特又有什么特点呢？口头完成下面的填空。点呢？口头完成下面的填空。3.从所填的从所填的“乌黑乌黑”“”“剪剪刀似的刀似的”“轻快有力轻快有力”这这些些词词中体会到中体会到什什么？么？课文中为什么用课文中为什么用“凑凑成成”，而，而不用不用“组成组成”？一一身（身（ ）的羽毛的羽毛，一双一双（ ）的尾巴）的尾巴，一一对对（ ）的翅膀的翅膀，凑成凑成了了那样那样活泼活泼可爱可爱的的小燕子。小燕子。乌黑乌黑轻快有力轻快有力剪刀似的剪刀似的“剪刀似的尾巴剪刀似的尾巴”运用比喻，生运
13、用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样动形象的描绘出小燕子尾巴的样子子，再加上，再加上“乌黑乌黑”“”“轻快有力轻快有力”突出了燕子活泼机灵的特突出了燕子活泼机灵的特点点，表表达了作者对小燕子的喜爱之情。达了作者对小燕子的喜爱之情。“凑成凑成”能体现出能体现出燕子身形灵巧、搭燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点配和谐的外形特点。4. .按下面朗读停顿的划分，按下面朗读停顿的划分，看看谁谁读得最好最有感情读得最好最有感情！ 一一身身乌乌黑的黑的羽毛羽毛，一双一双剪剪刀似刀似的的尾尾巴，巴，一一对对轻快轻快有力有力的的翅膀翅膀，凑，凑成成了了那样那样活活泼机灵的泼机灵的小燕子。小燕子。5.全班全班有感
14、有感情情地地 齐读并背诵。齐读并背诵。品读课文品读课文二、二、学学习第二自然段。习第二自然段。自自由由朗朗读读课文课文第二第二自然自然段，段，思考：思考：1.画出最能突出画出最能突出春天美的特点的春天美的特点的一个词一个词，圈一圈，圈一圈作作者通过对哪些者通过对哪些景物的描写来突景物的描写来突出这一特点？出这一特点？最最能突出春天美的特点能突出春天美的特点的的一个一个词词是是“光彩夺目光彩夺目”。写写的景物有：的景物有：二三月的春日里，轻风微微地吹二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，千万条的柔柳，红的黄的白的花，
15、青的草，绿的叶，都像赶集似的青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比聚拢来，形成了烂漫无比的的春春天天。这时候，那些小燕子这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。图画中，为春光平添了许多生趣。2. 这这些些景物景物有什么有什么不同特点不同特点？运？运用了哪些修辞手法，有什么体会？用了哪些修辞手法，有什么体会？二三月的春日里，二三月的春日里，轻风轻风微微地吹微微地吹拂着，如毛的拂着，如毛的细雨细雨由天上洒落着。由天上洒落着。“吹拂吹拂”是说春风轻轻地、缓缓是说春风轻
16、轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔地吹着，写出了春风的轻柔。“如毛的细雨如毛的细雨”运用了比喻的写运用了比喻的写法，写出了春雨的细密。法，写出了春雨的细密。千条万条的千条万条的柔柔柳柳“千条万条千条万条”写出写出了柔了柔柳枝条的多。柳枝条的多。红的白的黄的红的白的黄的花花，青的，青的草草，绿的，绿的叶叶，都像赶集似的聚拢来，形成，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。了烂漫无比的春天。“像赶集似的像赶集似的”用用拟人的手法，拟人的手法，表现出表现出各色各色花草在春雨滋润下争花草在春雨滋润下争先恐先恐后、迅后、迅速生速生长的景象。长的景象。3.3.带带着对春天的赞美，有感情地着对春天的赞美，
17、有感情地朗读第二自然朗读第二自然段段，朗朗读这部分内读这部分内容要定准轻松欢快的基调，语速容要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时要根据内容的变化时缓时急急。“千万条的柳丝千万条的柳丝” 语调要舒缓、语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“红的黄的白的花，青的草，绿红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来的叶，都像赶集似的聚拢来”语语速加快，要有赶集速加快，要有赶集、聚聚拢之意。拢之意。“形成形成了了光光彩夺目的春天彩夺目的春天”要读要读出欣喜之情。出欣喜之情。品读课文品读课文三、三、学学习第习第三三、四、四自自然段。然段。以小组为单位朗读第以小组为
18、单位朗读第三三、四自然、四自然段段，看看那个组读的整齐、有感情那个组读的整齐、有感情, ,然后合作探究下面的问题。然后合作探究下面的问题。1.1.写写了燕子几种情况的飞了燕子几种情况的飞行行? ?2 2. .划出划出燕子飞行燕子飞行时表示动作时表示动作的的词词? ?3.3.从从这这两个自然两个自然段你感受段你感受到到 燕燕子飞翔时怎样的特点子飞翔时怎样的特点? ?1.1.写燕写燕子几种情况的飞子几种情况的飞行行？第一种第一种斜斜飞于旷亮无比的天飞于旷亮无比的天空空。两种两种第二种第二种在波光粼粼的湖面横掠着在波光粼粼的湖面横掠着。2.2.小小燕子带了它那双剪刀似的尾燕子带了它那双剪刀似的尾巴，
