1、课文14.小马过河 导入新课 亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天老师不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋不但要和大家交朋友，而且要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？友，它是谁呢？导入新课 小马第一次来到咱们这个集体中，小马真高小马第一次来到咱们这个集体中，小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，他特别愿意和兴，今天认识了这么多的新朋友，他特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们一起来学习课文小马过河。我们一起来学习课文小马过河。1 1学会本课生字和由这些生字组成的词语。学会本课生字和由这些生
2、字组成的词语。2.2.分角色朗读课文分角色朗读课文，积累有关句子。积累有关句子。3 3理解课文内容理解课文内容, ,使学生懂得遇到问题不能光听别使学生懂得遇到问题不能光听别人说人说, ,要自己动脑筋思考要自己动脑筋思考, ,从实践中去寻找问题的从实践中去寻找问题的答案。答案。自读要求 yun y mi gi 愿意麦该愿意麦该 自愿自愿 意思意思 小麦小麦 应该应该自读检测 会写刻刻 突突 掉掉 伯伯 立刻立刻 突然突然 掉了掉了 伯伯伯伯k t dio b 棚棚驮驮磨磨 坊坊挡挡伯伯浅浅pngtumfngdngbqin自读检测 会读k刻刻试试突突li哩哩i唉唉蹄蹄ttshj既既马棚马棚 愿意愿
3、意 磨坊磨坊驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心自读检测马棚马棚 一匹一匹 驮米驮米 磨坊磨坊 为难为难 淹没淹没 亲切亲切 吃惊吃惊 深浅深浅 麦子麦子 叹气叹气 昨天昨天 试试试试 究竟究竟 顺利顺利 淹死淹死 哗哗地哗哗地 自读检测自读检测磨坊磨坊 驮起驮起 既然既然 准备准备 试试试试 亲切亲切 马棚马棚 趟过去趟过去 松鼠松鼠 口袋口袋 立刻立刻 自言自语自言自语 麦子麦子 愿意愿意 连蹦带跳连蹦带跳 初读感知朗读课文，朗读课文，课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？起因：起因：妈妈让小马帮她去磨麦子。妈妈让小马帮她去磨麦
4、子。经过：经过：小马遇到了一条河流，不知道该怎么办？小马遇到了一条河流，不知道该怎么办？结果：结果：妈妈告诉它遇事要动脑子。妈妈告诉它遇事要动脑子。初读感知2.2.朗读课文，给文章划分层次，归纳段落大意朗读课文，给文章划分层次，归纳段落大意。第一部分第一部分( (第第1 1、2 2自然段自然段):):小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。第二部分第二部分( (第第3636自然段自然段):):讲一条河挡住了小马的去路讲一条河挡住了小马的去路, ,听了老听了老牛和小松鼠的话牛和小松鼠的话, ,小马不知道怎么办才好小马不知道怎么办才好, ,决定回家去问妈妈。决定回家去问妈妈。
5、初读感知第三部分第三部分( (第第7 7自然段自然段):):这一段讲了妈妈耐心地教这一段讲了妈妈耐心地教育小马育小马, ,告诉小马光听别人说告诉小马光听别人说, ,自己不动脑筋自己不动脑筋, ,不不去试试去试试, ,是不行的。是不行的。第四部分第四部分( (第第8 8自然段自然段):):这一自然段起总括的作用这一自然段起总括的作用, ,讲小马小心地过了河讲小马小心地过了河, ,进一步说明了光听别人说进一步说明了光听别人说, ,自己不动脑筋自己不动脑筋, ,不去试试不去试试, ,是不行的。是不行的。品词析句马棚里住着一匹马棚里住着一匹老马和一匹小马。老马和一匹小马。有一天，老马对有一天，老马对小
6、马说：小马说：“你已经长你已经长大了，能帮妈妈做点大了，能帮妈妈做点事吗？事吗？”小马小马地说：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做怎么不能？我很愿意帮您做事。事。”老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。驮到磨坊去吧。”品词析句 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是
7、他离家已经很远了。家已经很远了。 小马驮起口袋，飞快小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。水哗哗地流着。我能不能过去呢？我能不能过去呢？如果妈妈在身边，如果妈妈在身边，问问她该怎么办，问问她该怎么办，那多好哇！那多好哇！品词析句品词析句 小马向四周望望，看见一头老小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？河，我能蹚过去吗？”老牛说：老牛说：“水水很浅，刚没小腿，能蹚过去。很浅，刚没小
8、腿，能蹚过去。”牛伯伯，请您告诉牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能我，这条河，我能蹚过去吗？蹚过去吗？水很浅，刚水很浅，刚没小腿，能没小腿，能蹚过去。蹚过去。品词析句品词析句小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死小马！别过河，别过河，你会淹死的！的！”小马吃惊地问：小马吃惊地问：“水很深吗？水很深吗？”松鼠认松鼠认真地说：真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！是掉进这条河里淹死的！”小马
9、，别过小马，别过河，别过河河，别过河，河水会淹，河水会淹死你的！死你的！品词析句品词析句水很深吗？水很深吗？深得很哩！昨天，深得很哩！昨天，我的一个小伙伴我的一个小伙伴就是掉进这条河就是掉进这条河里淹死的！里淹死的！ 小马连忙收住脚步，不小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口知道怎么办才好。他叹了口气，说气，说“唉！还是回家问问唉！还是回家问问妈妈吧！妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：问：“怎么回来啦？怎么回来啦？”小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不我过不去。去。”妈妈说：妈妈说：“那条河不是很浅吗？那条
10、河不是很浅吗？”小马说：小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！呢！”妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深还那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” 品词析句品词析句品词析句 原来河水既不像老牛原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说的那样深。品词析句小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。.1.1.模仿说句子模仿说句子请用请用“连忙连忙”说一句话！说一句话！拓展延伸 因为小马既不像（因为小马既不像（
11、 ），也不），也不像（像（ ），所以它觉得河水既不像），所以它觉得河水既不像（ ），也不像（），也不像（ ）。）。老牛那样高大老牛那样高大松鼠那样矮小松鼠那样矮小老牛说的那样浅老牛说的那样浅松鼠说的那样深松鼠说的那样深 2. 2.句式训练句式训练拓展延伸一（一（ 座座 ）马棚）马棚 一（一（ 间间 ）磨房）磨房 一（一（ 只只 ）松鼠）松鼠 一（一（ 匹匹 ）老马）老马 一（一（ 条条 ）小河）小河 一（一（ 棵棵 ）大树）大树一（一（ 匹匹 ）小马）小马 半（半（ 袋袋 ）麦子）麦子 一（一（ 头头 ）老牛）老牛？拓展延伸3.在括号里填出适当的量词。在括号里填出适当的量词。4.4.讲故事讲故事：拓展延伸1）以）以“小马过河小马过河”为题，另编一个童话故事，为题，另编一个童话故事，讲给小伙伴听。讲给小伙伴听。2）假如有一只小兔和一头大象也要过河，会）假如有一只小兔和一头大象也要过河，会怎么样？请以怎么样？请以“小兔过河小兔过河”或或“大象过河大象过河”自编故事，讲给爸爸妈妈听听。自编故事，讲给爸爸妈妈听听。