19、在阳光满地时，斜飞于旷亮巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。下了。 “斜斜”字写出了燕子飞字写出了燕子飞行时的自由自在行时的自由自在。“叽的一声叽的一声”写写出出了了燕子飞行时欢快的心情。燕子飞行时欢快的心情。另几只却在波光粼粼的湖面横掠另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔尔沾了一下沾了一下水水面，那小圆晕便一圈面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。一圈地荡漾开去。“掠掠”字字，写，写出燕出燕子飞过水面时，子飞过水面时，飞得很低，距离水面很飞得
20、很低，距离水面很近；近；“沾沾”字，写字，写出燕出燕子身子身体没有体没有触触着水面着水面，很轻，很轻捷灵捷灵巧。巧。3.3.从燕从燕子动作的描子动作的描写中，你体会写中，你体会到燕子飞行时有怎到燕子飞行时有怎样的特点？样的特点？“斜飞斜飞”“”“横横掠掠”这些动作这些动作的描写，表现的描写，表现了燕子飞行时了燕子飞行时身体灵活，动身体灵活，动作敏捷的特点。作敏捷的特点。4.4.读读了了这这两个自然两个自然段段的的内内容容，同同学们学们有有怎样的感怎样的感受受呢呢？5.5.带带着对燕子的喜爱之着对燕子的喜爱之情情 有有感情地朗读这一段。感情地朗读这一段。示例：示例：我仿佛看到了众多的燕子在早春我
21、仿佛看到了众多的燕子在早春的阳光中，迎着微风欢快飞行的的阳光中，迎着微风欢快飞行的情景。这些自由自在的燕子为春情景。这些自由自在的燕子为春天增添了活力，真令人神往！天增添了活力，真令人神往！品读课文品读课文四、四、学学习习第第五五自自然段。然段。请同学们请同学们自自由朗读由朗读第第五五自自然段然段， 1.画画出出描写燕子停描写燕子停歇歇时时的的有关有关词词句句，仔细读一读，并作体会。，仔细读一读，并作体会。(1)(1)那那边还有飞倦了的几对，闲散边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休地在纤细的电线上休憩。憩。把燕子当作人来写，写出了把燕子当作人来写，写出了作者对燕子的喜爱之情作者对燕子的喜
22、爱之情。(2)(2)嫩嫩蓝的春天，几枝木杆，几蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。着几个小黑点，那便是燕子。“痕痕”字用得很好字用得很好，你从中你从中体体会到什么会到什么？ “痕痕”字写出字写出了景了景物物在在远远处若处若有若无有若无的情景的情景。“几痕几痕”是是说说几根几根电电线看线看上去很细上去很细，好好像是几条像是几条细细细细的痕迹的痕迹。“小黑点小黑点”用用比喻修辞手比喻修辞手法形象法形象地地写出了燕子停息的美。写出了燕子停息的美。(3)(3)多多么有趣的一幅画呀！么有趣的一幅画呀！这里作者展开了丰富的想象，由这里作者
23、展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点细线，几个小黑点”发出发出“多么多么有趣的一幅图画呀！有趣的一幅图画呀！”的感叹的感叹。表表现了作者对现了作者对燕燕子子的喜爱、对的喜爱、对春春 天的天的赞赞颂颂之情。之情。总结课文总结课文. .品品读读完全文，燕子给你总体印完全文，燕子给你总体印象是什么象是什么？. .品品读读完全文，你能体会作者在完全文，你能体会作者在描写之中表达了怎样的情感描写之中表达了怎样的情感？赞赞美燕子，赞美燕子，赞美美充充满活力的春天满活力的春天，表表达了对大自达了对大自然然 的的热爱之情热爱之情。活泼机灵可爱活泼机灵可爱课
24、后习题课后习题读读一读，记一一读，记一记记下下面的短语：面的短语：剪剪刀似的尾巴刀似的尾巴 伶伶俐可爱的小燕子俐可爱的小燕子光光彩夺目的图画彩夺目的图画 旷旷亮无比的天空亮无比的天空你们再你们再说几个这样的词说几个这样的词语，好吗？语，好吗？深蓝深蓝的天空的天空 鲜鲜艳的花艳的花朵朵洁白的云朵洁白的云朵 柔柔顺的头发顺的头发升华主题升华主题同学同学们们，这这篇课篇课文文，从从燕子的外燕子的外形形美美，写写到燕子的飞行到燕子的飞行美美，又又写写到它静态的美。让我们感受到美到它静态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕丽的春天因为有了燕子子，更更有生有生机和活机和活力力；而而燕子因为有了春天燕子因为有了春天的衬的衬托托，又又显得更可爱。希望显得更可爱。希望我我们们热爱小燕子、保护可爱热爱小燕子、保护可爱的的小燕子小燕子，让让生活更加美好。生活更加美好。作业布置作业布置1.1.抄写并听写本课生字。抄写并听写本课生字。2.2.有感情地朗读课文并背有感情地朗读课文并背诵全文诵全文。3.3.抄写课文中优美生动的句子。抄写课文中优美生动的句子。4.4.小小练笔：仿照燕子中的写练笔：仿照燕子中的写作特点，运用拟人或者比喻的手作特点，运用拟人或者比喻的手法法，写一写写一写你你熟悉熟悉的的小动小动物。物。
